廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試卷

廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試卷(解析版)一、積累運用（30分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）古詩文是華夏兒女一生享用不盡的文化財富。當(dāng)山窮水盡時，請你一定要相信：“，?！保懹巍队紊轿鞔濉罚?；淅淅瀝瀝的黃梅時節(jié)請你欣賞：“，?！保ㄚw師秀《約客》）。只要內(nèi)心豐盈，就不怕獨處：“獨坐幽篁里，”（王維《竹里館》）；只要品德高尚，便能安于陋室：“斯是陋室，”（劉禹錫《陋室銘》）。（2）默寫王安石的《登飛來峰》一詩。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）（1）他是美國jiāyùhùxiǎo的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。（2）我們談到紅軍，談到kējuānzáshuì，談到她住在這里的生活情形。（3）不是為自己的diānpèiliúlí，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。（4）他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗，一面shānshānláichí的聯(lián)合王國的國旗。3．下列語句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．神舟十三號航天員乘組牢記使命，不負(fù)重托，是新時代當(dāng)之無愧的中國航天英雄。B．在植樹節(jié)活動中，同學(xué)們妙手回春，為神州大地多種樹、多添綠，建設(shè)美麗河山。C．博物館里陳列的各種木雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們?nèi)肽救值牡窨碳妓嚒?D．《中國詩詞大會》打開了一扇扇窗口，將銷聲匿跡的唐詩宋詞呈現(xiàn)在世人的眼前。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A．中國航天員將在太空站生活大約6個月左右。（刪去“大約”或“左右”） B．由于采用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的改動。（將“改動”改為“改變”） C．課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本和做排練。（將“分配角色”和“選擇劇本”調(diào)換位置） D．時代的進步要求人們開闊的視野，創(chuàng)新的思維。（在“人們”后加“具有”）5．閱讀下面材料，按要求完成后面的題目。（4分）書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。（1）關(guān)于上面這幅書法作品的字體，下列選項中正確的一項是（2分）A.篆書B.隸書C.草書D.行書（2）請用簡體楷書將這幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。（2分）6．《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即：船長、自然科學(xué)家、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭，“亞伯拉罕?林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。（2分）7．讀了《駱駝祥子》這部名著后，祥子的命運讓我們感慨萬千。除了“悲”字，你還可以用什么字（詞）概括祥子的一生，請闡述理由。（要求：適當(dāng)結(jié)合事例，有理有據(jù)）（4分）二、閱讀（40分）8．閱讀回答問題。（15分）【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談?活板》）（1）解釋下面句子中加點詞語的意思。（3分）①持就火煬之②若止印三二本③殊不沾污（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就?！疽摇坑嘤謬L過金陵，人有發(fā)六朝陵寢，得古物甚多。余曾見一玉臂釵，兩頭施轉(zhuǎn)關(guān)，可以屈伸，合之令圓，僅于無縫，為九龍繞之，功侔①鬼神。世多謂前古民醇，工作率多鹵拙，是大不然。古物至巧正由民醇故也民醇工不茍。后世風(fēng)俗雖侈，而工之致力不及古人，故物多不精。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談?器用》）（3）解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）①余又嘗過金陵②是大不然（4）請用“/”給下面的句子斷句。（3分）古物至巧正由民醇故也民醇工不茍。（5）上面【甲】【乙】兩文對某一技藝或事物的說明介紹，重在抓住說明對象的特征：【甲】文抓住“”的特點介紹活字印刷術(shù)這一技術(shù)；【乙】文則圍繞“”的特點，從、兩方面來介紹玉臂釵的制作功夫。（3分）9．閱讀下面的文章，完成下面小題。（10分）誰是最可愛的人（節(jié)選）魏巍??①也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！??②讓我還是來說一段故事吧。??③還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。??④這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！??⑤這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！保?）下列對文章內(nèi)容理解和概括正確的一項是（3分）A.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。B.“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。C.