“三全育人”工作實(shí)施方案

牡丹江醫(yī)學(xué)院全員、全過程、全方位育人工作實(shí)施方案2013.12為了全面貫徹落實(shí)、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》〔[2004]16號(hào)〕，全國、全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育座談會(huì)精神及《國家中長(zhǎng)(2010～2020)》，發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)我校一步提高寬闊學(xué)生思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)我校學(xué)生全面進(jìn)展，逐步推動(dòng)我校全員育人、全過程育人、全方位育人〔以下簡(jiǎn)稱“三〕一、加強(qiáng)和改進(jìn)“三全育人”工作方案的指導(dǎo)思想和根本原則堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，理解和領(lǐng)悟深化教育領(lǐng)域綜合改革，嚴(yán)密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以大學(xué)生全面進(jìn)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培育德智體美全面進(jìn)展的具有創(chuàng)精神和高尚醫(yī)德的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，堅(jiān)持教育與治理相結(jié)合，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)相結(jié)合。二、用“三全育人”思想指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育〔一〕全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。1、全員育人是指學(xué)校中的全部部門、 全部教職工都負(fù)有育人的職責(zé)。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部和學(xué)團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。學(xué)校黨政干部和學(xué)團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；思想政治理論課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想理論教育、思想品德教育和人文素養(yǎng)教育；專業(yè)課教師同樣肩負(fù)著不行推卸的育人職責(zé)，要嚴(yán)密結(jié)合所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程滲透進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容；輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力氣，負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。學(xué)校黨政機(jī)關(guān)干部要做到治理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到效勞育人。同時(shí)，要渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2、全過程育人是指在大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全部過程中要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育。要認(rèn)真爭(zhēng)論大學(xué)生從入校到畢業(yè)整個(gè)過程成長(zhǎng)成才的根本規(guī)律， 依據(jù)我校“學(xué)生工作十二·五規(guī)劃”，對(duì)《牡丹江醫(yī)學(xué)院德育教育內(nèi)容及階段重點(diǎn)〔試行〕 》進(jìn)一步完善，細(xì)心規(guī)劃從低年級(jí)到高年級(jí)不同階段的思想政治教育的工作重點(diǎn)和方法措施，分年級(jí)、分時(shí)段有針對(duì)性進(jìn)展大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面、安康成長(zhǎng)；依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)思想政治教育的內(nèi)容，把思想政治教育融入他們學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、治理、效勞的各個(gè)方面；要認(rèn)真搞好生入學(xué)教育、日常課堂教學(xué)、課外教育活動(dòng)、假期志愿效勞活動(dòng)、教育實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的教育和治理工作，使學(xué)生在大學(xué)期間的每時(shí)每刻都受到教育、經(jīng)受熬煉、提高素養(yǎng)、增長(zhǎng)才能。3、全方位育人是指在學(xué)校、社會(huì)、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)展全方位的思想政治教育。要擅長(zhǎng)在社會(huì)的大環(huán)境中培育熬煉學(xué)生，要充分利用社會(huì)教育資源加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育。進(jìn)一步建立和加強(qiáng)同學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的機(jī)制，相互協(xié)作促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。不斷完善校內(nèi)育人機(jī)制，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校各部門嚴(yán)密協(xié)作、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。調(diào)動(dòng)一切樂觀因素、利用一切條件和途徑，實(shí)行多種方法和措施，對(duì)大學(xué)生進(jìn)展全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時(shí)，要特別留意發(fā)揮形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育方法、途徑的育人作用，包括社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理安康育、藝術(shù)和消遣活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)?！捕橙鎸?shí)施，逐步完善“三全育人”工作機(jī)制1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)政治理論課教學(xué)。要以學(xué)科建設(shè)為依依據(jù)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程的標(biāo)準(zhǔn)，全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。要充分考慮課程設(shè)置方案與師資隊(duì)伍、原有課程的連接，依據(jù)整體推動(dòng)、分類指導(dǎo)、逐步過渡的原則，樂觀穩(wěn)妥地做好課程設(shè)置的實(shí)施工作；在教材的選用上，要依據(jù)國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要實(shí)行有效措施，加強(qiáng)思想政治理論課教師的教育培訓(xùn)工作，提高其思想政治素養(yǎng)、教學(xué)水平和教學(xué)爭(zhēng)論力量，引導(dǎo)、催促思想政治理論課教師承受現(xiàn)代化教學(xué)手段，樂觀探究啟發(fā)式、參與式、爭(zhēng)論式等教學(xué)方法，使我們的教學(xué)手段和教學(xué)方法適應(yīng)形勢(shì)的需要，把傳授學(xué)問與思想教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要進(jìn)一步加強(qiáng)形勢(shì)與政策課教學(xué)。