人教部編版四年級上冊語文《一只窩囊的大老虎》第二課時教案

人教部編版四年級上冊語文《一只窩囊的大老虎》第二課時教案《一只窩囊的大老虎》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠默讀課文并在不理解的地方作批注，借助批注進(jìn)行閱讀。2.能夠結(jié)合文中描寫“我”的動作、語言、神態(tài)的語句，說出“我”心情變化及變化的原因。3.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式開導(dǎo)“我”。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文并在不理解的地方作批注，借助批注進(jìn)行閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中描寫“我”的動作、語言、神態(tài)的語句，說出“我”心情變化及變化的原因。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.同學(xué)們大家好，很高興和同同學(xué)們度過愉快的40分鐘。今天我們將進(jìn)行一個眼腦機(jī)能訓(xùn)練，請大家集中注意力。（出示眼腦機(jī)能訓(xùn)練PPT1）2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用批注的方法閱讀課文，那么今天我們再次用批注的方法來學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》。（板書課題）3.請同學(xué)們回顧課文，簡單概括一下課文主要講了什么。（生匯報）4.接下來讓我們用批注的方法來學(xué)習(xí)課文。二、通過批注，抓住心情，品悟探究（一）學(xué)習(xí)“排練時”我的心情變化?！九啪殨r】A.出示學(xué)習(xí)提示（PPT2）：默讀課文3-15自然段。1.在你不理解的地方作批注。2.找到課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的句子，體會“我”在演出時的心情有怎樣的變化，簡單批注。想一想為什么會有那樣的變化？3.結(jié)合自己批注，小組內(nèi)交流。B.批注交流1.批注好的同學(xué)可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。2.結(jié)合你的批注進(jìn)行匯報。先讀語句再說感受好嗎？C.舉例出示句段1（PPT3）：有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切的目光可能引起了她的注意。生：我從“殷切的目光”這句神態(tài)描寫感受到了“我”對表演的渴望。師：你真會學(xué)習(xí)，那你能帶著這種渴望讀一讀嗎？生讀文，師肯定。繼續(xù)匯報：開始排練時，我穿上了一件畫著黑道道的黃布連衣褲，套上老虎皮，臉、手、腳都不露。我想上臺露臉是露不成了。生：我感到失望。師：很好，你理解了“我”的心情。這也是批注的一種方法?，F(xiàn)在，請你帶著失望的情感來讀一遍這段話。（生讀文）誰還接著匯報？出示句段2（PPT4）：“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。生1：我感受到“我”充滿自信。師：為什么呢？可以解釋一下嗎？生：因?yàn)槲艺J(rèn)為扮演老虎不需要豁虎跳。生：我感到興奮，因?yàn)榘缪堇匣⒉粫儆形C(jī)。師：很好，你的批注很棒。其他同學(xué)有什么評價嗎？通過讀文，我們知道“我”之所以如此自信，是因?yàn)槔蠋煹脑?。誰能想象一下當(dāng)時的情景，根據(jù)老師的話來表演一下呢？（生表演）相信小演員的表演可以使同學(xué)們更深刻地記住這部分內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懣梢宰屛覀兩鷦拥卦佻F(xiàn)當(dāng)時的情景，這也是我們要學(xué)習(xí)的語言表達(dá)方法。在老師的指導(dǎo)下，我是如何開始排練的呢？請看句段3（PPT5）：“我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！鄙何腋械健拔摇痹谂Π凑绽蠋煹囊笕プ?。通過這次排練，我有了什么體會？你對此有什么想法？生：我感到扮演老虎不是一件容易的事情。是的，臺上一分鐘，臺下十年功；看似簡單的一場表演，卻需要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能成功。請大家一起讀文第15自然段，感受“我”的心情，用文中的詞語概括。生：窩囊。生：我感受到文中“我”當(dāng)時的平靜。誰能讀出此時我的心情呢