初中歷史教研組工作總結(jié)

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中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)1

教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的聰慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的聰慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì)，用集體的聰慧共同成長(zhǎng)起來(lái)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)相切合，積極推動(dòng)以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮同學(xué)主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成同學(xué)美滿(mǎn)的樂(lè)園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開(kāi)的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

一、確立本學(xué)期工作重心

依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以市局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

二、本學(xué)期詳細(xì)工作措施及成效

〔一〕積極貫徹上級(jí)、學(xué)校教育工作精神。著重討論中學(xué)教學(xué)理論。積極參與教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平?；咀龅搅艘宰钫_的精神狀態(tài)站上講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)上好每節(jié)課。根據(jù)《中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。

〔二〕繼續(xù)推動(dòng)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼續(xù)深化，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極預(yù)備，勇于實(shí)踐。

〔三〕加強(qiáng)教研組的教學(xué)討論，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)同學(xué)高效自主學(xué)習(xí)，對(duì)每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有肯定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，積極參加集體備課，不限時(shí)，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評(píng)。仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心的安排，仔細(xì)編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，仔細(xì)備齊相關(guān)的'教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思

〔四〕加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)的教學(xué)技能競(jìng)賽，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

〔五〕加強(qiáng)備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮同學(xué)的潛能這一貫是個(gè)值得思索的主題。為此，歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，常常性地爭(zhēng)論，討論階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對(duì)性，同學(xué)的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在同學(xué)的前面，考試的預(yù)備要永久走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號(hào)！

本學(xué)期工作存在的問(wèn)題：

〔一〕一年的課堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍舊還有很多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行，永久沒(méi)有最好的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。

〔二〕教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。

〔三〕教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論討論的高度還有待于進(jìn)一步提高。

總之，集思廣益，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢(shì)在必行。

中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。

一、仔細(xì)制訂教學(xué)計(jì)劃

教研組在組織各班級(jí)老師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同班級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化各班級(jí)備課活動(dòng)，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，教研組召開(kāi)了兩次全組老師會(huì)議，詳細(xì)落實(shí)各班級(jí)備課活動(dòng)，要求各班級(jí)集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法；要求老師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫(xiě)好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對(duì)性，按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評(píng)。

強(qiáng)化教學(xué)檢查，督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)年對(duì)全組老師進(jìn)行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習(xí)、測(cè)試及評(píng)講狀況，通過(guò)檢查，反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、仔細(xì)組織校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)。

本學(xué)期三位老師細(xì)心預(yù)備了一次公開(kāi)課，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是非常好的`，全體老師真正做到了相互學(xué)習(xí)，并且特別坦城的指出各自的不足之處，每位老師都得到了熬煉和提高，達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo)：“公開(kāi)課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機(jī)會(huì)?！?/p>

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平常的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，運(yùn)用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠，以后的充電將是永恒的。

中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)3

一、本學(xué)期教研工作基本狀況：

教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的聰慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的聰慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì)，用集體的聰慧共同成長(zhǎng)起來(lái)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)相切合，積極推動(dòng)以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮同學(xué)主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成同學(xué)美滿(mǎn)的樂(lè)園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開(kāi)的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

二、確立本學(xué)期工作重心：

依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以市局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

三、改進(jìn)措施及成果：

〔一〕積極貫徹上級(jí)、學(xué)校教育工作精神。著重討論中學(xué)教學(xué)理論。積極參與教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平?；咀龅搅艘宰钫_的精神狀態(tài)站上講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)上好每節(jié)課。根據(jù)《中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。

〔二〕繼續(xù)推動(dòng)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼續(xù)深化，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極預(yù)備，勇于實(shí)踐。

〔三〕加強(qiáng)教研組的教學(xué)討論，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)同學(xué)高效自主學(xué)習(xí)，對(duì)每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有肯定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，積極參加集體備課，不限時(shí)，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評(píng)。仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心的安排，仔細(xì)編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，仔細(xì)備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

〔四〕加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)的教學(xué)技能競(jìng)賽，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

〔五〕加強(qiáng)備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮同學(xué)的潛能這一貫是個(gè)值得思索的主題。為此，歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，常常性地爭(zhēng)論，討論階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對(duì)性，同學(xué)的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在同學(xué)的前面，考試的'預(yù)備要永久走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號(hào)！

四、在教學(xué)過(guò)程中存在的不足：

〔一〕一年的課堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍舊還有很多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行，永久沒(méi)有最好的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。

〔二〕教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。

〔三〕教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論討論的高度還有待于進(jìn)一步提高。

五、總結(jié)：

集思廣益，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢(shì)在必行。

中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)4

回顧焦灼勞碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.本學(xué)期，全組老師仔細(xì)參與了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都仔細(xì)寫(xiě)了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。

2.同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課老師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，仔細(xì)評(píng)課，采用案例分析，教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師常常捕獲當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動(dòng)充斥了趣味性和生活化。

3.加強(qiáng)新老老師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。依據(jù)期初的計(jì)劃我們組開(kāi)設(shè)了一系列的公開(kāi)課，既有優(yōu)秀老師、學(xué)科骨干的觀(guān)摩課又有新老師的匯報(bào)課；既有初三老師的復(fù)習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中老師的公開(kāi)課。這些課對(duì)新老師的`快速成長(zhǎng)援助很大。

二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。

1、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，期初每位老師討論制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃仔細(xì)組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2、加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，依據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課老師充分做好教學(xué)預(yù)備工作。

3.組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。老師以同學(xué)為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓同學(xué)學(xué)會(huì)“獨(dú)立思索”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改討論，提高教育實(shí)效。

4、各任課老師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)技能提高。

5、在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組老師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)技能。

三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。

本學(xué)期里，我組又繼續(xù)在校內(nèi)進(jìn)行了公開(kāi)課，各位老師主好聽(tīng)課學(xué)習(xí)，仔細(xì)評(píng)課溝通相互糾錯(cuò)、相互鼓舞、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級(jí)研討課，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過(guò)講課，聽(tīng)課，評(píng)課，我們歷史教研組的老師能更好的溝通教學(xué)心得與體會(huì)。讓年輕老師獲得更多閱歷，讓老老師獲得更多新的教學(xué)思維。

四．存在不足

1教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠，很多教研仍舊是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少轉(zhuǎn)變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，閱歷總結(jié)等。

2應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓同學(xué)考高分，老師只能在這一指揮棒下培育應(yīng)試技能，而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入討論和探討。

五、整改策略：

1、優(yōu)化教研工作程序，避開(kāi)教研活動(dòng)的盲目無(wú)效老師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上討論之路。除了學(xué)校給老師制造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)進(jìn)展有目標(biāo)。

2、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)老師的教研愛(ài)好依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，積極組織老師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的老師指導(dǎo)年輕老師，通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題討論、教學(xué)方法溝通。依據(jù)學(xué)年老師工作成果。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，論文獲獎(jiǎng)狀況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)老師的工作熱忱。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是制約教研進(jìn)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，教研的開(kāi)展要依據(jù)每個(gè)老師的特長(zhǎng)，發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和專(zhuān)業(yè)討論人員的作用。充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，制造良好教研的氛圍?？刹杉{結(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青老師以援助和指導(dǎo)。其次，要積極爭(zhēng)取