思想政治教研部要連續(xù)組織開好我校的形勢(shì)與政策課，加強(qiáng)形勢(shì)與政策課的日常教學(xué)治理，增加形勢(shì)與政策課的針對(duì)性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合，豐富授課載體，轉(zhuǎn)變授課方式，不斷提高形勢(shì)與政策課的教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)一步發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用要發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作。樂觀做好進(jìn)展學(xué)生黨員工作，加大對(duì)樂觀分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍，堅(jiān)持把黨建育人的理念貫穿于學(xué)生黨員進(jìn)展和教育的全過程。加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，逐步完善“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。樂觀探究支部建設(shè)的模式，使黨支部成為我校學(xué)生的思想政治高地。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)做好團(tuán)組織“推優(yōu)”工作，加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部的培育力度。在共青團(tuán)指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)要樂觀開展生動(dòng)活潑、形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和治理。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)管正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，樂觀提倡社會(huì)公益型社團(tuán)，樂觀支持大學(xué)生社團(tuán)開展安康有益的活動(dòng)，把社團(tuán)的建設(shè)和進(jìn)展納入素養(yǎng)教育和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我治理、自我效勞的職能，使學(xué)生社團(tuán)成為融思想教育與力量拓展為一體的平臺(tái)。效勞社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿效勞、公益活動(dòng)、科技制造等活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才能、做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)教育、實(shí)踐育人與理論育人進(jìn)展有機(jī)統(tǒng)一。3、不斷拓展形勢(shì)下思想政治教育工作的有效途徑核心內(nèi)容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風(fēng)氣。要充分利用“五·四”、“七·一”、“十·一”、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展相關(guān)主題教育活動(dòng)；嚴(yán)密結(jié)合我校重大大事如開學(xué)典禮、入學(xué)教育、黨校培訓(xùn)、畢業(yè)典禮等開展特色鮮亮、吸引力強(qiáng)的主題宣傳活動(dòng)。進(jìn)一步完善我校大學(xué)生素養(yǎng)教育體系，通過辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。要深化大學(xué)生科技創(chuàng)活動(dòng)。進(jìn)一步完善《牡丹江醫(yī)學(xué)院評(píng)審、中期考核、結(jié)題、評(píng)審及總結(jié)、歸檔等工作；各學(xué)院做好學(xué)科競(jìng)賽的宣傳、組織、發(fā)動(dòng)與成果展現(xiàn)等工作，并將關(guān)注度高、實(shí)效性強(qiáng)的活動(dòng)作為重點(diǎn)工作進(jìn)一步完善，選出優(yōu)秀選手參與全國“臨床實(shí)踐技能大賽”等相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)校將賜予相應(yīng)的政策保障，學(xué)生獲獎(jiǎng)后，指導(dǎo)教師將獲得適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，依據(jù)學(xué)生參與科技創(chuàng)活動(dòng)的狀況賜予素養(yǎng)綜合測(cè)評(píng)加分，類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權(quán)。部門網(wǎng)頁要準(zhǔn)時(shí)更內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、獵取學(xué)問信息供給效勞。要建設(shè)好融思想性、學(xué)問性、趣味性、效勞性于一體的主題教育網(wǎng)頁。要建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、信息過濾等網(wǎng)絡(luò)治理工作。要加大網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育力度，將治理和教育結(jié)合起來，自律與他律結(jié)合起來，增加學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生寢室治理。連續(xù)推動(dòng)黨團(tuán)活動(dòng)、校園文化、心理安康教育進(jìn)寢室工作，要加強(qiáng)對(duì)這些工作的檢查和落實(shí)，使之制度化，標(biāo)準(zhǔn)化；定期開展文明寢室創(chuàng)立活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中團(tuán)結(jié)、友善、講奉獻(xiàn)、講文明，全面提高學(xué)活效勞、文化活動(dòng)等功能于一體的教育基地。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)公寓輔導(dǎo)員和更夫的治理，留意提高素養(yǎng)，增加其責(zé)任心，為學(xué)生供給良好的效勞。把學(xué)生在寢室的表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的一項(xiàng)重要依據(jù)。進(jìn)一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強(qiáng)師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護(hù)和防范的力量。連續(xù)嚴(yán)格實(shí)行綜合治理責(zé)任制和責(zé)任追究制，不斷完善三級(jí)突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防和準(zhǔn)時(shí)處置人身安全、身心安康的大事和影響學(xué)校安全穩(wěn)定的事端。同時(shí)，要樂觀協(xié)作有關(guān)部門，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為學(xué)生供給一個(gè)文明、安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。要深入開展大學(xué)生心理安康教育工作。進(jìn)一步健全大學(xué)生心理安康危機(jī)預(yù)警機(jī)制；要結(jié)合醫(yī)學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、安康生活等方面的實(shí)際問受挫折的力量，特別要重視家庭困難學(xué)生的心理安康疏導(dǎo)工作；要逐步建設(shè)具有我校特色的心理教育詢問平臺(tái)，通過開展個(gè)體詢問和團(tuán)體輔導(dǎo)等工作，引導(dǎo)大學(xué)生安康成長(zhǎng)。要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。每年學(xué)校要成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)二級(jí)學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記、副院長(zhǎng)為組員，辦公室下對(duì)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展催促和檢查。