黑龍江省綏芬河市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末評(píng)估測(cè)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．醞釀（niàng）

確鑿（záo）

熱忱（cén）

咄咄逼人（tuō）B．滯留（zhì）

婆娑（shuō）

天塹（qiàn）

前仆后繼（fù）C．龜裂（guī）

搖曳（yè）

亙古（gèng）

拈輕怕重（niān）D．闊綽（chuò）

校對(duì)（jiào）

自出心裁（cái）

一代天驕（jiāo）

2、下列加點(diǎn)字讀音和字形書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．深霄（xiāo）

潺（chán）潺

依傍（bàng）

前仆（pú）后繼B．嗚咽（yè）

中（zhòng）傷

勾（gòu）當(dāng)

摩肩接踵（zhǒng）C．漩（xuán）渦

晌（shǎng）午

翹（qiào）首

不言而諭（yù）D．校（jiào）對(duì)

惘（máng）然

蠻橫（hèng）

無(wú)動(dòng)于忠（zhōng）

3、下列畫(huà)線成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索，小李終于總結(jié)出了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。B．那好心的路人見(jiàn)一位不省人事的老人倒在路邊，便立即把他送往就近的醫(yī)院。C．他并無(wú)過(guò)人的智力，只是不自欺欺人，勤奮踏實(shí)，想做一個(gè)用知識(shí)改變自己命運(yùn)的人。D．王老師堅(jiān)持做最好的自己，一意孤行，把九年級(jí)一班的班級(jí)管理工作做得有聲有色。

4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B．善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好，決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。C．《唐詩(shī)三百首》共選入77位唐代詩(shī)人的約三百余首作品，分為古詩(shī)、樂(lè)府、絕句、律詩(shī)。D．二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈(zèng)給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。

5、對(duì)下列句子中畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果，理解不正確的一項(xiàng)是

理解：“到哪去找真正的家醅呢？”表明作者對(duì)逝去的家鄉(xiāng)美好生活的思念和感傷。A．仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。（茨威格《列夫?托爾斯泰》）理解：“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開(kāi)了玻璃”，寫(xiě)出了托爾斯泰目光的敏銳和犀利。B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）理解：“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，生動(dòng)地寫(xiě)出了花兒在微風(fēng)吹拂下競(jìng)相開(kāi)放的樣子。C．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）理解：“像母親的手撫摸著你”寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖與柔和。D．一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？（琦君《春酒》）

6、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段語(yǔ)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是(

)

①這些跨越古今的錦繡文字，勾勒出幾千年的悲歡離合、時(shí)移世易，讓人從中略到中國(guó)文化薪火相傳沉淀下的精髓

②蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

③文學(xué)是透視中國(guó)的一扇窗

④巴金的“我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也永沉海底”，路遙的“即使最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而奮斗”

⑤透過(guò)它，可以看到秦磚漢瓦，看到時(shí)代的腳步，感受到發(fā)展的脈搏A．②④①③⑤B．③⑤②④①C．④②⑤③①D．③①②④⑤

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

7、按原文默寫(xiě)。

①_____，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_____。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

③但愿人長(zhǎng)久，_____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

④_____，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

⑤溪云初起日沉閣，_____。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

⑥居廟堂之高則憂其民，_____。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

⑦_(dá)____，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

⑧_____，其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）

⑨李商隱在《無(wú)題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情至死不渝的詩(shī)句是：_____，_____。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文段，完成下面小題。夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過(guò)銳，漸就衰竭之故。惟荀?①之拔逼陽(yáng)②，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽③下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》，有刪改）

