我與社會(huì)-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.1我與社會(huì)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀看熱點(diǎn)時(shí)事，感受社會(huì)生活，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。2.通過(guò)圖片，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。（重點(diǎn)）3.知道在不同的社會(huì)關(guān)系中，我會(huì)有不同的身份。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)了解我們通過(guò)哪些方式感受社會(huì)生活？知道感受社會(huì)生活有哪些意義？理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？123理解主要的社會(huì)關(guān)系有哪幾種？4板塊一、感受社會(huì)生活假期出門思考并討論：在假期，你還參加過(guò)哪些有意義的社會(huì)活動(dòng)？你能總結(jié)出我們可以通過(guò)哪些方式了解和參加社會(huì)生活嗎？并說(shuō)說(shuō)你的感受。旅游觀光田間勞動(dòng)陪奶奶晨練和家人購(gòu)物思考：以下情境中，說(shuō)說(shuō)了解社會(huì)的方式以及參與社會(huì)生活的感受

情景一：暑假里，李華所在學(xué)校組織了“關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興”為主題的研學(xué)旅行，李華和同學(xué)們一道參觀了新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。了解社會(huì)的方式：參與社會(huì)生活的感受：社會(huì)調(diào)查生活條件越來(lái)越好，人民越來(lái)越幸福活動(dòng)二：情景探究中學(xué)生李華的暑假生活（一）思考：以下情境中，說(shuō)說(shuō)了解社會(huì)的方式以及參與社會(huì)生活的感受

情景二：暑假里，李華跟同學(xué)一起去社區(qū)敬老院看望老人，教老人用手機(jī)，并幫助打掃衛(wèi)生，改善環(huán)境。了解社會(huì)的方式:參與社會(huì)生活的感受:志愿服務(wù)雖然辛苦，但是鍛煉了自己，溫暖了他人中學(xué)生李華的暑假生活（一）活動(dòng)二：情景探究思考：以下情境中，說(shuō)說(shuō)了解社會(huì)的方式以及參與社會(huì)生活的感受

情景三：暑假里，李華和家人們一起在電視里觀看了天安門廣場(chǎng)上升旗儀式和慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)，并交流了感想。了解社會(huì)的方式:參與社會(huì)生活的感受:觀看電視體會(huì)到身為中國(guó)人自豪和祖國(guó)的強(qiáng)大。中學(xué)生李華的暑假生活（一）活動(dòng)二：情景探究思考：以下情境中，說(shuō)說(shuō)了解社會(huì)的方式以及參與社會(huì)生活的感受情景四：暑假里，李華打開(kāi)電腦瀏覽當(dāng)天發(fā)生的重大新聞，特別是各地抗擊新冠肺炎疫情情況。了解社會(huì)的方式:參與社會(huì)生活的感受:網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)注“家事國(guó)事天下事”十分重要中學(xué)生李華的暑假生活（一）活動(dòng)二：情景探究①參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。②進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。③閱讀報(bào)紙、收看電視、上網(wǎng)查詢、旅游等等。1.結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們了解社會(huì)生活的方式有哪些？閱讀第2-3頁(yè)四個(gè)情境，回答：2.在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有那些感受？P3社區(qū)活動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)查詢閱讀報(bào)紙

感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；感受到國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。

小華暑假里經(jīng)歷的“大事”思考并討論：以上所見(jiàn)所感，對(duì)小華的成長(zhǎng)有哪些積極意義？7月16日我今天到科技館的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友。一天下來(lái)，雖然累得筋疲力竭，卻很有成就感。7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，也感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。8月3日在網(wǎng)上看到我國(guó)三艘航空母艦建造和下水的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)國(guó)家軍事實(shí)力的增強(qiáng)感到由衷的自豪。

課堂筆記：

2．參與社會(huì)生活的意義？人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。我們都是社會(huì)的一員

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。

——馬克思

人是政治的存在者，必定要過(guò)共同的生活。

——亞里士多德結(jié)合以上兩句話，談?wù)勀銓?duì)人與社會(huì)的關(guān)系的理解

社會(huì)關(guān)系網(wǎng)①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成現(xiàn)，那么由各種大點(diǎn)階層的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人就是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。3.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？

你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過(guò)六個(gè)，也就是說(shuō)，最多通過(guò)六個(gè)中間人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人。六度空間理論

“我”的身份我是奧運(yùn)冠軍我是學(xué)生我是女兒我是粉絲思考：同一個(gè)人為什么會(huì)有不同的身份？我是朋友

②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。在家里我們是父母的子女在學(xué)校里我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)在小區(qū)里我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居

①我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；

②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。3.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？背誦區(qū)討論：（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？

