海因里希法則及安全隱患辨識評價的運(yùn)用課件

海因里希及隱患辨識評價的運(yùn)用安全第一預(yù)防為主綜合治理安全教育培訓(xùn)海因里希及隱患辨識安全第一預(yù)防為主綜“0”傷害原則預(yù)防原則全員參與原則“0”災(zāi)害安全理念三原則安全理念：“0”

災(zāi)害“0”傷害原則預(yù)防原則全員參與原則“0”災(zāi)害安全理念三原則安1.“0”傷害原則★不是單純的考慮到不出現(xiàn)死亡和停工★對車間、作業(yè)臺等有潛在危險的地方存在的潛在危險進(jìn)行及時地發(fā)現(xiàn)并解決★將工傷、職業(yè)病以及包括交通事故在內(nèi)的一切災(zāi)害降到01.“0”傷害原則2.“提前預(yù)防”原則

生產(chǎn)車間作業(yè)及日常工作中都潛在著危險，在事故發(fā)生前發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并避免其發(fā)生預(yù)防災(zāi)害事故的發(fā)生！

死亡重傷輕傷無傷害事故不安全行為、不安全狀態(tài)休業(yè)災(zāi)害不休災(zāi)害驚嚇事件129300？海因里希法則事故三角形300：29：1Heinrich統(tǒng)計(jì)了55萬起災(zāi)害事件…每330起同類事件中2.“提前預(yù)防”原則死亡重傷輕傷無傷害事故不安全行為、不安全3.“參與”原則★是為了發(fā)現(xiàn)、掌握、解決潛伏在車間及工作臺的危險（問題）★全體員工團(tuán)結(jié)一致，自主自發(fā)的參與★是下定決心一定要解決問題的參與積極參與，齊心協(xié)力定能做到“0”事故！3.“參與”原則

不安全行為不安全狀態(tài)

嚇一跳冒冷汗

未遂事故輕微受傷

輕傷

死亡

重傷⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成的…⑴危險但是，綜合看：事故——事件——危險之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢…單獨(dú)看一起事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關(guān)系的——危險—事件——事故構(gòu)成了“事故鏈”：事故會不會發(fā)生，完全取決于致害物是否接觸和接觸后的傷害程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機(jī)事件”（事件），它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時空”。）致害物.“提前預(yù)防”原則---事故的形成不安全行為嚇一跳未遂事故一.背景—Why海因里希法則引伸……而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒有意識到隱藏于下面的大量危險的存在…冰山理論Accident事故KIKEN有可能成為勞動災(zāi)害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。直接的成本醫(yī)療費(fèi)用護(hù)理費(fèi)用賠償費(fèi)用Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一個小尖可見的事故致命∕致殘事故需要醫(yī)療期的工傷事故一般醫(yī)療事故等HiddenDefects潛在的問題間接的生產(chǎn)延誤要有同仁代替工作要有人加班管理者時間設(shè)備損壞等等間接的損失是直接損失3倍不可見的事故末遂的危行為虛驚事件危險的狀況一.背景—Why海因里希法則引伸……而人們往往看到的只是露在100-1=0

任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復(fù)去做時，事故總會在某一時刻發(fā)生。墨菲定律

在安全生產(chǎn)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)生事故的。僥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。的關(guān)系海因里希法則引伸……100-1=0任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某因此…只有：控制了人的不安全行為物的不安全狀態(tài)

