網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案

網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀?，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案一、轉(zhuǎn)變觀念，“厚實(shí)”評價(jià)內(nèi)涵完整的課程實(shí)施是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”共同構(gòu)成的，作為教學(xué)雙方的主體，教師與學(xué)生理應(yīng)都是課堂評價(jià)的主體。然而傳統(tǒng)的評價(jià)只局限于教師對學(xué)生單一知識(shí)技能的評定，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性發(fā)展，更忽視了學(xué)生素質(zhì)和能力的提高?，F(xiàn)行語文課堂所呈現(xiàn)的評價(jià)，更是缺乏了學(xué)生的積極參與，缺乏了智慧火花的碰撞，缺乏了課堂應(yīng)有的生氣。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價(jià)觀要積極地“厚實(shí)”評價(jià)內(nèi)涵，關(guān)注人的生長和發(fā)展，關(guān)注評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價(jià)過程，實(shí)現(xiàn)課堂間師生的平等對話，使評價(jià)成為一種雙向甚至多向的活動(dòng)，讓課堂教學(xué)在“自評、互評”的融洽氛圍中開發(fā)智慧的潛力，從而提高語文課堂評價(jià)的實(shí)效性，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。二、激活思維，“豐實(shí)”評價(jià)手段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！币虼耍Z文課堂應(yīng)充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，營造寬松愉悅的評價(jià)氛圍，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀評價(jià)，將即時(shí)評價(jià)和延時(shí)評價(jià)有效結(jié)合，通過“豐實(shí)”評價(jià)手段來激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生看到自己成功前進(jìn)的足跡，進(jìn)而增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的信心和力量，讓語文課堂成為最活躍、最有生氣的課堂。心理學(xué)告訴我們，在和諧愉悅的環(huán)境中，人的智力能有效發(fā)揮，個(gè)性特征也能得到充分展示。在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由暢達(dá)的氛圍中，才能引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，產(chǎn)生智慧火花。課堂教學(xué)中，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一句話，都是對學(xué)生及時(shí)評價(jià)的有效手段。但課堂上更需要思維的碰撞、頓悟的靈感，而學(xué)生往往受思維定勢的影響，許多獨(dú)特、新穎的見解就停滯于思維的后半段?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，”這就要求教師多采用延時(shí)性評價(jià)，著力于展示學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲，從學(xué)生的各種思路中捕捉創(chuàng)新思維的火種，讓課堂成為學(xué)生流連忘返的殿堂。三、立足實(shí)踐，“敏實(shí)”評價(jià)主體如果把課堂比作土壤的話，那么評價(jià)就是滋生于課堂土壤中的樹苗。學(xué)生作為課堂的主角探索知識(shí)、參與評價(jià)應(yīng)是積極而靈動(dòng)的，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)時(shí)，要讓學(xué)生增強(qiáng)積淀、培養(yǎng)感悟、培育創(chuàng)造。只有學(xué)生積淀了一定的“量”時(shí)，才能作為終生“反芻”的食料。1.拓寬評價(jià)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生樂評學(xué)生作為課堂評價(jià)主體之一，是否積極參與、熱情投入，直接關(guān)系著課堂教學(xué)的成敗得失。教師在課堂中應(yīng)擯棄少數(shù)優(yōu)生“包打天下”、多數(shù)學(xué)生一旁陪聽的局面，積極擴(kuò)大評價(jià)參與面，采用小組交流、同桌討論、主題點(diǎn)評等多種活動(dòng)形式擴(kuò)大學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)的空間，將學(xué)生積極引入評價(jià)主體中。同時(shí)，在語文課堂中要將學(xué)生的評價(jià)參與滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，初讀課文評價(jià)朗讀，學(xué)寫生字自我評價(jià)，研讀課文補(bǔ)充評價(jià)，伙伴合作互評互進(jìn)，使學(xué)生從讀、聽、說、寫等多方面進(jìn)行評價(jià)訓(xùn)練，評價(jià)自己，評價(jià)同學(xué)，評價(jià)老師，從而優(yōu)化參與效率，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一派生動(dòng)的全程參與的局面。2.