2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會2023老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會1

20xx年7月份我很榮幸地參與了由訓(xùn)練局舉辦的民辦幼兒園老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個月培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好老師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到許多困難，需要我們用一顆喜愛同學(xué)的心和對老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來讓我自己不斷地成長克服全部的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線老師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》

她針對幼兒一日常規(guī)培育等方面存在的問題，和老師們進行了互動溝通、輔導(dǎo)，使在場的每一個老師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)章只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)章因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的進展面前，一切規(guī)章都可轉(zhuǎn)變”，“孩子是將來、是盼望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特別行為幼兒解讀》。

在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們敘述了如何正確的'去推斷幼兒的特別行為，如何在有效的觀看下實施訓(xùn)練方案。她指出方案之前首先要、分析幼兒、觀看幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長詢問專家，再制定訓(xùn)練方案與實施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆珍貴的財寶。

三、敘述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的訓(xùn)練理念

不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和老師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

通過這次對民辦幼兒園老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進一步了解和把握了新訓(xùn)練的進展方向和目標(biāo)，使我的訓(xùn)練觀念進一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念，先進的訓(xùn)練思想、理念才是我們基層幼兒老師必需思索的問題。

作為一名幼兒園老師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會，我沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，我只是盼望自己努力讓自己成為一個好老師。

2023老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會2

20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參與了由邵陽市訓(xùn)練學(xué)院主辦的中學(xué)校老師暑假連續(xù)訓(xùn)練第六期的集中培訓(xùn)，在這短短的7天時間里，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課，我仔細(xì)聽講，勤做筆記，樂觀互動，踴躍發(fā)言，就像回到了當(dāng)年的同學(xué)時代。

我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人，也承認(rèn)報名參與培訓(xùn)的最初動機是由于職稱晉級的需要，再加上平常聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠(yuǎn)，總體感覺不是很好，因此來之前，對本次的培訓(xùn)也不抱很大的盼望，認(rèn)為也就是走走過場，聊談天，吹吹牛，喝喝酒，最終大家都是得滿學(xué)分，老師任憑評個優(yōu)，然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣。

第一天上午的開學(xué)典禮上，穿著樸實，精神飽滿，幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心---學(xué)習(xí)，牢記兩個基本點---平安和身份，注意三個關(guān)鍵---安心、虛心、專心。言簡意賅，干脆利落，給我實干家的印象。小巧玲瓏，可愛漂亮的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部，還建立了微信群，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念，有了溝通的平臺，瞬間分散了人心，縮近了距離。

這次培訓(xùn)，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學(xué)，有談教改的，有談教研的，有談訓(xùn)練實踐的，有談訓(xùn)練素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識，能言善辯，有著深厚的理論學(xué)問和豐富的訓(xùn)練實踐，教學(xué)中往往妙語連珠，布滿思辨和才智。

這其中就包括我始終仰慕的張三平老師，他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、學(xué)問淵博、思維靈敏、勤于思索，不斷創(chuàng)新的訓(xùn)練者，也是一個對生活布滿激情的時尚達(dá)人。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣，布滿才智，課堂氣氛歡樂活躍。他給我們一共講了兩個主題，一個是《訓(xùn)練相對論》，一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中，張老師的很多觀點新奇、獨特，發(fā)人深思、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的共鳴。

比如，他認(rèn)為作為一個老師，在教學(xué)中有時假裝無知或的確無知也是一種學(xué)問，無所不知的老師是電腦；比如，他認(rèn)為，先天是一種機緣，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培育成猛虎；他認(rèn)為中國訓(xùn)練的盼望不是看一個學(xué)?？级嗌賯€清華北大，而是看還有多少學(xué)校有同學(xué)能夠考上清華北大，一個班考三四十個清華北大是對中國訓(xùn)練的最大損害，是這個時代的恥辱；認(rèn)為高考體現(xiàn)的是公正，但絕不等同于公正；認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是同學(xué)不打瞌睡；打算教學(xué)效果的關(guān)鍵是老師，而推斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是同學(xué)，同學(xué)才是一堂課最客觀的判官；認(rèn)為人們始終在遺忘從前所學(xué)的全部，最終沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學(xué)到的學(xué)問獨步天下，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的力量，以及無形中滋生出來的品質(zhì)，這才是訓(xùn)練的真正意義。

這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明白，當(dāng)前我們的訓(xùn)練還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，并不是否定訓(xùn)練的功能和貢獻，并不是否定從前和改革，也不是叫我們埋怨和無望，而是讓我們認(rèn)清形勢，敬重現(xiàn)實，順勢而為，且有所作為。

作為一般的人民老師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關(guān)系，提高訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀，讓我們對同學(xué)的訓(xùn)練真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構(gòu)建好自己的兩個世界，一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科學(xué)問支撐的專業(yè)世界，一個則是和善、公平、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做訓(xùn)練，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與幸福并行，種福功德，給同學(xué)帶來美妙幸福，給自己及家人歡樂幸福。

