護理質量考核方案(3篇)

第頁共頁最新護理質量考核方案(3篇)護理質量考核方案篇一音樂、美術學科常識性學科知識音樂、體育、美術學科理論操作(一)音樂1、隨機抽取學生考核，班級其余學生參加音樂樂理知識考核。2、考試內容及詳細記分方法：百分制考試內容：歌曲演唱(70分)、樂理根底知識(30分)。(1)歌曲演唱(70分)3—6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首，學生可以用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的演唱。注：①所考歌曲必須背唱②老師不得伴奏(2)樂理知識：(30分)從3——6年級所學教材中選擇根底知識出試卷考核。(二)美術1、隨機抽取班級進展考核。2、考核內容及詳細記分方法：百分制考試內容：美術根底知識(30分)、美術根本表現(xiàn)才能(70分)。(1)美術根底知識：(30分)3-4年級根據(jù)20xx年版美術課程標準要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術作品，能用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。5-6年級根據(jù)20xx年版美術課程標準要求，從教材中選取欣賞美術作品，能運簡單的美術術語，通過口頭描繪或寫作等方式表達對美術作品的感受和理解。(2)美術根本表現(xiàn)才能：(70分)根據(jù)20xx年版美術課程標準要求，從美術表現(xiàn)技法的角度對學生進展考核。美術根本表現(xiàn)才能的要求：3--4年級可以在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。5--6年級可以運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。(三)體育1、抽取學生進展身體素質測試。2、考核內容及詳細記分方法：百分制考試內容：程度二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩程度三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內容按《國家學生體質安康標準》評分測試。護理質量考核方案篇二為探究我校老師教學工作評價的新體系和新形式，進步我校老師的整體素質，打造老師，進步教學質量，實現(xiàn)“學?！钡霓k學目的，特制定本方案。以現(xiàn)代老師開展觀為指引，以促進老師專業(yè)開展為目的，建立促進老師不斷進步的評價機制，建立以老師自評為主，校長、老師、學生、家長共同參與的評價制度，充分發(fā)揮評價的導向、診斷、鼓勵、反思、改良和開展功能，使老師從多種渠道獲得信息，對自己的工作作出客觀評價和有深度的反思，促進老師的專業(yè)程度不斷提升和開展，不斷進步教學質量。開展性原那么：評價要表達當前教育開展趨勢，表達現(xiàn)代教學觀，以老師開展為本，“注重過程、注重開展”，既要看結果，更要看過程，把老師的日常教學工作作為評價的重點，使不同層次的老師在到達學校要求、完成教育教學任務、實現(xiàn)自己的專業(yè)開展方案、滿足學生開展需求等工作的過程中，在原有的根底上都有所開展。層次性原那么：評價要表達層次性，表達提升性，“考慮層次、分層要求”，對新老師、合格老師、成熟老師、骨干老師、學科帶頭人提出不同層次的要求，以促進不同層次老師的專業(yè)才能都獲得不斷開展和提升。自主性原那么：老師勞動具有個體性的特點，老師開展的主體是老師，只有按照自己的興趣愛好、特長、特點、思維方式去開展才能獲得有效開展。評價要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重老師的主體地位，讓老師充分行使“方案自主、開展自主、評價自主”的權利，挖掘老師自身開展的潛能，開拓開展時空，發(fā)揮老師開展的主動性和創(chuàng)造性，不斷進步老師自我反思、自我完善、自我開展的才能。鼓勵性原那么：人人都是需要鼓勵的，鼓勵能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評價要“注重促進、注重鼓勵”，改變以往只注重橫向比擬的評價方式，要注重老師自身開展的縱向比擬，鼓勵老師在不同階段，不同根底的情況都能不斷獲取成功的體驗，以形成自我開展的動力。公正性原那么：只有公正的評價老師才認同，只有公正的評價才能調動全體老師的工作積極性。評價要“實事求是、客觀公正”，做到公開、公正、公平。⑴老師按照評價內容通過寫自我反思的形式來評價；⑶通過寫教學日記、階段性工作總結等方式進展評價?？傊?