上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。D.“我不能不被他們感動得掉下淚來?！边@是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。（2）有人說，選文第③段中“敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅”等句子有顯示敵人英勇頑強的嫌疑，應(yīng)該刪除。請說說你的看法和理由。（3分）（3）新時代，社會賦予了“最可愛的人”更為豐富的內(nèi)涵，你覺得新時代還有哪些人也可以稱作“最可愛的人”？試說說你的理由。（4分）10．閱讀散文《好一朵木槿花》，回答17～20題。（15分）好一朵木槿花宗璞又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！土埋大半截了，還開花！我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花，仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的土地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。它不再來。即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？（1）文章開頭先寫小園中的其他幾種花有什么作用？（4分）（2）到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到“習(xí)慣了這類景象”，通觀全文，“這類景象”都指什么？（3分）（3）文中“土埋大半截了，還開花！”也對讀者產(chǎn)生很強的震撼、警示作用，試結(jié)合自己的感受分析，為什么會產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果？（4分）（4）題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花，尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么？（4分）三、作文（50分）11．（50分）根據(jù)要求作文。??梁啟超說，人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。青春年少的同學(xué)們肯定也有自己的“最苦與最樂”，請結(jié)合自己的經(jīng)歷寫一篇記敘文。寫作要求：（1）角度自選，題目自擬。（2）要有精彩的細(xì)節(jié)描寫?？蛇m當(dāng)加入抒情、議論。（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

參考答案與試題解析一、積累運用（30分）1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）古詩文是華夏兒女一生享用不盡的文化財富。當(dāng)山窮水盡時，請你一定要相信：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！保懹巍队紊轿鞔濉罚?；淅淅瀝瀝的黃梅時節(jié)請你欣賞：“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！保ㄚw師秀《約客》）。只要內(nèi)心豐盈，就不怕獨處：“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”（王維《竹里館》）；只要品德高尚，便能安于陋室：“斯是陋室，惟吾德馨”（劉禹錫《陋室銘》）。（2）默寫王安石的《登飛來峰》一詩。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村有約不來過夜半閑敲棋子落燈花彈琴復(fù)長嘯惟吾德馨（注意“馨”的書寫）（2）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！军c評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）他是美國jiāyùhùxiǎo家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。（2）我們談到紅軍，談到kējuānzáshuì苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。（3）不是為自己的diānpèiliúlí顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。（4）他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗，一面shānshānláichí姍姍來遲的聯(lián)合王國的國旗?！痉治觥勘绢}考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【解答】答案：（1）家喻戶曉（2）苛捐雜稅（3）顛沛流離（4）姍姍來遲【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（3分）下列語句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．神舟十三號航天員乘組牢記使命，不負(fù)重托，是新時代當(dāng)之無愧的中國航天英雄。 B．在植樹節(jié)活動中，同學(xué)們妙手回春，為神州大地多種樹、多添綠，建設(shè)美麗河山。 C．博物館里陳列的各種木雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們?nèi)肽救值牡窨碳妓嚒?D．《中國詩詞大會》打開了一扇扇窗口，將銷聲匿跡的唐詩宋詞呈現(xiàn)在世人的眼前。【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解答】A.使用正確，當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷穑瑳]有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。B.