從提高課堂教學(xué)質(zhì)量和輔導(dǎo)員思想政治教育工作兩方面入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)師德教育，通過教風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；輔導(dǎo)員、班主任、指導(dǎo)教師要切實(shí)負(fù)起學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的抱負(fù)和信念，加強(qiáng)職業(yè)生涯教育和引導(dǎo)，將課堂、寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)成果與年底個(gè)人考核相結(jié)合；要健全完善學(xué)院學(xué)生工作全年目標(biāo)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效與學(xué)院的年終工作考評(píng)結(jié)合起來；要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，健全和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與返聘教師的聽課制度；要以素養(yǎng)教育為核心，提高其次課堂活動(dòng)的質(zhì)量；要嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，深化考風(fēng)考紀(jì)制度10-12月份進(jìn)展學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會(huì)。4、切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。學(xué)生處大學(xué)生資助中心要負(fù)責(zé)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助和幫扶工作，進(jìn)一步完善逐步完善我校國家助學(xué)貸款的長(zhǎng)效機(jī)制；連續(xù)貫徹落實(shí)國家助建立標(biāo)準(zhǔn)的勤工助學(xué)制度，為貧困生供給更多的勤工助學(xué)崗位；要連續(xù)提倡教職工對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生供給資助，力爭(zhēng)在校內(nèi)形成自覺捐助的良好氣氛；樂觀爭(zhēng)取社會(huì)力氣的支持，擴(kuò)大對(duì)品學(xué)兼優(yōu)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的嘉獎(jiǎng)面和鼓勵(lì)程度，鼓舞經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自立自強(qiáng)，奮勉讀書，努力成才。認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到我校學(xué)生的切身利益，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和我校的長(zhǎng)期進(jìn)展。要實(shí)行多充分發(fā)揮我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校專業(yè)特點(diǎn)幫助學(xué)生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加提升就業(yè)指導(dǎo)效勞理念，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，要準(zhǔn)時(shí)了解社會(huì)人才需求狀況，完善我校就業(yè)信息網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確供給就業(yè)信息，樂觀開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，樂觀組織校、院提高效勞水平，努力建設(shè)“機(jī)構(gòu)健全、人員到位、市場(chǎng)完善、常年效勞”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)效勞體系；依據(jù)黑龍江省“年度就業(yè)工作評(píng)估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評(píng)估機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)校要完善各學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評(píng)比制度和方法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標(biāo)責(zé)任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為考核有關(guān)學(xué)院職能部門和院系目標(biāo)責(zé)任制的重要指標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的樂觀性，對(duì)各院系一次就業(yè)率的指標(biāo)制定具體要求，并對(duì)就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個(gè)人賜予嘉獎(jiǎng)。認(rèn)真做好后勤保障和各項(xiàng)效勞工作。要進(jìn)一步完善后勤保障工作機(jī)制，努力為大學(xué)生辦實(shí)事，辦好事，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育寬闊后勤效勞人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)效勞，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神感染和教育學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和安康的生活方式；利用“校領(lǐng)導(dǎo)接和生活，加強(qiáng)與他們的溝通；要進(jìn)一步加快學(xué)生學(xué)習(xí)、生活設(shè)施的建設(shè)步伐，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件，不斷提高治理水平和效勞水平，通過優(yōu)質(zhì)效勞，真正到達(dá)效勞育人的目的。5、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)切實(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育供給組織保證。切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)干部、思政教師、輔導(dǎo)員三支思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部要負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；社科部教師要依據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容、特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育的骨干力氣，要依據(jù)黨委部署有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)。全部從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，成為大學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍的選配工作。學(xué)校要依據(jù)實(shí)際工作需要，科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學(xué)生輔導(dǎo)員。樂觀引進(jìn)優(yōu)秀人才充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，依據(jù)教育部的要求，一線穩(wěn)定性，各學(xué)院要依據(jù)具體狀況，評(píng)比具有較強(qiáng)工作力量和專業(yè)素養(yǎng)的教師為兼職班主任、兼職輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師等。加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的培育培訓(xùn)工作。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作人員的培育，是加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)行多種形式加強(qiáng)對(duì)專職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，樂觀開展校際間學(xué)生工作調(diào)研和溝通，利用“輔導(dǎo)員之家”活動(dòng)進(jìn)展校內(nèi)完善考核與鼓勵(lì)機(jī)制，加大投入、提高待遇、推動(dòng)輔導(dǎo)員崗位職級(jí)認(rèn)定工作；樂觀開展學(xué)生工作的理論爭(zhēng)論和探究。