小學體育前滾翻教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思1246

體育與健康水平一前滾翻課標分析新課程標準遵照“健康第一”的指導思想，強調(diào)實踐特征，突出學生的主體地位，努力構(gòu)建較為完整的課程目標體系和發(fā)展性的評價方式，注重激發(fā)學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，增強學生的體能，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)，合作精神和交往能力等，為學生的終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進學生健康、全面發(fā)展。前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，要求學生通過本課的學習基本掌握前滾翻練習。這項內(nèi)容是一項小學生喜歡的項目之一，兒童柔韌性這一生理特點的最佳時期，通過本課的練習，發(fā)展學生的柔靈敏，身體柔韌，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，對于培養(yǎng)學生勇敢，堅毅，果斷和互相幫主等精神品質(zhì)具有非常積極的意義。體育與健康水平一前滾翻教材分析前滾翻是滾翻中的重點內(nèi)容，是技巧中的基礎(chǔ)動作，它的特點是經(jīng)過頭至各部分依次著墊。它是學生喜愛的一項體育活動。在日常生活中也是一種自我保護的方法。通過練習能夠發(fā)展身體的柔韌、靈巧、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和平衡能力，培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷和不畏困難的優(yōu)良品質(zhì)，通過小組學習能夠加強學生之間的交往和相互幫助，提高合作意識、促進身心的和諧發(fā)展。這也是我選擇《前滾翻》為主教材的原因。一、教學目標：1、使學生了解前滾翻的動作要領(lǐng)及作用，能夠做出蹬地、低頭

用頭后部、頸、背、腰、臀依次著墊的前滾翻動作。2、發(fā)展身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性和平衡能力；3、練習中愿意展示自己，進步后能夠說出愉快的心情；4、愿意與同伴交往合作，能在學習活動中學會尊重他人。二、動作難點和重點：重點：團身緊，兩手及時推墊難點：兩臂用力均勻，用頭后部著墊三、保護方法：單膝跪立于學生體側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時，要扶腰，幫助恢復成蹲撐。四、評價要點1、能夠熟練的完成前滾翻動作，動作方法明確。2、滾動圓滑、團身緊，動作連貫。體育與健康水平一前滾翻學情分析我校地處農(nóng)村，本課授課班級是我二校年級，共24名學生，他們掌握前滾翻技術(shù)動作比較好，學生整體素質(zhì)較強，95%的學生對于一年級所學的前滾翻的動作技術(shù)掌握的很好，由于學生年齡處于8歲左右，前庭器官發(fā)育不完全，所以對前滾翻的學習存在著滾翻后的平衡性、方向感和穩(wěn)定性不能很好的掌握，教師根據(jù)此特點，設(shè)計采用情境教學模式貫穿全課，在關(guān)注學生練習次數(shù)，合理安排運動負荷的同時，提高學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的想象能力及自我表現(xiàn)能力，帶動學生自覺主動地參與學習，從而更好的完成教學目標。課堂紀律穩(wěn)定。對各種不同的身體運動練習方法感興趣，能夠結(jié)合教師提出的要求進行自主練習和相互間協(xié)助練習。體育與健康水平一小學二年級體育前滾翻教學設(shè)計課的內(nèi)容二（1）執(zhí)教前滾翻班級（24人）課1、通過左右的滾動培養(yǎng)孩子的空間力；前滾翻的教學培養(yǎng)孩子身體協(xié)的調(diào)能力。目2、培養(yǎng)學生空間想象能力。培養(yǎng)學生快速用不同動作越過障礙的能力。標3、能積極、主動參與練習，培養(yǎng)與同伴合作的意識。課的課的內(nèi)容教師活動學生活動要求部分1、體育委員整1、教師領(lǐng)做熱身操1、慢跑兩圈；1、學生認隊，報告人數(shù)5、跟隨學生一起練2、跟隨教師進行真，仔細；開始準備部分2、師生問好習；準備活動的練2、動作到3、慢跑、熱身操。6、進行簡單評價。習。位，模仿能力強3、聽取評價。一、滾動練習1、引導學生進行滾1、根據(jù)教師的引1、認真觀動作要求：團緊動練習基身體在墊子上滾導進行滾動練習察教師的動作；動。2、教師示范講解動2、能根據(jù)教師手作，指導學生進行練及哨子的提示進2、體會動行練習；習。作的要領(lǐng)練習；本部二、前滾翻3、在規(guī)定的時間內(nèi)動作要求：身體六人一組進行前滾3、在教師規(guī)定的3、學生之團緊像個皮球，翻練習時間內(nèi)進行前間要互相滾動迅速4、評價。滾翻練習幫助，互相糾正錯誤動作。分三、障礙跑難點：前滾翻的成成障礙；動作要點和跨墊2、帶領(lǐng)學生試做游2、進行比賽1、請學生將體操擺1、理解比賽規(guī)1、認真體則。驗不同動作方法戲，引導學生游戲中3、認真聽取評2、學生在練習行進跨欄方法；價。3、組織各小組進行比賽跑動中快速跨墊。4、進行總結(jié)評價。一、放松游戲二、小結(jié)1、帶領(lǐng)學生做放松1、跟隨教師做放1、放松要自然，輕2、總結(jié)本課學生學2、聽總結(jié)及評松；2、認真聽3、表揚和鼓勵有進3、學生自我評教師的總活動；松活動；結(jié)束部分習的情況；價；三、師生再見四、回收器材步的學生。價。結(jié)，對自我也有個評價。器材體操墊12張體育與健康水平一前滾翻測評練習同學們：如果我們要想順利完成滾翻的動作，就要像籃球一樣，把自己成團一個球的形狀。這就是我們這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。技巧項目中的前滾翻動作。下面同學們就跟隨老師一起來掌握前滾翻的技巧吧！一、團身抱腿練習蹲撐團身抱腿練習：練習者由蹲撐姿勢開始，要求臀部靠近腳后跟，兩腿盡量彎曲使膝關(guān)節(jié)靠近肩關(guān)節(jié)處，兩手緊緊抱住小腿中部成球狀.二、團身抱腿前后滾動1.團身抱腿前后滾動：練習者從蹲撐開始，身體成團身抱腿姿勢向后倒，臀、腰、背、肩部等依次著墊，并向后滾動。緊接著以用肩、背、腰及臀部依次著墊向前滾動成蹲撐結(jié)束。三、前滾翻練習1、六人一組，理解動作要點后依次練習，熟記動作要點：兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團身滾翻，屈膝抱腿，快快起來。2、每人練習3組后教師根據(jù)學生練習情況指出錯誤動作和改進方法。3、每組繼續(xù)練習，互相監(jiān)督并指出錯誤，幫助改正。四、幫助前滾翻每人做完前滾翻后立刻給后一名適當助力幫助其翻滾。保護的手法是：保者護一手托扶其肩背部。要求練習者和保者護共同掌握保護與幫助的正確方法。體育與健康水平一前滾翻效果分析通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，還需不斷的努力，應根據(jù)學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感，使所有學生都取得進步和發(fā)展。體育與健康水平一前滾翻課后反思滾翻是人體基本活動能力之一。小學低年級的滾翻教學是以最基礎(chǔ)的滾