——才能最終有效地減少和防范事故！——培養(yǎng)懂安全的人，在行為上防止傷害/保證安全的設(shè)備，在物上防止傷害，是安全管理者?監(jiān)督者的重要課題因此…只有：控制了人的不安全行為——培養(yǎng)懂安全的人，在行為上１２９３００危険要因管理監(jiān)督者は夜良く眠れる…2、安全隱患風(fēng)險評估２９３００まず本質(zhì)安全化の対策を立てる實(shí)施方法對策1、ＫＹＴ危險預(yù)知蠶食一般的安全衛(wèi)生管理1管理高枕無憂…１２９３００危険要因管理監(jiān)督者は夜良く眠れる…2、安全隱患風(fēng)ＫＹＴとリスクアセスメントの関係ＫＹＴリスクアセスメント定期的、あるいは日々の作業(yè)にかかる都度定期的に、あるいは設(shè)備の新設(shè)、改造、作業(yè)方法変更時直面する作業(yè)にひそむ危険を予知し計(jì)畫的、網(wǎng)羅的にリスクを洗い出し當(dāng)面の現(xiàn)場レベルの対策をたて実行する設(shè)備改善や作業(yè)方法の見直しを行いリスクの低減を図る職場自主活動管理活動進(jìn)行定期的或日常作業(yè)時KYT與風(fēng)險評估的關(guān)系進(jìn)行定期的或日常作業(yè)時預(yù)知要進(jìn)行的作業(yè)里潛在的危險定期的或者設(shè)備新設(shè)、改造、變更作業(yè)方法時有計(jì)劃地網(wǎng)羅式地把風(fēng)險找出來通過改造設(shè)備重新檢討作業(yè)方法，從而降低風(fēng)險ＫＹＴとリスクアセスメントの関係ＫＹＴリスクアセスメント中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會12風(fēng)險評估KY活動什么時候?毎年制定安全衛(wèi)生計(jì)劃之前（1年１～２次）?毎天或每次操作誰來做?操作者、監(jiān)督者、管理者、工作人員?操作者、監(jiān)督者做什么?主要從設(shè)備上采取措施?主要從行動上采取措施怎么做?一邊回憶操作一邊做?按照操作程序來做?一邊確認(rèn)操作方法一邊做?縮小對象和措施的范圍?充分討論?當(dāng)機(jī)立斷?多數(shù)情況下需要數(shù)據(jù)化?不采取數(shù)據(jù)化的方式風(fēng)險評估與KY活動的區(qū)別中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會12風(fēng)險評估KY活動什么時候?毎年制定安13風(fēng)險評估與KYT活動風(fēng)險評估的程序KYT活動的程序程序1查明危險性及有害性程序2評估風(fēng)險程序3設(shè)定降低風(fēng)險的優(yōu)先程度研究降低風(fēng)險的措施程序4決定并采取風(fēng)險降低措施第1回合把握現(xiàn)狀隱藏著什么樣的危險？第2回合探究本質(zhì)這就是危險的要害。第3回合找出辦法如果是你的話怎么辦？第4回合設(shè)定目標(biāo)我們要這么做。13風(fēng)險評估與KYT活動風(fēng)險評估的程序KYT活動的程序程序1接觸型（７～８人以上）圓環(huán)型（５～６人）手重疊型（４～５人以下）KYT教育目的:個人安全觀點(diǎn)提高\(yùn)危險源預(yù)知\職場安全環(huán)境改善目標(biāo):人才育成\個人魅力提升\職場學(xué)習(xí)活躍化KYT題材選取各擔(dān)當(dāng)小集團(tuán)活動展開KYT活動記錄存檔職場安全預(yù)防各擔(dān)當(dāng)后入社人員各員工記錄表要我安全我要安全我會安全系內(nèi)KYT展開每月至少1次個人安全意識提高\(yùn)職場安全可信賴班組KYT展開每周至少1次個人KYT展開隨時隨地進(jìn)行①

看著對象

②

用手指確認(rèn)③

用耳確認(rèn)④

振臂指出確認(rèn)接觸型（７～８人以上）圓環(huán)型（５～６人）手重疊型（４～５人以安全隱患風(fēng)險管理模式風(fēng)險評價維持管理檢查糾正評審，改善持續(xù)改進(jìn)NoYesPLANDOCHECKACTION技術(shù)措施管理措施風(fēng)險是否可承受危害辨識嚴(yán)重度大小頻率大小安全隱患風(fēng)險管理模式風(fēng)險評價維持管理檢查糾正評審，改善持續(xù)改安全隱患風(fēng)險排查步驟：劃分作業(yè)活動辨識危害確定風(fēng)險決定是否是可承受風(fēng)險確定風(fēng)險控制計(jì)劃風(fēng)險控制計(jì)劃的評審安全隱患風(fēng)險排查步驟：劃分作業(yè)活動辨識危害確定風(fēng)險決定是否是安全隱患的量化分析：L：發(fā)生的可能性（過往實(shí)績/預(yù)測概率）D=LxExCC：事件發(fā)生后造成后果的嚴(yán)重程度E：操作人員暴露在危險環(huán)境里的頻率D：風(fēng)險值安全隱患的量化分析：L：發(fā)生的可能性（過往實(shí)績/預(yù)測概率）D風(fēng)險評價方法LEC法矩陣法預(yù)先危險性分析事故樹分析事件樹分析

