怎樣備好一節(jié)課-課件1

怎樣備好一節(jié)課精益求精與時俱進怎樣備好一節(jié)課精益求精與時俱進1什么叫備課為了完成教學任務,提高教學質(zhì)量,教師上課前所進行的鉆研教材、了解學生情況、制訂教學計劃、確定教學目標、選擇教學方式、制作教具、編寫教案等一系列的準備工作統(tǒng)稱為備課。什么叫備課為了完成教學任務,提高教學質(zhì)量2備課的意義備課是形成教學能力的過程。具體表現(xiàn)在三個轉(zhuǎn)化上:第一個轉(zhuǎn)化是把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師的知識;第二個轉(zhuǎn)化是把對教學工作的安排轉(zhuǎn)化為教師教學活動的指導思想;第三個轉(zhuǎn)化是把教師掌握的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識。備課的意義備課是形成教學能力的過程。具體表3備課的基本要求備課的過程中，教師要弄懂弄通“為什么教、教什么、怎樣教、學生怎么學”等基本問題?；疽笕缦拢阂?、鉆研課程標準和教材（吃透教材）1、精讀課程標準和教材，確定教學目標2、權(quán)衡各教學內(nèi)容的主次地位，確定重點、難點和關(guān)鍵。3、鉆研例題、習題，精心設(shè)計練習題。備課的基本要求備課的過程中，教師要弄懂弄通“為4二、深入了解學生和分析學生的實際情況（吃透學生）1、了解學生的知識儲備2、了解學生的思維發(fā)展水平三、確定相應的課型并選擇合適的教學方法二、深入了解學生和分析學生的實際情況（吃透學生）5新課程理念下

教師備課的基本要求備課要體現(xiàn)預設(shè)與生成的統(tǒng)一備課要體現(xiàn)尊重差異性的理念備課要體現(xiàn)生活化的理念備課要體現(xiàn)課程資源整合的理念：目標整合，以學生發(fā)展作為指導思想；內(nèi)容整合，學生經(jīng)驗，興趣和需要相結(jié)合；形式整合，多種教學活動；各種資源的整合。備課要體現(xiàn)教學方式與學習方式轉(zhuǎn)變的理念新課程理念下

教師備課的基本要求備課要體現(xiàn)預設(shè)與生成的統(tǒng)一6新課程理念

指導下備課的一般策略開放性教學策略（跳出學科教學，站在教育的高度，加強協(xié)作備課）預設(shè)性備課策略（對學生所學的內(nèi)容可能達到的程度有一個預期的展望，將其蘊含在教案中，隨時把握學生的情況）反思性備課策略:1.尋找教學預設(shè)與教學效果的差異所在；2.尋找自己的教學與他人評價的結(jié)合點；3.尋找教學實際效果與重新設(shè)計的生長點；4.尋找新設(shè)計的可行性與學生能力發(fā)展的融合點。新課程理念

指導下備課的一般策略開放性教學策略（跳出學科教學7對教師備課的具體要求

總述：備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

備課程標準備教材備學生備方法備過程備資源

做到：心中有目標眼中有學生手中有方法對教師備課的具體要求

總述：備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵8具體要求：教學目標明確資源開發(fā)充分教材鉆研透徹主體地位突出教法合理有效過程設(shè)計縝密教案規(guī)范完整具體要求：教學目標明確9教師備課要做到制定好學年、學期計劃，安排好教學進度在每個教案和每堂課中都能體現(xiàn)課程的三維目標在每個教案和每堂課中,都要求能體現(xiàn)以學生為主體的“四邊”互動教學教師備課要做到制定好學年、學期計劃，安排好教學進度10做到目標明確、有具體、清楚的教學過程；有重點突出、難點解決的方法；有學生學情的預測和調(diào)控措施；有課后反思小結(jié)根據(jù)教學要求準備好教具及其他相關(guān)資源，應用電化教育手段提高教學效果教案規(guī)范完整做到目標明確、有具體、清楚的教學過程；有重點突出、難點解決的11教案內(nèi)容一般包括：教學目標教學重點和難點教學方法教學手段（現(xiàn)代教育技術(shù)）板書設(shè)計教學步驟（突出：學生活動，突破重難點的方法，學習內(nèi)容小結(jié)，任務設(shè)計）練習反饋作業(yè)布置教學后記（隨筆）教案內(nèi)容一般包括：教學目標12每節(jié)課、每種課型均應有完整的教案

青年教師應備詳案，重在規(guī)范，有具體的教學組織語言有經(jīng)驗的中老年教師重在反思，

重在創(chuàng)新每節(jié)課、每種課型均應有完整的教案

青年教師應備詳案，重在規(guī)范13備課的基本過程：

一、分析教材和學生二、確定學生學習內(nèi)容（明確課型：詞句、閱讀、學科融合）三、確定教學目標四、確定教學過程和設(shè)計教學方法（寫教案）五、實施教學設(shè)計（上課）六、總結(jié)、反思教學過程備課的基本過程：一、分析教材和學生14二、確定學生學習內(nèi)容