實(shí)現(xiàn)平等對話，激勵(lì)學(xué)生敢評教師的教學(xué)評價(jià)牽動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，你怎么評，學(xué)生就怎么學(xué)。過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別功能，就會(huì)使學(xué)生在參與評價(jià)中束縛手腳，不敢越雷池一步，從而產(chǎn)生課堂上的消極評價(jià)。因而教師在課堂上要營造民主、平等、和諧的課堂評價(jià)氛圍，實(shí)現(xiàn)平等對話，激勵(lì)學(xué)生敢評。在評價(jià)內(nèi)容的選擇上不宜過難或過易，讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”；在評價(jià)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于批判，自信而清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在評價(jià)對象上，可選擇一個(gè)主題或問題開展集體評價(jià)，讓更多的人參與評價(jià)中，產(chǎn)生評價(jià)的“共振效應(yīng)”。3.傾聽感悟之美，引導(dǎo)學(xué)生善評教師在日常的評價(jià)指導(dǎo)實(shí)踐中，要“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)他人的過程中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，在思考感悟后表述自己的觀點(diǎn)，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的課堂評價(jià)能力。在評價(jià)方式的選擇上，要引導(dǎo)學(xué)生多以鼓勵(lì)性的言語評價(jià)同學(xué)，多從閱讀理解中評價(jià)，不主觀臆斷，多從不同角度發(fā)表自己的個(gè)人見解，多運(yùn)用各種體態(tài)語，如一個(gè)贊許的點(diǎn)頭、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑、一個(gè)肯定的眼神，豐富自己的評價(jià)言語，傳遞自己對他人的尊重和激勵(lì)?！胺剂中氯~催陳葉，流水前波讓后波”，新課改的評價(jià)體系也如這催生的新葉為語文課堂注入了一股新鮮的血液。聚焦語文課堂，立足評價(jià)實(shí)踐，讓評價(jià)厚實(shí)、豐實(shí)、敏實(shí)起來，讓語文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教師的個(gè)人評價(jià)魅力、學(xué)生的自主評價(jià)能力，這樣我們的課堂才會(huì)流淌出如音樂般動(dòng)態(tài)的美，學(xué)生也能在這個(gè)精神家園中獲得更大價(jià)值的生命超越和個(gè)性發(fā)展！新課改的實(shí)施對于教師的能力、志向、才干提出了新的要求與挑戰(zhàn)，對此我們做了相關(guān)調(diào)查，處在一線工作崗位的眾多教師也給了我們相應(yīng)的解答與啟示。新課改背景下，教師更多扮演的是引導(dǎo)者、輔助者的角色，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的人。一、對語文課程性質(zhì)的定位“語文課程的性質(zhì)，是語文課程區(qū)別于其他課程的根本屬性，它是決定語文教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的根本依據(jù)。我們只有認(rèn)清語文課程的性質(zhì)和地位，才能明確語文教學(xué)改革的方向?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)修訂稿）》中提到“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”。在我們的調(diào)查中，65%的教師對語文課程性質(zhì)的定位有一致的認(rèn)識(shí)，即語文既是一種基礎(chǔ)性知識(shí)，一種交流工具，更是一種文化傳播的工具。有35%的教師認(rèn)為，語文課程是中小學(xué)設(shè)置的，對學(xué)生進(jìn)行言語教育的基礎(chǔ)課程。我們看到他們大多忽視了語文課程的基礎(chǔ)性性質(zhì)――言語教育。言語教育是語文課程區(qū)別于其他課程的重要因素，語文教師必須對此有相對深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地定位語文課程性質(zhì)，探索屬于自己語文課程的教學(xué)方式與特點(diǎn)。二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立新型教學(xué)觀教師是新課程改革的參與者、踐行者，新課改首先應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變上。在我們的調(diào)查中，有52.33%的學(xué)生都喜歡老師利用各種教學(xué)資源豐富語文課堂，與學(xué)生互動(dòng)很多，有時(shí)候會(huì)把整個(gè)課堂交給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，然后請同學(xué)幫忙解答或討論，但很少提醒學(xué)生哪些會(huì)作為考試內(nèi)容。這是學(xué)生的需要也是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所體現(xiàn)的教育理念。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生建立起一種真正的民主、平等、和諧的關(guān)系，真正做到以學(xué)生為本。新課程改革是隨著時(shí)代變化應(yīng)運(yùn)而生的，所以在其實(shí)施過程中，教師要能夠?qū)⒔虒W(xué)與社會(huì)實(shí)際需求結(jié)合起來，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。