使用有誤，妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。句中形容同學(xué)們種樹，用錯對象。C.使用有誤，入木三分：原形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。句中形容雕刻技藝，望文生義。D.使用有誤，銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。句中形容“唐詩宋詞”，不合語境。故選：A?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．中國航天員將在太空站生活大約6個月左右。（刪去“大約”或“左右”） B．由于采用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的改動。（將“改動”改為“改變”） C．課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本和做排練。（將“分配角色”和“選擇劇本”調(diào)換位置） D．時代的進步要求人們開闊的視野，創(chuàng)新的思維。（在“人們”后加“具有”）【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：由于采用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的提升。故選：B?！军c評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．（4分）閱讀下面材料，按要求完成后面的題目。書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。（1）關(guān)于上面這幅書法作品的字體，下列選項中正確的一項是BA.篆書B.隸書C.草書D.行書（2）請用簡體楷書將這幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)?！痉治觥浚?）本題考查字體辨別。這幅作品結(jié)體較扁，筆畫有波磔，是隸書作品。故選：B。（2）本題考查漢字臨摹。用楷書工整規(guī)范地抄寫下來即可。【解答】答案：（1）B（2）儉以養(yǎng)德【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6．（2分）《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即：船長尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭，“亞伯拉罕?林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個?！痉治觥俊逗５變扇f里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。【解答】答案：尼摩阿龍納斯【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。7．（4分）讀了《駱駝祥子》這部名著后，祥子的命運讓我們感慨萬千。除了“悲”字，你還可以用什么字（詞）概括祥子的一生，請闡述理由。（要求：適當(dāng)結(jié)合事例，有理有據(jù)）【分析】《駱駝祥子》是1936年老舍所著的長篇小說，該小說描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期，中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的?！窘獯稹勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解和概括。解答時，根據(jù)自己的閱讀積累，聯(lián)系祥子的經(jīng)歷，選擇“苦”“難”慘”等字，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行表述即可。注意語句通順，言之有理。示例：苦；理由：祥子初到北平時，勤勞、誠實、堅韌，他風(fēng)里雨里即使生病雙腿發(fā)軟也不停止勞動，三年后他用自己的誠實勞動換來了他的第一輛黃包車。時間不長，他連人帶車都被亂兵搶走了；第二次，他剛剛攢夠了買車的錢，準(zhǔn)備買車時，他的錢被孫偵探給搶走了。他的身心再次深受打擊；虎妞雖然是一個流氓老姑娘，但她愛祥子這一點是勿容置疑的，他們結(jié)婚后，虎妞給祥子買了一個二手車，這是祥子的第三輛車?？苫㈡るy產(chǎn)死了，為了埋葬虎妞，祥子又只得賣了車，他第三次一無所有了。最終那個吃人的社會把祥子這樣一個勤勞，善良，肯吃苦的優(yōu)秀的人變成了一個心理扭曲，游手好閑，猶如行尸走肉一般的人，這就是祥子最大的“苦“。答案：慘；理由：因為祥子為了自己能多賺點錢，為買新車，高價拉人去清華園，卻連人帶車被大兵抓走，使得祥子夢想第一次破滅；后又被偵探敲詐，賣車籌錢葬虎妞。經(jīng)過這買車賣車的三七三落后，使其變得麻木，潦倒，成為了行尸走肉，可見在當(dāng)時舊社會底層社會人民的“慘“。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、閱讀（40分）8．（15分）閱讀回答問題。【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談?活板》）（1）解釋下面句子中加點詞語的意思。①持就火煬之靠近。②若止印三二本同“只”，僅僅。③殊不沾污根本。（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。【乙】余又嘗過金陵，人有發(fā)六朝陵寢，得古物甚多。余曾見一玉臂釵，兩頭施轉(zhuǎn)關(guān)，可以屈伸，合之令圓，僅于無縫，為九龍繞之，功侔①鬼神。世多謂前古民醇，工作率多鹵拙，是大不然。古物至巧正由民醇故也民醇工不茍。后世風(fēng)俗雖侈，而工之致力不及古人，故物多不精。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談?器用》）（3）解釋下面句子中加點詞語的意思。①余又嘗過金陵路過。②是大不然這，這樣。（4）請用“/”給下面的句子斷句。古物至巧正由民醇故也民醇工不茍。