除了聽專家的課，這次培訓(xùn)還支配了兩次教學(xué)實踐活動，一次是學(xué)科公開課，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課，有四位老師說課。這些老師教學(xué)預(yù)備充分，教學(xué)設(shè)計奇妙，教學(xué)效果良好，為大家供應(yīng)了一個良好的溝通學(xué)習(xí)的平臺，所謂取人之長，補己之短。特殊是隆回二中的陽同福老師最讓我鄙視感動，陽老師1954年誕生，本已過了退休年齡三年，卻因教學(xué)突出被延期退休，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，原來不需參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，但陽老師主動來參訓(xùn)，這次上物理公開課的老師原來是他學(xué)校一位年輕的'同事，但因同事臨時有事請了假，于是陽老師臨危受命，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種虛心仔細(xì)，樂觀進取，永久學(xué)習(xí)的精神所折服，為他那份對訓(xùn)練的執(zhí)著與喜愛而感動，為自己這么年輕就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而慚愧不已。

以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽，互動、爭論、溝通少，專家往往講的天花亂墜，高深莫測，不食人間煙火，學(xué)員則是聽的云里霧里，不知所云，不解專家風(fēng)情，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度，培訓(xùn)形式一成不變，培訓(xùn)課程脫離實際，培訓(xùn)管理松散無序，培訓(xùn)效果可想而知，以至于許多老師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級，評優(yōu)評干的手段，而不是為提高自身素養(yǎng)參與培訓(xùn)，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的樂觀性。

但這一次培訓(xùn)不一樣，首先在于課程設(shè)置的不一樣，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化，人性化，平民化，不再強調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣，更合實際，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思索，更具實際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新，尤其是公開課和說課的設(shè)置，給學(xué)員們供應(yīng)了一個良好的溝通平臺。讓學(xué)員上臺講課，轉(zhuǎn)變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

通過觀摩課與評課，我們不僅領(lǐng)會了不同學(xué)校的老師風(fēng)采，也了解了各個學(xué)校的不憐憫況，通過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課老師不足的同時，也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最終是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴(yán)格、對學(xué)員嚴(yán)格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學(xué)分認(rèn)定和評優(yōu)掛鉤。

時間過的很快，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說，外出參與培訓(xùn)的機會并不多，每參與一次培訓(xùn)，就是一次充電，一次停下來反思的過程，就是一次或增長才智，或擴寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過程，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學(xué)習(xí)，樂觀前行！

2023老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會3

我有幸參與了xx月xx日、xx月xx日老師現(xiàn)場授課的學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)的課程分別是《工程監(jiān)測學(xué)》和《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》。本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容專業(yè)性較上一次有所增加?！豆こ瘫O(jiān)測學(xué)》主要敘述的是工程監(jiān)測在建筑工程的應(yīng)用；《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》主要敘述的是結(jié)構(gòu)工程師的學(xué)習(xí)、考試、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容?，F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)問談一下我的個人所得。

首先，我最大的體會是：工程監(jiān)測特別重要和必要。工程監(jiān)測是指在建構(gòu)筑物施工過程中，采納監(jiān)測儀器對關(guān)鍵部位各項掌握指標(biāo)進行監(jiān)測的技術(shù)手段，在監(jiān)測值接近掌握值時發(fā)出報警，用來保證施工的平安性，也可用于檢查施工過程是否合理。

工程監(jiān)測可以實時反饋工程影響范圍內(nèi)的各應(yīng)力及變形的程度及趨勢，為我們對工程平安推斷供應(yīng)數(shù)據(jù)支持。工程監(jiān)測的范圍涉及面很廣，先就以我熟識的深基坑工程為例，敘述工程監(jiān)測的重要性和必要性。

隨著城市建設(shè)的進展，高層建筑越來越多，為了解決人防工程及車庫的需要，地下室的建設(shè)越來越多，隨之而來的基坑工程施工也越來越多，其開挖深度也越來越大，目前的基坑深度大都超過了4.0m。由于地下土體性質(zhì)、荷載條件、施工環(huán)境的簡單性，單單依據(jù)地質(zhì)勘察資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)來確定設(shè)計和施工方案，往往含有很多不確定因素，對在施工過程中引發(fā)的土體性狀、環(huán)境、鄰近建筑物、地下設(shè)施變化的監(jiān)測已成了工程建設(shè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，同時也是指導(dǎo)正確施工的眼睛，是避開事故發(fā)生的必要措施，是一種信息技術(shù)。當(dāng)前，基坑監(jiān)測與工程的設(shè)計、施工同被列為深基坑工程質(zhì)量保證的三大基本要素。