，在自我評價中，老師應樹立正確的自我評價觀，具有一定的自我評價才能，學校應從多方面給予指導和鼓勵，并加強自我評價工作的管理，防止自我評價過程中因過高或過低評價影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。學生和家長評價：學生、家長是學校教育中不可無視的兩大群體。建立學生、家長共同參與的老師評價，是新課程開展性老師評價的重要內容，旨在幫助老師從多種渠道獲得信息，不斷進步教學程度。1.學生參與老師評價學生作為教育的對象，是老師教育教學活動的直接參與者，他們對老師的教育教學活動有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進學生的全面開展。因此，學生參與老師評價是學生應有的權利。此外，學生參與老師評價，能增強對老師教育教學活動的監(jiān)控，有助于促進老師反思習慣的形成、反思才能的進步。學生參與老師評價的兩個擔憂。一是學生是否講真話。由于老師擁有對學生行使獎懲的權利，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴”觀念的影響，所有可能有一些學生因擔憂老師評價引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對老師身上存在的問題時。二是學生的評價是否客觀。由于學生受年齡、知識的限制，一是對老師的理解不全面，可能會產(chǎn)生“盲人摸象”的評價；二是不能透過現(xiàn)象看本質，無法理解老師的良苦用心，把“好”評為“壞”。這些使老師對學生參與老師評價的客觀性產(chǎn)生疑心。更有一些老師擔憂那些“刺頭”學生會借此發(fā)泄不滿，攻擊老師，提出不合理的看法。在學生參與老師評價中我校擬采用的對策。一是信任學生。老師首先要相信學生是友好的且有才能的，相信他們參與老師評價有助于促進自身的開展。在這種積極心態(tài)的引導下，以一種誠懇、開放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學生，從而引導學生以一種客觀公正、嚴肅負責的態(tài)度參與到老師評價中來。老師應清醒地意識到，無論是否給予學生參與老師評價的時機，學生對于老師的判斷和評價是客觀存在的，他們的意見隨時都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來。與其這樣，不如以坦誠的態(tài)度，通過參與老師評價的方式，將學生的意見引向促進老師進步這樣一種安康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進老師的開展。二是分析^p評價結果，珍惜理解時機。老師要端正心態(tài)，對評價結果進展分析^p，勇于面對問題，不要糾纏于結果的公平性等問題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問題背后的教育教學思想、行為、方法，學生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學在哪些方面需要改良。老師更應該珍惜這樣一種與學生直接溝通的時機，在互相理解中到達互相理解、澄清誤會和解決問題，贏得更多來自學生的尊重、支持和信任，更有效地開展教育教學工作。三是綜合分析^p多方信息，不草率下結論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評價結果，不以犧牲老師的利益來討好學生，也不以維護老師利益而僵硬地回絕學生的意見。二是對來自多種渠道的信息進展綜合分析^p，給學生反映權、說明權，給老師解釋權、申訴權，慎重下結論。四是對學生進展引導。在學生參與老師評價之前對學生進展必要的、科學的引導，如幫助學生理解參與老師評價的目的和內容，熟悉老師評價的過程和程序，以及如何使用老師評價工具或技術等等。學校擬采用的學生評價的方法。⑴班干部對老師進展評價；⑵班級代表對老師進展評價；⑶通過來信、來訪對老師進展評價；⑷通過發(fā)放“學生評價表”對老師進展評價。2.家長參與老師評價家長作為學生的父母和教育的投資者之一，自然非常關心學生在校的開展和受到了什么樣的教育；同時，促進家校協(xié)同也是學校教育的重要職責。因此，家長評價老師：一方面是家長應有的權利；另一方面也是促使家長理解老師，形成家校教育合力的有效途徑。學校擬采用的家長參與老師評價的方式有：⑴班級家長委員會對老師進展評價；⑶在家長會上誠懇地請家長對老師的教育教學工作進展評價目；⑷設立“家長信箱”，通過來信、來訪、、網(wǎng)絡等對老師進展評價；⑸通過發(fā)放“家長評價表”對老師進展評價。在學生和家長參與老師評價時，事前要做好說明工作，事后要做好查實工作，防止用不實評價評價老師。同事評價：是指老師之間互相評價。