（5）上面【甲】【乙】兩文對某一技藝或事物的說明介紹，重在抓住說明對象的特征：【甲】文抓住“活”的特點介紹活字印刷術(shù)這一技術(shù)；【乙】文則圍繞“巧”的特點，從活動靈巧、雕刻精巧（設(shè)計精巧）兩方面來介紹玉臂釵的制作功夫。【分析】參考譯文：【甲】慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活版印刷。它的辦法是：用黏土來刻字模，（字模）薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，（然后）就密密地排滿字印，排滿了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤，（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。通常做兩塊鐵板。這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。每一個字都備有幾個字模，像“之”“也”等字，每一個字都有二十多個字印，用來防備它們在一版內(nèi)有重復(fù)的。不用的時候，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個韻部的字做一個標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時）拿不下來；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，根本不會被藥物（松脂等物）弄臟?！疽摇课矣衷愤^金陵，見有人發(fā)掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂釵，兩頭都設(shè)置轉(zhuǎn)動機關(guān)，可以彎曲、伸直或使之變成圓形的，幾乎看不出有縫，而為九條龍所環(huán)繞，制作功夫可比鬼斧神工。世人多稱往古民風(fēng)淳樸，手工制作大都粗糙笨拙，其實大不是這么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民風(fēng)淳樸的緣故，民風(fēng)淳樸則各種手工制作都一絲不茍。后世風(fēng)俗雖浮華奢侈，而在工藝上的用力不及古人，所以造出來的器物多不精致?！窘獯稹浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。①句意：把它靠近火邊烤。就，靠近。②句意：如果只印兩三本。止，同“只”，僅僅。③句意：根本不會被藥物（松脂等物）弄臟。殊，根本。（2）本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：畢，結(jié)束。具，準(zhǔn)備好。句意為：一個板進行印刷，另一個板自然已開始排布印字了，這一塊印刷才完成，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，極短的時間就可以印刷完成。（3）本題考查詞語解釋。①句意：我又曾路過金陵。過，路過。②句意：其實大不是這么一回事。然，這，這樣。（4）本題考查文言文語句的斷句。句意：古器物制造非常精巧，正由于民風(fēng)淳樸的緣故，民風(fēng)淳樸則各種手工制作都一絲不茍。開頭“古物”為主語，“至巧”為謂語構(gòu)成一個完整的主謂結(jié)構(gòu)句子，故第一處斷句在“至巧”后面。其次可見句中“也”字，文言文中“也”一般作為語氣助詞出現(xiàn)在句末，故第二處斷句在“也”的后面?！懊翊脊げ黄垺敝髡Z分別是“民”和“工”，故“民醇”為主謂句，“工不茍”也是，故在二者中間斷一處，所以整句斷句為：古物至巧/正由民醇故也/民醇/工不茍。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。甲文分別從活板的制作、印刷過程，膠泥刻字的性質(zhì)特點介紹了活字印刷。集中突出的就是“活”的特點，首先字是活的，如“每字為一印”；其次字印數(shù)目是活的，如“每一字皆有數(shù)印”“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”。乙文凸顯的是物品的精巧，根據(jù)“兩頭施轉(zhuǎn)關(guān)，可以屈伸，合之令圓，僅于無縫”可知一個釵子可以變換好幾種樣式，所以特點是活動靈巧；根據(jù)“為九龍繞之，功侔鬼神”可知小小的物件竟然雕刻了九條龍的圖案，所以特點是雕刻精巧。答案：（1）①靠近。②同“只”，僅僅。③根本。（2）一個板進行印刷，另一個板自然已開始排布印字了，這一塊印刷才完成，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，極短的時間就可以印刷完成。（3）①路過。②這，這樣。（4）古物至巧/正由民醇故也/民醇/工不茍。（5）活；巧；活動靈巧、雕刻精巧（設(shè)計精巧）【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。9．（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。誰是最可愛的人（節(jié)選）魏巍??①也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！??②讓我還是來說一段故事吧。??③還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。??④這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！??⑤這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！保?）下列對文章內(nèi)容理解和概括正確的一項是CA.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。B.“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。C.上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。D.“我不能不被他們感動得掉下淚來。”這是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。