作為小學(xué)語文教師，在教學(xué)過程中要能夠意識(shí)到自己不僅僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的人，而且是幫助學(xué)生疏通思想、健全學(xué)生思想體系的人，能夠幫助學(xué)生將知識(shí)和實(shí)踐有效地結(jié)合起來。三、知識(shí)文化修養(yǎng)的提升學(xué)生的全面發(fā)展，前提就是教師要有全面發(fā)展的意識(shí)和能力。于漪老師說過：“語文教育的質(zhì)量歸根到底還是語文教師的質(zhì)量?！苯處熢趯W(xué)生學(xué)習(xí)的過程中扮演著極其重要的角色，運(yùn)用好這個(gè)角色的職能，并非易事。通過調(diào)查我們得出：語文教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅有本專業(yè)的學(xué)習(xí)，還有教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，兼容并蓄、滲透整合。所以，語文教師要能屈能伸，屈能關(guān)注知識(shí)的培養(yǎng)，領(lǐng)悟教材的內(nèi)涵，伸能關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，博古通今，貫通中外，將課堂、教學(xué)放到廣闊的文化視野中去觀視。在此基礎(chǔ)上，需要提升自身的道德素質(zhì)與文化修養(yǎng)。在我們的調(diào)查中，一位三年級的語文教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議即將走上工作崗位的年輕教師：教學(xué)技能、知識(shí)固然重要，但是耐心、毅力也不可或缺，要用行動(dòng)影響學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)而幫助他們更好地成長。四、提升教學(xué)技能，保證課堂質(zhì)量扎實(shí)過硬的教學(xué)能力是教師教授好一門課的必要保證，尤其是語文教學(xué)，教師更應(yīng)注重自身教學(xué)技能的提高。1.流利準(zhǔn)確的語言表達(dá)語言作為教學(xué)過程中必不缺少的工具，理應(yīng)承擔(dān)起自身的重任。教師在教學(xué)過程中，一定要吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感受到語言文字的魅力。在當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語言已走進(jìn)學(xué)生的生活中去。教師在對待網(wǎng)絡(luò)語言上要理智、理性，不能盲目抵制和排斥。網(wǎng)絡(luò)語言的存在肯定有其合理性和價(jià)值，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣思想才不會(huì)落后，語言才不會(huì)匱乏。2.規(guī)范的書寫技能漢字作為語文教育與學(xué)習(xí)的重要載體，有著不可替代的文化價(jià)值。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版修訂稿）》規(guī)定學(xué)生能夠“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)些規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度”，并且“臨摹名家書法”。如果教師沒有規(guī)范的書寫技能，要說服學(xué)生正確熟練地練習(xí)書法是相當(dāng)難的。這就要求在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師從執(zhí)筆到書寫姿勢，從筆畫到字形變化，都要符合規(guī)范的書寫要求，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.多媒體教學(xué)能力新課改的進(jìn)行中，很多教師都傾向于多媒體的使用，甚至有人以為新課改就是從黑板到白板的變化。所以，對于多媒體的運(yùn)用也受到了眾多教師的關(guān)注與思考。孫紹振老師認(rèn)為“多媒體為‘豪華包裝’”，是“假語文”。的確，在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的背景下，很多教師只追求形式上的華麗、復(fù)雜，卻忽視了知識(shí)的傳遞以及學(xué)生對知識(shí)的接受程度。語文課堂需要將語言、文學(xué)與人生進(jìn)行完美的融合，所以良好的溝通能力、杰出的應(yīng)變能力、大方自信的展示等都是語文教師需要具備的能力。教師教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)和提升自身技能，同時(shí)從學(xué)生的角度出發(fā)，思考學(xué)生需要怎樣的課堂，需要怎樣的教學(xué)方式，需要怎樣的知識(shí)系統(tǒng)，只有這樣才能真正保證課堂的質(zhì)量。新課改在逐漸步入正軌，而教師也在這個(gè)過程中提升自己、豐富自己，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。怎樣將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想？如何在信息技術(shù)作為知識(shí)載體的社會(huì)中提煉有價(jià)值的教學(xué)資源？如何在信息作為知識(shí)形態(tài)的情況下幫助學(xué)生選擇有利于自身成長的知識(shí)資源？解決這些問題的前提是教師要有自己的思想理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水準(zhǔn)與教學(xué)水平。這需要一個(gè)過程，教學(xué)本來就是一個(gè)過程的積累，所以對于語文教學(xué)的研究，需要我們廣大語文教師進(jìn)一步探索。