學校擬采用的同事評價的方法是：通過發(fā)放“同事評價表”對同事的政治思想、業(yè)務程度、工作態(tài)度、工作實績進展評價，如：遵守教學常規(guī)情況、課題匯報課質量、小課題研究情況、專題講座質量、外出學習匯報質量等進展評價。同事評價的目的是發(fā)現(xiàn)評價對象的優(yōu)點和缺乏，以便取長補短、互相學習、共同進步，切忌在評價中互相鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價值的評價，防止老師間的摩擦或矛盾，評價結果不直接與老師的各種利益和聲譽掛鉤。學?；蚬芾碚邔蠋煹脑u價：是指黨、政、工、團聯(lián)席會或學校行政對老師進展評價。學校行政的評價，一是學校行政通過平時的各項檢查、聽推門課、聽課題研究匯報課、查實舉報等工作，搜集老師的信息，根據(jù)評價體系，對學校的每一位老師作出恰當?shù)脑u價，作為期末評價量化的根據(jù)；二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀老師搭建開展的平臺，促進其向更高程度開展；三是對存在一定問題的老師進展幫扶，促進其在原有的根底了有所開展。組長：校長。負責評價的全面工作，審定評價方案，布署評價工作，在理論中不斷完善評價方案。副組長：副校長。協(xié)助校長做好評價工作，負責評價方案的制定，按校長意見修訂方案，落實評價工作。成員：教誨主任、副主任，教科室主任、副主任，總務主任、副主任，教研組長。負責評價的詳細工作。黨支部書記、工會____、職代會主任、團支部書記，負責評價的監(jiān)視、核查工作。此方案的解釋權在學校，執(zhí)行人員無權改變評估內容和標準。在執(zhí)行中，如有條文、指標、權重不合理不科學的地方，提交黨、政、工、團聯(lián)席會討論修改后執(zhí)行。護理質量考核方案篇三為實現(xiàn)“強基固本，鑄南苑品牌”的目的，為進一步提升學校辦學品位，厚實學校辦學底蘊。學校擬進一步建立健全老師考核評估體系，優(yōu)化競爭和鼓勵機制，充分調動教學人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。學科分為文化考試學科、會考學科、考察學科初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%2、起始學科：文科以語文進班考核成績?yōu)楦鶕?jù)，理科以數(shù)學進班考核成績?yōu)楦鶕?jù)。3、優(yōu)分標準：以卷面分的90%(語文學科為80%)為標準，及格分以卷面分的60%為標準。1、上全、上足應上課時占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎。2、備課按課時備課20分，期中、期末各檢查一次，假設缺一課時扣5分，扣完為止，無備課那么取消該年度考核獎。3、課堂教學程度及才能，以學?；蚰昙壗M檢查報告為根據(jù)(以聽課為主)占30分，學生評教占15分。4、獎項設置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。初二地理、生物、初三體育按中考會考成績(設合格率為m)，假設m=100%,那么按250元/班發(fā)放，假設m≥98%(或全市同類學校第一),那么按200元/班發(fā)放，假設98%m≥96%(或全市同類學校第二),那么按150元/班發(fā)放，假設96%____0%,那么按100元/班發(fā)放，假設90%m85%,那么按50元/班發(fā)放,假設合格率低于85%那么不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎，假設公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學科考核獎。初三體育總分值率設為m，假設m=100%,那么按250元/班發(fā)放，假設m≥98%(或全市同類學校第一),那么按200元/班發(fā)放，假設98%m≥96%(或全市同類學校第二),那么按150元/班發(fā)放，假設96%____0%,那么按100元/班發(fā)放，假設總分值率低于90%那么不享受獎金。說明：(1)參加考核的學生以期初各年級組核定為準，中途轉進的學生按進班后第一次考試的成績計入，重新計算綜合得分后按相應學科的方案考核，轉出(因故未能參加考試)的學生，仍按期初分班的時該學生的位次所對應的分數(shù)計入考核;擅自流失的學生，班主任所教學科的成績以0分計入，其他學科按缺考學生處理。(2)一等獎占該年級班級數(shù)的30%，二等獎占該年級班級數(shù)的40%，三等獎占該年級班級數(shù)的30%。(3)語文、數(shù)學、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班