江蘇省譯林版六年級(jí)英語上冊(cè)第八單元第3課時(shí)教案+教學(xué)反思

Unit8ChineseNewYear(Periodthree)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容：cartoontime,culturetime&soundtimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)：.能理解并體會(huì)字母00組合在單詞中的發(fā)音.能理解culturetime中的內(nèi)容并適當(dāng)拓展。.能理解和熟讀cartoontime中的內(nèi)容并能表演.能夠用將來時(shí)態(tài)表達(dá)未發(fā)生的事情“begoingtodo…，will”Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty1.能理解culturetime的內(nèi)容并適當(dāng)拓展..能在前兩課基礎(chǔ)上正確并熟練地表達(dá)將來時(shí)。.能在前兩課基礎(chǔ)上正確并熟練地表達(dá)將來時(shí)。Preparation教學(xué)準(zhǔn)備：Multi-mediaTeachingprocedures教學(xué)過程：Stepl.FreetalkDailyEnglish:T:WhatfestivalsdoyouknowinChina?(PPT)What'syourfavourite?Whatareyougoingtodoonthatday?Step2.Presentation.T:IlikeSpringFestival,becauseallthefamilymembersaregoingtohaveabigdinnertogether.Wecancookdeliciousfood.Lookatthepicture,themaniscooking.(PPT)Nowlet'sreadthesesentences.T:Canyoufindtherule.Coo5pronounce/u/)T:Now,youcandiscussingroupsandfindmorewords(Teacherwritedownontheblackboard,andletthestudentsread.).T:Thecookcooksgoodthings5sodoesBobby'smother.Lookatthepicture,Whatisshecooking?Why?T:It'sNewYear'sEve.HowareBobbyandTina?Whatdoyouthinkofthem?(Thestudentscanguessfirst,thenreadandanswer)T:BobbyandTinahaveagoodtime.Whytheyaresohappy?(Thestudentscanunderlinethesentences).Theygetredpacketsafterdinner..TheyaretalkingabouttheplansforChineseNewYear'sDay..Theyarewatchingfireworks.3.EncouragestudentsreadafterthetapeandimitatethepronunciationThestudentscanactthestoryingroups(Showtime)Step3.PracticeT:InChina,NewYearisaveryimportantfestival.Othercountriesalsohavetheirownimportantfestival.Lookatthepicture,doyouknowwhatfestivalitis?ReadculturetimeT:CanyousaymoreaboutChristmasandThanksgivingDay?Thestudentsdiscussandsay.ShowthePPTStep3.Consolidation.T:Youdidaverygoodjobtoday.YouhaveknownsomeofWesternfestivals.Lefsknowmorefestivals.Encouragestudentsdiscussingroupsandwritedowntheintroduction:Homework:.聽讀cartoontime嘗試背誦..WritedownsomecustomsofChineseNewYear。Blackboarddesign板書設(shè)計(jì)：Unit8ChineseNewYear'oo'/u/:cookbookfootgoodlookWhatareyougoingtodoonthatday?Whataretheygoingtodo?教學(xué)反思:通過本節(jié)課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)：小學(xué)語音在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮越來越重要的作用，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語音的積極性和主動(dòng)性都需要很大的提升。小學(xué)生語音能力較弱是由很多原因綜合作用的結(jié)果。例如：小學(xué)英語教材中雖然選用的單詞和句式，一般都是社會(huì)中最常見，最基礎(chǔ)的，但有些學(xué)生還是不能很好的掌握他們的語音、音調(diào)。尤其是一些較難讀的單詞。而一些學(xué)生在開始接觸英語時(shí)，只是憑一時(shí)的興趣學(xué)習(xí)。他們對(duì)課堂上動(dòng)手、游戲的部分十分感興趣，而對(duì)英語基本技能（單詞及語音的模仿、記憶等）的興趣不大。加上有些單詞比較難讀，他們就更加感覺沒有意思，甚至放棄學(xué)習(xí)。造成在課堂上好不容易記住的語音知識(shí)，下了課就忘得一千二凈。因此，對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中存在的問題，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：第一：從一開始就適時(shí)的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識(shí)。同時(shí)在課堂上，教師可以提讓學(xué)生根據(jù)這一知識(shí)自己去學(xué)拼簡(jiǎn)單的單詞，并且對(duì)正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)能積極參與進(jìn)去，并樂在其中。第二：因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限,使得學(xué)生對(duì)一