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我1網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案課件網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案課件網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案課件網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)解決方案課件數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化1.聯(lián)網(wǎng)整合2.高清化3.智能化4.移動(dòng)監(jiān)控視頻監(jiān)控四個(gè)發(fā)展方向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化1.聯(lián)網(wǎng)整合2.高清化3.智能化4.移聯(lián)網(wǎng)整合問題一：各單位圖像系統(tǒng)各自獨(dú)立，呈信息孤島態(tài)勢問題二：各系統(tǒng)設(shè)備種類多，技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)不一問題三：系統(tǒng)功能較為單一，不能滿足用戶現(xiàn)代業(yè)務(wù)需求問題四：缺乏有效的系統(tǒng)管理，圖像信息利用率低迫切需要整合聯(lián)網(wǎng)1）整合和規(guī)范圖像資源，建立圖像資源共享平臺(tái)2）實(shí)現(xiàn)全省圖像聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)分級分域管理和級聯(lián)控制3）預(yù)留系統(tǒng)開放接口，便于系統(tǒng)整合和未來擴(kuò)展最終形成一個(gè)“統(tǒng)一命名規(guī)則，統(tǒng)一權(quán)限管理，統(tǒng)一控制協(xié)議，信息資源共享”的綜合業(yè)務(wù)管理平臺(tái)聯(lián)網(wǎng)整合問題一：各單位圖像系統(tǒng)各自獨(dú)立，呈信息孤島態(tài)勢問題二門禁子系統(tǒng)圖像聯(lián)網(wǎng)整合解決方案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系安全保障體系音視頻平臺(tái)兼容已建模擬矩陣系統(tǒng)兼容已建DVR數(shù)模系統(tǒng)兼容已建數(shù)字系統(tǒng)報(bào)警子系統(tǒng)其他業(yè)務(wù)平臺(tái)對講子系統(tǒng)工作平臺(tái)電子巡更子系統(tǒng)公共廣播子系統(tǒng)高壓電網(wǎng)子系統(tǒng)地理信息系統(tǒng)視頻會(huì)議系統(tǒng)…門圖像聯(lián)網(wǎng)整合解決方案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系安全保障體系音視頻平臺(tái)兼兼對已建音視頻平臺(tái)的利舊、整合通過“G系統(tǒng)網(wǎng)關(guān)單元”將各種矩陣，DVR，以及不符合標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)等，通過此單元進(jìn)行協(xié)議轉(zhuǎn)換，將各視頻系統(tǒng)的通信協(xié)議與碼流格式轉(zhuǎn)換為符合系統(tǒng)應(yīng)用要求的聯(lián)網(wǎng)協(xié)議，從而實(shí)現(xiàn)平臺(tái)級聯(lián)互通，功能包括設(shè)備注冊與發(fā)現(xiàn)、監(jiān)控圖像獲取、控制、錄像查詢等。利舊整合已建模擬系統(tǒng)已建DVR系統(tǒng)已建數(shù)字系統(tǒng)對已建音視頻平臺(tái)的利舊、整合通過“G系統(tǒng)網(wǎng)關(guān)單元”將各種矩陣安防綜合管理平臺(tái)門禁視頻監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)語音對講電子巡更公共廣播高壓電網(wǎng)A/B門安防綜合管理平臺(tái)*注：根據(jù)需求，可定制更多系統(tǒng)安防綜合管理平臺(tái)門禁視頻監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)語音對講電子巡更公共廣播報(bào)警接入與報(bào)警聯(lián)動(dòng)中心聯(lián)動(dòng)監(jiān)控專網(wǎng)中心平臺(tái)編碼器自動(dòng)錄像自動(dòng)上墻自動(dòng)顯示文字提醒淮海路報(bào)警聲音提醒淮河路口框選居中日志記錄前端聯(lián)動(dòng)自動(dòng)回調(diào)本地告警自動(dòng)抓拍本地錄像報(bào)警接入與報(bào)警聯(lián)動(dòng)中心聯(lián)動(dòng)監(jiān)控專網(wǎng)中心平臺(tái)編碼器自動(dòng)錄像自動(dòng)地理信息子系統(tǒng)客戶端內(nèi)置GIS功能模塊，支持矢量電子地圖支持地圖分層顯示支持第三方地理信息系統(tǒng)接入無線車載編碼器設(shè)備內(nèi)置GPS，可通過GIS子系統(tǒng)實(shí)時(shí)跟蹤車輛的運(yùn)動(dòng)軌跡網(wǎng)絡(luò)化管理支持告警聯(lián)動(dòng)對其他業(yè)務(wù)平臺(tái)的整合地理信息子系統(tǒng)客戶端內(nèi)置GIS功能模塊，支持矢量電子地圖對其可視指揮調(diào)度在視頻會(huì)議中加入現(xiàn)場圖像在會(huì)議中和現(xiàn)場交流，輔助決策。極其便捷的操作－全觸摸屏操作設(shè)計(jì)超大系統(tǒng)容量－支持上萬點(diǎn)容量－分組管理、模糊查詢監(jiān)控接入－專用監(jiān)控網(wǎng)關(guān)－數(shù)字轉(zhuǎn)換，不經(jīng)二次編解碼對其他業(yè)務(wù)平臺(tái)的整合可視指揮調(diào)度在視頻會(huì)議中加入現(xiàn)場圖像超大系統(tǒng)容量監(jiān)控接入對其高清化D1=720*576720P=1280*7201080P=1920*10801080p＝2.25×720p≈20×CIF國家廣電總局、國際電信聯(lián)盟、美國電影電視工程師協(xié)會(huì)認(rèn)定的高清電視標(biāo)準(zhǔn)

