高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任高三17和18班的文科數(shù)學(xué)教師。17班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性高，思維習(xí)慣良好；18班則是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不足?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)了成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。下面，我將分享我上學(xué)期的具體做法，并總結(jié)如下：一、研讀高考考綱，梳理知識(shí)模塊我仔細(xì)研讀高考考綱，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn)和深度。我在講課、練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)中緊密貼合考綱，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。通過(guò)梳理知識(shí)，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解，并建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題、思考問題的積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)我積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排，認(rèn)真做好教研記錄。在集體備課時(shí)，我積極參與發(fā)言，解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問題。我服從教研組長(zhǎng)的教學(xué)安排，做到同學(xué)科、同教案、同進(jìn)度、同練習(xí)、同考試。我嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。三、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力我在課堂中加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。我讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)解決問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)試能力。同時(shí)，我注重學(xué)生的解題思路和方法，幫助他們掌握解題技巧，提高解題效率。我還鼓勵(lì)學(xué)生多做模擬試題和歷年真題，加深對(duì)考試內(nèi)容的理解和掌握?？傊?，我在本學(xué)期的教學(xué)工作中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力。在學(xué)校月考中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，考完后要認(rèn)真總結(jié)，再次做考題，爭(zhēng)取二次一百分。課下應(yīng)該精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過(guò)的為主，復(fù)習(xí)過(guò)的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練習(xí)一組綜合題，限時(shí)做題，判分并總結(jié)。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，提高解題速度，真正將“練”落到實(shí)處。在講試卷時(shí)，要注重抓住分析問題、解決問題的信息點(diǎn)、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，要求學(xué)生做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)既“準(zhǔn)”又“快”；做解答題時(shí)，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂的失分。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生臨考時(shí)的審題答題順序和技巧，總結(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，我們采取分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注、多詢問、多鼓勵(lì)的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注，多詢問一下生活起居，平時(shí)見面多一聲問候，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn)、小步子的策略，狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個(gè)別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績(jī)是會(huì)提高的，大學(xué)也是能考上的。在教學(xué)中，也會(huì)出現(xiàn)一些困惑的地方，如高三復(fù)習(xí)速度快，難度大，綜合性強(qiáng)。為了使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生，也能最大限度的多學(xué)知識(shí)，多掌握知識(shí)，我們可以采取課堂互動(dòng)、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我們也可以加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提供