注釋?zhuān)孩佘?（yīng）：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。③遽：迅速。

5.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划?huà)一處）

先備外授以待內(nèi)之自斃

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。

7.本文運(yùn)用舉例論證和①論證，闡述了②道理（用自己的話概括）。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】說(shuō)“底氣”迂夫子①底氣和人的肺有關(guān)，呼吸量的大小關(guān)乎底氣足不足。比如登山，有的人爬一會(huì)兒就呼哧帶喘，心慌氣短，這是底氣不足的表現(xiàn)；比如游泳，有的人從泳池這頭一個(gè)猛子扎進(jìn)去，很長(zhǎng)時(shí)間才從另一頭冒出來(lái)，這是底氣足的表現(xiàn)。但“底氣”又不全和肺有關(guān)，若要摸清“底氣”的底細(xì)，不妨把二字拆開(kāi)來(lái)，來(lái)個(gè)說(shuō)“氣”道“底”。②先說(shuō)“氣”。氣的義項(xiàng)很多，《說(shuō)文解字》里說(shuō)，氣的本義是云氣。地面濕熱之氣上升，凝而成雨；干熱之氣上升，散而為風(fēng)。所以“氣”是個(gè)象形字，甲骨文和小篆里的“氣”，就是一團(tuán)云氣蒸騰上升的樣子。古人認(rèn)為地上的重要人物都與天上的星宿云氣等有關(guān)聯(lián)，比如《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》里的范增認(rèn)為劉邦頭上的云氣形如龍虎，五顏六色，是帝王之氣。云氣預(yù)示劉邦要問(wèn)鼎中原，他便勸項(xiàng)羽趕緊除掉劉邦。除了“云氣”的本義，“氣”字的義項(xiàng)后來(lái)又不斷引申，現(xiàn)多指人的精神狀態(tài)、氣勢(shì)、義氣、權(quán)勢(shì)等，“底氣”之“氣”漸漸與云氣沒(méi)有多大關(guān)系了。③再說(shuō)“底”。底氣，底氣，“氣”從“底”生，有“底”才有“氣”。那“底”為何物？有人認(rèn)為是財(cái)富。荷包里銀子足，人的膽子就壯，嗓門(mén)就高。漢語(yǔ)字典里有“財(cái)大氣粗”一詞，可以作為印證。因?yàn)椤柏?cái)大”所以“氣粗”，于是就曾有某地豪車(chē)司機(jī)，敢把車(chē)停在救命通道上，放言“我就不挪車(chē)”；還有一位司機(jī)，明知自己違章卻指責(zé)對(duì)方開(kāi)著“乞丐車(chē)”也敢和豪車(chē)硬杠，甚至大嘴巴子掄圓了扇出去，煞有氣勢(shì)。這些豪車(chē)，的確可算作財(cái)富的象征。有的人有底，有財(cái)富支撐或者權(quán)勢(shì)站臺(tái)，便肆意妄為。只是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們專(zhuān)愛(ài)起底，既然你如此有底氣，那就扒一扒你的財(cái)產(chǎn)來(lái)源、背后的勢(shì)力，結(jié)果被揭了底、泄了氣，最終弄得自己像一個(gè)癟了的氣球，不但累及他人，甚至連自己也“銀鐲子”上腕，鋃鐺入獄，何苦呢④也有人認(rèn)為，底氣之“底”，當(dāng)來(lái)自學(xué)識(shí)。有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，人就有精氣神，有與眾不同的氣質(zhì)，即使“粗繒大布裹生涯”，也會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。他們?cè)谥v演場(chǎng)上侃侃而談，在知識(shí)分子堆里指點(diǎn)江山，或者在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。像袁隆平、屠呦呦等人，在科學(xué)領(lǐng)域中默默奉獻(xiàn)，幾十年如一日地鉆稻田、泡實(shí)驗(yàn)室，任勞任怨，辛勤耕耘，雖得眾人追捧，卻沒(méi)有頤指氣使、仗勢(shì)欺人，而是一直謙恭和氣，讓人景仰。⑤如此看來(lái)，越是真有“底”的人，越是不張揚(yáng)、不亂使“氣”。一個(gè)人身上的“氣”，絕對(duì)會(huì)被自身的“底”所左右。財(cái)富之“底”，往往滋生俗氣、戾氣；學(xué)識(shí)之“底”，常常涵養(yǎng)浩然正氣。孟子曾說(shuō)若要養(yǎng)浩然之氣，必先修內(nèi)功，一個(gè)人的正義和道德日積月累，自然而成浩然之氣?？梢?jiàn)養(yǎng)浩然之氣的根本，在于做人要堅(jiān)守正義和道德。堅(jiān)守正義和道德就是“底”，有此“底”打底，做任何事，說(shuō)任何話，才真有底氣，有真底氣。（選自《雜文選刊》2023年第2期，有刪改）