CIF=352*288高清化D1=720*576720P=1280*7201080亮度信號(hào)和色度信號(hào)分開處理，畫面細(xì)膩無雜色

此外，模擬攝像機(jī)傳輸視頻圖像時(shí)亮度信號(hào)和色度信號(hào)是混合傳輸?shù)模谀＾D(zhuǎn)數(shù)之前還需要進(jìn)行亮色分離，在亮色分離做得不夠完全時(shí)，我們看到的圖像就會(huì)有雜色出現(xiàn)。在同一場景拍攝的視頻截圖對比如下:模擬攝像機(jī)+編碼器，D1，1.5Mbps高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，720p，1Mbps亮度信號(hào)和色度信號(hào)分開處理，畫面細(xì)膩無雜色此外，模擬攝二級平臺(tái)一級平臺(tái)科達(dá)全高清解決方案1級監(jiān)控平臺(tái)高清解碼器2級監(jiān)控平臺(tái)高清NVR光纖通訊高清監(jiān)控平臺(tái)高清解碼器監(jiān)控坐席高清監(jiān)控平臺(tái)高清攝像機(jī)高清攝像機(jī)二級平臺(tái)一級平臺(tái)科達(dá)全高清解決方案1級監(jiān)控平臺(tái)高清解碼器2級虛擬墻靜態(tài)跟蹤財(cái)產(chǎn)保護(hù)視質(zhì)檢測人臉檢測車牌識(shí)別徘徊逗留主要功能：（支持CIF、D1、720P等視頻格式）警戒線劇烈運(yùn)動(dòng)檢測值崗檢測起身檢測區(qū)域看防人群異常：群聚，斗毆，密集度智能分析在監(jiān)控中的應(yīng)用虛擬墻主要功能：（支持CIF、D1、720P等視頻格式）警智能分析系統(tǒng)智能分析服務(wù)器違章停車逆向行車牌照號(hào)碼滬ED9781車輛類型小型車車輛顏色黑色車輛速度0KM/H卡口車牌識(shí)別違章行車智能分析系統(tǒng)智能分析違章逆向牌照號(hào)碼滬ED9781車輛類型小針對廣場、政府門口、重要場所的實(shí)時(shí)視頻，通過檢測人群密度、群體運(yùn)動(dòng)特征檢測人群的聚集、游行、集會(huì)等活動(dòng)。智能擴(kuò)展通過對監(jiān)視的圖像進(jìn)行分析，對攝像頭被遮擋、轉(zhuǎn)動(dòng)和破壞等事件進(jìn)行告警，避免監(jiān)視圖像被調(diào)換，從而達(dá)到攝像頭保護(hù)功能。針對廣場、政府門口、重要場所的實(shí)時(shí)視頻，通過檢測人群密度智能系統(tǒng)應(yīng)用范圍智能系統(tǒng)應(yīng)用范圍無線視頻監(jiān)控系統(tǒng)通常是指利用無線網(wǎng)絡(luò)傳輸監(jiān)控設(shè)備的碼流及信令的新型監(jiān)控系統(tǒng)，按網(wǎng)絡(luò)傳輸類型主要分為：