（2）有人說，選文第③段中“敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅”等句子有顯示敵人英勇頑強的嫌疑，應(yīng)該刪除。請說說你的看法和理由。（3）新時代，社會賦予了“最可愛的人”更為豐富的內(nèi)涵，你覺得新時代還有哪些人也可以稱作“最可愛的人”？試說說你的理由?！痉治觥勘疚氖恰墩l是最可愛的人》節(jié)選部分，選文記敘了在朝鮮戰(zhàn)場上最殘酷的松骨峰戰(zhàn)斗經(jīng)過，描寫了志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的“壯烈”，贊揚了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，《誰是最可愛的人》是一篇通訊，不是小說。B.有誤，“'謙遜’一詞可以理解為'和、遜色’”錯誤，應(yīng)為：謙虛恭謹(jǐn)。C.正確。D.有誤，“從語義上可以換成'我難道能被他們感動得掉下淚來’這樣的反問句式”錯誤，不可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來’”，因為意思發(fā)生了改變。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。這種說法不對。文中這些描述真實第再現(xiàn)了當(dāng)時戰(zhàn)斗的激烈，場面的殘酷，通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪”從側(cè)面烘托出了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強、勇于獻身，凸顯了他們的高尚偉大。（3）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。根據(jù)題干“新時代，社會賦予了'最可愛的人’”，結(jié)合自己的生活談個人看法即可。示例：新時代，“最可愛的人”還可以包括傳道授業(yè)的老師、勤勞忙碌的環(huán)衛(wèi)工、疼愛照顧我們的父母等等。因為他們?yōu)槲覀儫o私奉獻著，有著美好品質(zhì)的人。答案：（1）C（2）這種說法不對。通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪”，真實地再現(xiàn)了當(dāng)時戰(zhàn)斗的激烈、殘酷，從側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強、突出他們的高尚偉大。（3）新時代，“最可愛的人”還可以包括人民解放軍、武警、公安、治病救人的醫(yī)護人員、扶貧戰(zhàn)線上的基層干部、傳道授業(yè)的老師、勤勞忙碌的環(huán)衛(wèi)工、疼愛照顧我們的父母等等。他們?yōu)樽鎳?、為人民、為我們無私奉獻著，有美好的品質(zhì)，是最可愛的人啊。【點評】新聞的概念廣義的新聞指及時報道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報告文學(xué)。狹義的新聞，專指“消息”，指對國內(nèi)外新近或正在發(fā)生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。10．（15分）閱讀散文《好一朵木槿花》，回答17～20題。好一朵木槿花宗璞又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！土埋大半截了，還開花！我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花，仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的土地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。它不再來。即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？（1）文章開頭先寫小園中的其他幾種花有什么作用？（2）到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到“習(xí)慣了這類景象”，通觀全文，“這類景象”都指什么？（3）文中“土埋大半截了，還開花！”也對讀者產(chǎn)生很強的震撼、警示作用，試結(jié)合自己的感受分析，為什么會產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果？（4）題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花，尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么？【分析】本文開頭用小園中的其他幾種花引出抒情對象：木槿的兩次開花。然后用充滿感情的筆調(diào)回憶了木槿兩次開花的過程，表現(xiàn)了作者對木槿的喜愛和贊美，也表現(xiàn)了作者對人生的感悟：處于困境和絕望，依然要擁有能直面人生痛苦的強力和偉力。【解答】（1）本題考查學(xué)生對襯托及其作用的理解分析。細(xì)讀第一段可知，本文開頭寫玉簪花，美人蕉和紫薇，是為了引出本文的抒情對象木槿花，同時也用這幾種花來襯托木槿的堅強，勇敢和為嬌氣。（2）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文本中的““文革”中許多花木慘遭摧殘““文革中所經(jīng)歷的“死別的悲痛”。“又面臨少年的人生之困惑”““幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難“可提煉作答。（3）本題考查賞析句子。作答時，需先明確句子所用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合具體的語境和寫作背景分析其在表情達意上的效果即可。這句話中有對比（土的重壓與花的嬌嫩），還有聯(lián)想與雙關(guān)的寫法，運用對比，突出了木槿生活環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了它有重壓之下還要開花的勇氣。運用聯(lián)想和雙關(guān)，表現(xiàn)了不論在多么艱難的處境之下，都要堅持對未來