【文本二】底氣姚文冬①我有位多才多藝的朋友，琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱都拿得出手，卻不過(guò)是一個(gè)販賣(mài)金魚(yú)的小販，凌晨就早起去百里之外的基地進(jìn)魚(yú)苗，趕天亮回到市場(chǎng)批發(fā)。但是，他的才藝使他的為人透出一種儒雅和貴氣，他雖工作不算高貴，但令人不可小覷。讓我驚訝的是，幾年后，他居然從簡(jiǎn)單的只有蠅頭小利的販魚(yú)營(yíng)生，發(fā)展到組織豪華“海釣團(tuán)”去南方海釣，每年至少往返兩次，報(bào)名者踴躍，令他應(yīng)接不暇。細(xì)想想，這也不必驚訝，我覺(jué)得，這種質(zhì)變與他那種“貴氣”有關(guān)。②很多人不太重視教育，認(rèn)為上幾年學(xué)，識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算數(shù)，就可以了。他們認(rèn)為這些才是有用的。實(shí)踐證明，這些所謂的有用，卻難以支撐沉重的生活，也無(wú)法處理復(fù)雜的世事，人活得依舊吃力。許多人寒窗數(shù)載，得以安身立命的，不一定是他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。比如有人學(xué)的土木工程，后來(lái)卻從政了?？瓷先ニ膶?zhuān)業(yè)知識(shí)成了無(wú)用之物。殊不知，任何一種知識(shí)，都會(huì)通過(guò)不同渠道，滲透到人的精神、骨骼、魂魄中，積聚成人的底氣。比如一個(gè)人歷史、地理成績(jī)好，但就業(yè)后所從事的卻是技術(shù)，這兩科知識(shí)看上去毫無(wú)用處。實(shí)際上，正因?yàn)檫@些知識(shí)的滋養(yǎng)，他內(nèi)心早就構(gòu)建起了深邃、開(kāi)闊的內(nèi)心世界，也由此積累了豐厚的人格底蘊(yùn)。③作家余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜的?！比艘惠呑用γβ德?，好像大多在做無(wú)用功，但其實(shí)這世界上根本不存在無(wú)用功之說(shuō)。誰(shuí)能精準(zhǔn)選擇百分之百有用的生活去過(guò)呢？那日復(fù)一日的庸常，包括那些不愿經(jīng)受的挫折、煎熬、苦難，都是有用的，更能給人輸精養(yǎng)氣。這就像路基下鋪墊的廢棄爐渣，如果沒(méi)有它們，鋪得再好的柏油、石子、水泥，也早晚會(huì)開(kāi)裂、塌陷。（選自《思維與智慧》2023年第7期，有刪改）9.下列對(duì)【文本一】和【文本二】的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩個(gè)文本的題目均點(diǎn)明論題，但是它們的論證方式不同，前者是立論，而后者是駁論。B．【文本一】第②段指出“氣”的本義是云氣，后引申為人的精神狀態(tài)、氣勢(shì)、義氣、權(quán)勢(shì)等。C．【文本二】第②段主要闡述了“任何一種知識(shí)都會(huì)通過(guò)不同的渠道化為人的底氣”這一觀點(diǎn)。D．兩個(gè)文本都運(yùn)用了舉例論證、道理論證與比喻論證，論證方法豐富，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【文本一】第③④兩段的論證思路。

11.兩個(gè)文本圍繞“底氣”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

10、閱讀下文，完成下面小題。一句話的魔力賀平安①初中開(kāi)學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類(lèi)。周遭傳來(lái)熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來(lái)解救我。②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢(shì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想投個(gè)三分球。④我從來(lái)不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽(tīng)得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽(tīng)不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽(tīng)到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無(wú)所事事地等待下節(jié)課的來(lái)臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球。⑦“哪有男孩子不會(huì)打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地位了一群人。羽毛球場(chǎng)館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開(kāi)大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來(lái)越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊到：“你打得真不錯(cuò)！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見(jiàn)也摸不著?？扇缃袼灰粋€(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念