3G無線監(jiān)控

Wifi無線監(jiān)控衛(wèi)星無線監(jiān)控

無線視頻監(jiān)控系統(tǒng)無線視頻監(jiān)控系統(tǒng)通常是指利用無線網(wǎng)絡(luò)傳輸監(jiān)控設(shè)備的碼科達(dá)3G監(jiān)控特點(diǎn)——產(chǎn)品多樣化、解決方案多樣化22應(yīng)急現(xiàn)場指揮車載監(jiān)控巡邏與安保在不同應(yīng)用場景中均有專業(yè)化的產(chǎn)品和解決方案：1、在巡邏、安保、作戰(zhàn)等場合可采用單兵系統(tǒng)解決方案2、在應(yīng)急現(xiàn)場指揮、現(xiàn)場搶險(xiǎn)、訓(xùn)練等場合可采用便攜式監(jiān)控前端解決方案3、在車載監(jiān)控、固定無線監(jiān)控等場合可采用車載、固定式無線解決方案科達(dá)3G監(jiān)控特點(diǎn)——產(chǎn)品多樣化、解決方案多樣化22應(yīng)急現(xiàn)場指ADSL3GLAN/城域網(wǎng)科達(dá)電信級手機(jī)視頻監(jiān)控業(yè)務(wù)平臺(tái)監(jiān)控客戶端GPRS、3G手機(jī)瀏覽IP

NetworkCellularNetworkADSL3GLAN/城域網(wǎng)科達(dá)電信級手機(jī)視頻監(jiān)控業(yè)務(wù)平臺(tái)應(yīng)急機(jī)動(dòng)視頻指揮信息系統(tǒng)組成系統(tǒng)由應(yīng)急指揮車、單兵或車載移動(dòng)終端以及指揮中心組成。應(yīng)急機(jī)動(dòng)視頻指揮信息系統(tǒng)組成系統(tǒng)由應(yīng)急指揮車、單兵或車載移動(dòng)IP網(wǎng)絡(luò)錄像存儲(chǔ)交換機(jī)業(yè)務(wù)控制/媒體交換層前端接入層用戶訪問層報(bào)警設(shè)備攝像機(jī)