“教師要善于結(jié)合實際教學需要，靈活地或有創(chuàng)造性的使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩岷驼{(diào)整”《課程標準》二、確定學生學習內(nèi)容“教師要善于結(jié)合實際教學需要，靈活地15三、確定教學目標

1、教學目標的表述。目標是教師學生通過課堂學習可以達到的最終結(jié)果（學生的學習結(jié)果）。教學目標的表述應該是具體和明確的。三、確定教學目標1、教學目標的表述。162、確定教學目標的方面。知識目標、能力目標、情感目標、學習策略、文化意識等2、確定教學目標的方面。17知識目標：所涉及的是學生的學習內(nèi)容，以及對知識的理解能力和技能的形成等方面的目標。比如英語：表述為（供參考）：能夠正確聽懂、說出、認讀以下單詞（句子）；能夠初步唱出本課的歌謠等。比如數(shù)學：不是聽懂，而是練會、掌握。知識目標：18能力目標：在英語教學中，能力目標涉及的是學生言語技能。就是能用英語做什么事情。表述為（供參考）：通過感知、理解與模仿，能夠在適當?shù)那榫爸羞\用本課涉及到的詞組正確描述“人們正在做什么”；能夠用學過的語言描述動物的外貌；能夠詢問某人或回答自己的生日在何時等。能力目標：19情感目標：按照課標的要求，所涉及的是學生學習策略、情感態(tài)度、文化意識三方面的目標。表述為（供參考）：能夠在課堂活動的過程中學會思考如何更好地安排作息時間；能夠了解中西方主要節(jié)日及其文化背景；能夠激發(fā)學生熱愛父母的情感；通過小組活動，能夠培養(yǎng)與他人合作的意識，感知與他人合作的方法；通過學習故事，能夠懂得做事時自己要有主見，要會合理安排自己放學后的時間等。情感目標：20四、確定教學過程和設(shè)計教學方法（寫教案）1、教學過程的定義：以師生相互作用進行的，以學生為主體，以教師為主導，以教科書為主要認識對象的，實現(xiàn)教學、發(fā)展和教育三大功能和諧統(tǒng)一特殊的認識和實踐活動過程。四、確定教學過程和設(shè)計教學方法（寫教案）1、教學過程的定義：21

1）營造氛圍、調(diào)動情感、活躍思維、激活已有的知識和經(jīng)驗。2）在有意義的情景下呈現(xiàn)新的語言學習內(nèi)容。（提供語言輸入、重視理解、建立新舊知識的聯(lián)系，為學生吸收和消化新知識作準備）。3）進行操練，但不是純粹的機4）隱性學習和顯性學習相結(jié)合。5）向?qū)W生的個人生活和經(jīng)驗擴展，舉一反三，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和想象力1）營造氛圍、調(diào)動情感、活躍思維、激222、教學環(huán)節(jié)：任務型語言教學過程為四大塊，1、導入環(huán)節(jié)；（如創(chuàng)設(shè)情境、引入故事新舊知識聯(lián)系等）（這一點非常重要，講前要注意觀察學生的表情；比如2016,07,06，初三鄧芮同學她不想見我，我對她講，你只聽我十分鐘課，愿聽留下，不愿聽走人。最后我征服了她）2、講授新課（要新穎）；3、課堂小結(jié)（要精練）；4鞏固練習（要適度）。2、教學環(huán)節(jié)：23五、實施教學設(shè)計（上課）

1、按照備好的教案上課，不要隨意性太強。2、根據(jù)課堂現(xiàn)場隨時調(diào)整教學設(shè)計。五、實施教學設(shè)計（上課）

1、按照備好的教案上課，不要隨意性24六、總結(jié)、反思教學過程

在總結(jié)、反思教學過程時依據(jù)的是：1、教學目標2、課堂實際效果（看學生的反應）六、總結(jié)、反思教學過程

在總結(jié)、反思教學過程時依據(jù)的是：25啟示任何教學成敗的關(guān)鍵還是在課堂教學。課堂教學對孩子學習態(tài)度的形成具有最直接的作用，因此教師的因素就成為最關(guān)鍵的因素，教師的語言、教師的教育理念、課堂活動設(shè)計都對學生的興趣、動機、和認識水平產(chǎn)生直接的影響。教學要努力實現(xiàn)以學生為主體，給予學生選擇的機會、創(chuàng)造的機會，發(fā)揮學生的自主性和能動性。同時不能否認學生的受動性、依附性和模仿性。啟示26一堂好課的主要指標一堂好課應整體體現(xiàn)三個方面：真實的學習過程；科學的學習方式；高超的教學藝術(shù)一堂好課應以學生的發(fā)展來衡量一堂好課的總體要求應體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一新課程中的一堂好課，應該明確的凸顯在學習主體——學生的身上，以考察學生在課堂上的學習活動狀態(tài)為主一堂好課的主要指標一堂好課應整體體現(xiàn)三個方面：真實的學習27感謝您的聆聽，為方便溫習