訪談觀察和測量檢查記錄安全檢查表工作任務(wù)分析風(fēng)險評價方法LEC法訪談4.2.1

作業(yè)條件風(fēng)險評價法(LEC法)用與系統(tǒng)危險性有關(guān)的三種因素指標(biāo)值之積來評價系統(tǒng)人員傷亡危險的等級，這三種因素是：Ｌ：作業(yè)活動發(fā)生事故的可能性大??；Ｅ：人體暴露在危險環(huán)境中的頻繁程度；Ｃ：一旦發(fā)生事故會造成后果的嚴(yán)重程度。Ｄ：危險性分值

計(jì)算公式是：Ｄ＝Ｌ

Ｅ

Ｃ4.2.1作業(yè)條件風(fēng)險評價法(LEC法)用與系統(tǒng)危險性有關(guān)海因里希法則及安全隱患辨識評價的運(yùn)用課件海因里希法則及安全隱患辨識評價的運(yùn)用課件海因里希法則及安全隱患辨識評價的運(yùn)用課件海因里希法則及安全隱患辨識評價的運(yùn)用課件

LEC法舉例1作業(yè)活動危險因素可能事故LEC

D是否可承受是否重大火車駛?cè)胨淼浪緳C(jī)與現(xiàn)場聯(lián)系不好碰撞傷人36118是

否電磁吊車吊裝鋼軌掉電傷人667252

否

是鐵絲捆綁鐵絲舞動傷人3

6

118是

否撬棍緊固鐵絲身體失衡摔傷66

3108否

否LEC法舉例1作業(yè)活動危險因素可能事故L例如，某滌綸化纖廠在生產(chǎn)短絲過程中有一道組件清洗工序，為了評價這一操作條件的風(fēng)險度，確定每種因素的分?jǐn)?shù)值為：事故發(fā)生的可能性（Ｌ）：組件清洗所使用的三甘醇，屬四級可燃液體，如加熱至沸點(diǎn)時，其蒸汽爆炸極限范圍為0.9－9.2％，屬一級可燃蒸汽。而組件清洗時，需將三甘醇加熱后使用，致使三甘醇蒸汽容易擴(kuò)散的空間，如室內(nèi)通風(fēng)設(shè)備不良，具有一定的潛在風(fēng)險，屬“可能，但不經(jīng)?！?，其分?jǐn)?shù)值Ｌ＝3。暴露于風(fēng)險環(huán)境的頻繁程度（Ｅ）：清洗人員每天在此環(huán)境中工作，取E＝6。發(fā)生事故產(chǎn)生的后果（Ｃ）：如果發(fā)生燃燒爆炸事故，后果將是非常嚴(yán)重的，可能造成人員的傷亡，?。茫?5。 Ｄ＝ＬＥＣ ＝3×6×15

＝270270處于160－320之間，風(fēng)險等級屬＂高度風(fēng)險、需立即整改＂的范疇。LEC法舉例2例如，某滌綸化纖廠在生產(chǎn)短絲過程中有一道組件清洗工序，為了評注意事項(xiàng)：

每種評價方法都有局限性，作業(yè)條件風(fēng)險評價法也不例外。因?yàn)樗轻槍ΡＷo(hù)員工作業(yè)時的安全而設(shè)計(jì)的方法，所以在評價職業(yè)病時，C不容易賦值；在評價重大經(jīng)濟(jì)損失時；E、C，特別時E，不容易賦值。最好配合其他方法。注意事項(xiàng)：每種評價方法都有局限性，作業(yè)條件風(fēng)險評價法風(fēng)險控制決策不可接受的風(fēng)險盡可能降低的風(fēng)險可容許的風(fēng)險風(fēng)險性風(fēng)險控制原則風(fēng)險控制決策不可接受的風(fēng)險盡可能降低的風(fēng)險可容許的風(fēng)險風(fēng)險性停止使用該危害性物質(zhì)，或以無害物代替改使用危害性較低的物質(zhì)