提示：因?yàn)槿说纳矸菔窃谏鐣?huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時(shí)、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工、，你分別應(yīng)該怎樣介紹？對(duì)象自我介紹未曾謀面的親戚爸爸的同學(xué)同學(xué)的父母學(xué)校的校工我是XX的兒子我是您的同事XX的兒子我是您的孩子X(jué)X的同學(xué)我是學(xué)校XX班級(jí)的學(xué)生

幾種主要的社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系因血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系。如同鄉(xiāng)、鄰居等業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。

4.幾種主要的社會(huì)關(guān)系筆記區(qū)血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系連線：我跟以下人員的關(guān)系媽媽交警校長(zhǎng)二舅村長(zhǎng)司機(jī)醫(yī)生學(xué)習(xí)委員環(huán)衛(wèi)工人隔壁老李血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系

討論并回答：“宅男宅女”們有沒(méi)有脫離社會(huì)呢？答案提示：因?yàn)樗麄冎皇遣簧朴诨虿幌脒M(jìn)行人與人之間的正面交往，但卻用另外一種方式繼續(xù)和社會(huì)發(fā)生聯(lián)系。（吃穿住用行都來(lái)自社會(huì)）熱詞：社會(huì)肥宅“宅男”、“宅女”是個(gè)籠統(tǒng)模糊的概念，所指范圍廣泛，較為普遍的判斷標(biāo)準(zhǔn)僅為長(zhǎng)期足不出戶，但與人面對(duì)面交往較少、看似生活圈狹小，或沒(méi)有工作在家待業(yè)，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就業(yè)者（比如在自家開(kāi)設(shè)網(wǎng)店的人）皆被一般大眾劃為此類。我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員1.社會(huì)生活絢麗多彩2.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，社會(huì)關(guān)系不同，身份不同。課堂小結(jié)拓展空間個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：各種社會(huì)角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任2.感受社會(huì)生活的意義1.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分(

)(2022·從化區(qū)一模)個(gè)人接種疫苗,保護(hù)自己也是保護(hù)他人。打疫苗是在完成社會(huì)責(zé)任,共筑免疫長(zhǎng)城。重回正軌生活,我們都是不可或缺的一塊“磚”!下列對(duì)此理解正確的是A.個(gè)人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)

B.作為社會(huì)的一員,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)C.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

D.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分D材料一:2021年春節(jié)期間,小澤跟隨爸爸回老家給親朋好友拜年。對(duì)于這些親朋好友,小澤有的需要叫叔叔,有的需要叫伯伯,有的需要叫爺爺,有的需要叫舅舅,他都糊涂了。爸爸告訴小澤,在社會(huì)中,我們會(huì)與很多人產(chǎn)生各種各樣的關(guān)系,如父母、老師、公交車司機(jī)等,每個(gè)人都生活在社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中。材料二:見(jiàn)下圖。

(1)材料一中,小澤對(duì)每個(gè)人的稱呼有區(qū)別的原因是什么?(4分)答：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的,在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。(4分)(2)閱讀材料二,每個(gè)人都生活在如圖所示的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中。請(qǐng)你結(jié)合圖示說(shuō)說(shuō)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的。(6分)答：①我們都是社會(huì)的一員；②個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。個(gè)人與社會(huì)是密切相連的。③人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的(6分)閱讀材料,回答問(wèn)題。(14分)材料一:以下是學(xué)習(xí)小組成員小樂(lè)的暑假日記節(jié)選:日記一:7月6日,我今天帶領(lǐng)表弟表妹去參觀博物館,雖然沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同,我依然把他們照顧得很好,給他們講了一些關(guān)于古代文物的小故事,他們都聽(tīng)得津津有味,我感到很有成就感。日記二:7月25日,我今天應(yīng)同學(xué)們的邀請(qǐng),一起去鄉(xiāng)下勞動(dòng),幫助生活不便的老人在菜園里除草、采摘蔬菜,雖然很累,但是看到豐碩的勞動(dòng)果實(shí),也感到很快樂(lè)。日記三:8月3日,今天在小區(qū)里參加了關(guān)于小區(qū)綠化的建議會(huì),作為小區(qū)的一員,我也在會(huì)上發(fā)表了自己的建議,看到叔叔阿姨們贊賞的眼神,我感到非常自豪。(1)在三則日記中,小樂(lè)分別是什么樣的身份?這三種身份分別是通過(guò)哪種社會(huì)關(guān)系確定的?(6分)日記一:哥哥;血緣關(guān)系。日記二:同學(xué);業(yè)緣關(guān)系。日記三:小區(qū)一員;地緣關(guān)系。(6分)材料二:2021年3月14日,某實(shí)驗(yàn)中學(xué)200名同學(xué)迎來(lái)了期盼已久的研學(xué)旅行。在本次研學(xué)旅行過(guò)程中,同學(xué)們分別參觀了中