解碼器電視墻管理員中心平臺(tái)及堆疊監(jiān)控系統(tǒng)組網(wǎng)示意圖IP網(wǎng)絡(luò)錄像存儲(chǔ)交換機(jī)業(yè)務(wù)控制/媒體交換層前端接入層用戶訪科達(dá)監(jiān)控系列產(chǎn)品網(wǎng)關(guān)平臺(tái)軟件編碼器智能盒電視墻解碼器科達(dá)監(jiān)控產(chǎn)品線存儲(chǔ)NVR監(jiān)控軟件網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)科達(dá)監(jiān)控系列產(chǎn)品網(wǎng)關(guān)平臺(tái)軟件編碼器電視墻科達(dá)監(jiān)控產(chǎn)品線存儲(chǔ)N科達(dá)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控平臺(tái)系列1KDM運(yùn)營級平臺(tái)電信級架構(gòu)完善的高可用機(jī)制大容量接入中國電信、中國聯(lián)通相關(guān)技術(shù)規(guī)范參與制定者2VS行業(yè)級平臺(tái)嵌入式架構(gòu)靈活的組網(wǎng)方式強(qiáng)大的功能眾多行業(yè)應(yīng)用案例3NVR企業(yè)級平臺(tái)靈活的部署方式高清晰度分辨率功能更強(qiáng)大更好的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性科達(dá)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控平臺(tái)系列1KDM運(yùn)營級平臺(tái)2VS行業(yè)級平臺(tái)3監(jiān)控發(fā)展歷程及趨勢網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控解決方案監(jiān)控發(fā)展歷程及趨勢

平安城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)字監(jiān)獄安防管理系統(tǒng)陸地邊防視頻監(jiān)控系統(tǒng)城市消防聯(lián)動(dòng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)環(huán)保污水監(jiān)測視頻監(jiān)控系統(tǒng)遠(yuǎn)程醫(yī)療觀摩系統(tǒng)智能監(jiān)控系統(tǒng)企事業(yè)單位視頻監(jiān)控系統(tǒng)

......各行業(yè)應(yīng)用案例滿足用戶需求

得到用戶肯定網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控應(yīng)用在各行各業(yè)平安城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)各行業(yè)應(yīng)用案例滿足用戶需求

得到用戶平安城市平安城市的使用主體是公安部門，一般分為三個(gè)級別，自下而上分別為派出所、區(qū)縣、市。平安城市主要對城市的重點(diǎn)單位、社區(qū)、公共場所、道路等地段進(jìn)行實(shí)時(shí)的圖像監(jiān)控。預(yù)防違法犯罪事件發(fā)生，同時(shí)能夠?yàn)槭潞笕∽C提供保證。“平安城市”的理念的推行，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)化的監(jiān)控已經(jīng)逐步成為主流。平安城市的監(jiān)控特點(diǎn)有四個(gè)：一、多級級聯(lián)、分級分權(quán)管理；二、高清晰的視頻傳輸；三、大容量、高穩(wěn)定的海量存儲(chǔ)；四、能夠與現(xiàn)有三臺(tái)合一系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)平安城市平安城市的使用主體是公安部門，一般分為三個(gè)級別，自下渭南平安城市渭南平安城市專網(wǎng)平臺(tái)是公安視頻監(jiān)控系統(tǒng)的核心部分。對于公安專網(wǎng)內(nèi)的所有業(yè)務(wù)和用戶、設(shè)備權(quán)限進(jìn)行統(tǒng)一管理；并且與電信全球眼平臺(tái)進(jìn)行單向通信，負(fù)責(zé)調(diào)用全球眼平臺(tái)上的社會(huì)公共監(jiān)控點(diǎn)資源。公安視頻監(jiān)控專網(wǎng)平臺(tái)采用三級網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，分級分權(quán)管理監(jiān)控設(shè)備。渭南平安城市渭南平安城市專網(wǎng)平臺(tái)是公安視頻監(jiān)控系統(tǒng)的核心部分渭南平安城市-續(xù)

報(bào)警亭產(chǎn)生告警后，視頻服務(wù)器采集到報(bào)警及視音頻信號(hào)，通過公安三級平臺(tái)上傳至所屬派出所、區(qū)縣局及市局監(jiān)控中心，監(jiān)控中心人員可根據(jù)職責(zé)需要進(jìn)行處警。渭南平安城市-續(xù)報(bào)警亭產(chǎn)生告警后，視頻服務(wù)器采集到報(bào)警及視學(xué)校監(jiān)控隨著國家“校校通”工程的推進(jìn)，越來越多的學(xué)校擁有了高帶寬局域網(wǎng)環(huán)境