深基坑的理論討論和工程實踐告知我們，理論、閱歷和監(jiān)測相結(jié)合是指導(dǎo)深基坑工程的設(shè)計和施工的正確途徑。對于簡單的大中型工程或環(huán)境要求嚴(yán)格的項目，往往難從以往的閱歷中得到借鑒，也難以從理論上找到定量分析、猜測的方法，這就必定要依靠于施工過程中的現(xiàn)場監(jiān)測。首先，靠現(xiàn)場監(jiān)測供應(yīng)動態(tài)信息反饋來指導(dǎo)施工全過程，并可通過監(jiān)測數(shù)據(jù)來了解基坑的設(shè)計強度，為今后降低工程成本指標(biāo)供應(yīng)設(shè)計依據(jù)。其次，可準(zhǔn)時了解施工環(huán)境――地下土層、地下管線、地下設(shè)施、地面建筑在施工過程中所受的影響及影響程度。第三，可準(zhǔn)時發(fā)覺和預(yù)報險情的發(fā)生及險情的進展程度，為準(zhǔn)時實行平安補救措施充當(dāng)耳目。

從基坑工程事故分析可知，由于部分單位不重視基坑施工過程的監(jiān)測，從而造成了較嚴(yán)峻的工程事故，甚至造成了人員傷亡事故。如基坑圍護結(jié)構(gòu)的失穩(wěn)，周邊建筑的裂縫及地下設(shè)施的破壞。因此，當(dāng)前對于基坑開展監(jiān)測工作已經(jīng)變得越來越重要，同時，為設(shè)計、施工更簡單的基坑積累閱歷。

盡管深基坑施工在我國得到重視已有十多年的'歷史，但由于地質(zhì)資料工程的簡單性和地區(qū)性，至今尚未形成一套有效的理論規(guī)范，設(shè)計者的依據(jù)仍舊都是地質(zhì)勘探資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)，再用經(jīng)典力學(xué)理論來推算設(shè)計指標(biāo)；其中，一方面是，簡單的地下環(huán)境被抱負(fù)化和模式化了；另一方面，為了工程平安，各類設(shè)計平安指標(biāo)往往取得很大，這樣，就大大加大了工程的投資。所以，好的設(shè)計方案，把指標(biāo)取值定位在臨界點上，在施工中，再靠監(jiān)測的動態(tài)信息反饋來保證施工平安；這樣的方案，應(yīng)當(dāng)講是最為經(jīng)濟有效的。然而，目前的建筑市場上的投資者并不都理解這一點。他們往往拉掉監(jiān)測或削減監(jiān)測內(nèi)容和次數(shù)來降低自己的投資支出。

由于基坑工程施工環(huán)境太簡單，各類基坑施工大小問題常常發(fā)生，特殊是深基坑施工，保險系數(shù)定得再大，現(xiàn)場問題還是防不勝防。周邊地區(qū)基坑塌方的案例給我市建筑市場敲響了警鐘。因此，在基坑施工期間必需請有資質(zhì)的第三方進行監(jiān)測；監(jiān)測數(shù)據(jù)必需由監(jiān)測單位直接寄送各有關(guān)單位，對于日變量及累計變量均較大時，報告上必需加蓋紅色報警章，以便實行必要的措施保證基坑施工的平安。

其次，通過李老師的課程，我對結(jié)構(gòu)工程師有利一個初步的、系統(tǒng)的熟悉。結(jié)構(gòu)工程師是是指取得中華人民共和國注冊結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書，從事房屋結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)及塔架結(jié)構(gòu)等工程設(shè)計及相關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。注冊結(jié)構(gòu)工程師分為一級注冊結(jié)構(gòu)工程師和二級注冊結(jié)構(gòu)工程師。主要負(fù)責(zé)建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計，包括抗震設(shè)計，力學(xué)分析等等。

結(jié)構(gòu)工程師的從業(yè)范圍可以在業(yè)主方、設(shè)計方、施工方、專業(yè)詢問顧問方等處任職，擔(dān)當(dāng)不同的職務(wù)和責(zé)任。其也許的職責(zé)有以下：.責(zé)勘察分承包方的選擇，考察工作；負(fù)責(zé)勘察治理工作；負(fù)責(zé)勘察成果的評審與確定；負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)專業(yè)組設(shè)計治理工作；負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)專業(yè)前期技術(shù)調(diào)研；負(fù)責(zé)編寫各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計任務(wù)。

書；負(fù)責(zé)各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計的治理；負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)設(shè)計成果的評審與確認(rèn)；參加擴初設(shè)計和施工圖設(shè)計的審核工作，協(xié)調(diào)解決其它專業(yè)問題，掌握鋼筋和砼用量，提出優(yōu)化意見；參與工程項目的招標(biāo)工作，參加對施工單位承建資格審查，審核投標(biāo)單位投標(biāo)文件中施工方案和落實措施，幫助確定中標(biāo)單位；參與施工圖會審，審查施工單位基坑開挖，基礎(chǔ)施工方案和施工組織