，這樣，網(wǎng)絡(luò)化的視頻監(jiān)控更可以發(fā)揮其長處。網(wǎng)絡(luò)化的校園監(jiān)控，除了可以解決目前學(xué)校分部較多布線難的問題，還可以將實(shí)施圖像上傳至上級教育主管部門，進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控。學(xué)校可以將一些監(jiān)控圖像放在學(xué)校的主頁上，向全世界展示學(xué)校的風(fēng)貌。在考場安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，能更有效的杜絕考試作弊現(xiàn)象，維護(hù)考場紀(jì)律和考試權(quán)益。學(xué)校監(jiān)控隨著國家“校校通”工程的推進(jìn)，越來越多的學(xué)校擁有了高石家莊二十八中監(jiān)控系統(tǒng)

石家莊二十八中監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)獄監(jiān)控監(jiān)控點(diǎn)比較集中，需要接入大量的報(bào)警按鈕、紅外報(bào)警等設(shè)備，并可與門禁、消防系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)。多套系統(tǒng)融合，提高日常工作效率?，F(xiàn)代化監(jiān)獄：集視頻監(jiān)控、報(bào)警告警、語音對講、電子巡更、智能會(huì)見、電教演播等于一體的綜合安防系統(tǒng)。監(jiān)獄管理局可以遠(yuǎn)程調(diào)看監(jiān)獄監(jiān)控點(diǎn)的圖像監(jiān)獄監(jiān)控監(jiān)控點(diǎn)比較集中，需要接入大量的報(bào)警按鈕、紅外報(bào)警等設(shè)惠州監(jiān)獄數(shù)字化監(jiān)獄管理系統(tǒng)惠州監(jiān)獄數(shù)字化監(jiān)獄管理系統(tǒng)電力行業(yè)監(jiān)控-無人值守變電站電力設(shè)備的監(jiān)控，設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，狀態(tài)和外觀進(jìn)行監(jiān)控安防的監(jiān)控，對犯罪違法行為達(dá)到有效的嚇阻和消防進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，達(dá)到遠(yuǎn)程消防的目的需要將遠(yuǎn)程的視頻監(jiān)控、電力設(shè)備遙控和告警、消防設(shè)備有機(jī)結(jié)合，既要做到對環(huán)境的整體監(jiān)控，又要具備聯(lián)網(wǎng)報(bào)警和遠(yuǎn)程消防功能，達(dá)到變電站真正的無人值守。電力行業(yè)監(jiān)控-無人值守變電站電力設(shè)備的監(jiān)控，設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，狀廣西某無人值守變電站中心點(diǎn)

廣西某無人值守變電站中心點(diǎn)

廣西某無人值守變電站現(xiàn)場

廣西某無人值守變電站現(xiàn)場

消防監(jiān)控消防監(jiān)控要求視頻系統(tǒng)與消防設(shè)備聯(lián)動(dòng)，和119報(bào)警系統(tǒng)對接。在有火情報(bào)警時(shí)，能夠快速的切換到出事地附近的監(jiān)控畫面，并自動(dòng)開始錄像。消防監(jiān)控在各個(gè)大城市已經(jīng)完成了聯(lián)網(wǎng)工作，但是由于消防設(shè)備的誤報(bào)率較高，接警人員往往無法判斷報(bào)警的準(zhǔn)確性，若輔以視頻監(jiān)控，就可以達(dá)到事半功倍的效果。消防監(jiān)控消防監(jiān)控要求視頻系統(tǒng)與消防設(shè)備聯(lián)動(dòng)，和119報(bào)警系統(tǒng)江蘇消防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)市監(jiān)控中心PC客戶端管理管理－－全省13個(gè)地市及下轄區(qū)縣編碼器多業(yè)務(wù)網(wǎng)編碼器編碼器編碼器多業(yè)務(wù)網(wǎng)FEFEFEFEFE市監(jiān)控中心流媒體多業(yè)務(wù)網(wǎng)省平臺(tái)市平臺(tái)市平臺(tái)FE江蘇消防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)市監(jiān)控中心PC客戶端管理管理－－全省13江蘇消防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)119聯(lián)動(dòng)編碼器編碼器FEFEFE多業(yè)務(wù)網(wǎng)電話網(wǎng)市監(jiān)控平臺(tái)市119接警平臺(tái)LA