推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)。切實(shí)為思想政治教育隊(duì)伍供給政策支持。對(duì)輔導(dǎo)員評(píng)定職級(jí)、職稱方面實(shí)行單獨(dú)評(píng)定。職級(jí)方面由組織部負(fù)責(zé)，依據(jù)輔導(dǎo)員工作年限，結(jié)合輔導(dǎo)員考核狀況，評(píng)定職級(jí)，職級(jí)上限為正處級(jí)輔導(dǎo)員；職稱方面由人事處負(fù)責(zé)，每年要依據(jù)輔導(dǎo)員評(píng)級(jí)人數(shù)單獨(dú)評(píng)定，單獨(dú)下達(dá)限額。每年要依據(jù)《牡丹江醫(yī)學(xué)院生測(cè)評(píng)、學(xué)生處測(cè)評(píng)，學(xué)校審批等流程對(duì)輔導(dǎo)員全年工作進(jìn)展考核，分別評(píng)定優(yōu)秀、良好、合格。依據(jù)《牡丹江醫(yī)學(xué)院兼職班三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，為“三全育人”工作供給保障成立牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校黨委書記和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管學(xué)生、教學(xué)、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員包括校辦公室、學(xué)生處、校團(tuán)委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財(cái)務(wù)處、后勤效勞總公司、就業(yè)指導(dǎo)中心、組織部、人事部、教務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，辦公室下設(shè)在學(xué)生處。大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是進(jìn)一步有效地協(xié)調(diào)和發(fā)揮課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生資助工作、心理安康教育等院兩級(jí)負(fù)責(zé)、黨政群齊抓共管、專兼職隊(duì)伍嚴(yán)密結(jié)合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立評(píng)估、嘉獎(jiǎng)機(jī)制。學(xué)校要在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作方面出臺(tái)相應(yīng)制度和方法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路標(biāo)準(zhǔn)化、制度化工作。進(jìn)一步完善輔利用“輔導(dǎo)員之家”活動(dòng)和年底學(xué)生工作檢查為抓手，定期開展學(xué)生思想政治教育工作的研討和閱歷溝通活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)措施、推開工作，并對(duì)優(yōu)秀院系進(jìn)展嘉獎(jiǎng)和表彰，調(diào)動(dòng)各方面的樂觀性，努力在全校形成學(xué)生思想政治教育工作的合力。不斷完善大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校要進(jìn)一步加大投入，落實(shí)教育部有關(guān)學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費(fèi)指標(biāo)，用于隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等。各學(xué)院要把學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要用于開展學(xué)生思想政治教育和學(xué)生活動(dòng)上，確保各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展。松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)，有時(shí)只為聽一顆流淌的心的囈語。沉默，倔強(qiáng)，回望，遺忘，記住，一切像斷了的弦，有時(shí)期望生活簡(jiǎn)潔就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)受。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告知我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的早晨、流淌的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時(shí)卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最終拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有明媚的火紅色，凝重的墨黑以及一抹愁悶的天藍(lán)色。人的記憶很驚奇，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬間，卻沒有以前或以后。比方，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡查找某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時(shí)荒唐得像一場(chǎng)莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢(mèng)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱忱相擁，曾經(jīng)的燦爛星空?；蛟S，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片漂移而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，團(tuán)聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句：夜幕降落，鐘聲悠悠，時(shí)間已逝，唯我獨(dú)留。人在天際，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已轉(zhuǎn)變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)，有時(shí)只為聽一顆流淌的心的囈語。沉默，倔強(qiáng)，回望，遺忘，記住，一切像斷了的弦，有時(shí)期望生活簡(jiǎn)潔就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)受。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告知我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的早晨、流淌的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時(shí)卻只屬于那一刻。總之，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最終拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有明媚的火紅色，凝重的墨黑以及一抹愁悶的天藍(lán)色。人的記憶很驚奇，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬間，卻沒有以前或以后。比方，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡查找某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時(shí)荒唐得像一場(chǎng)莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢(mèng)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱忱相擁，曾經(jīng)的燦爛星空?；蛟S，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片漂移而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，團(tuán)聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句：夜幕降落，鐘聲悠悠，時(shí)間已逝，唯我獨(dú)留。人在天際，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已轉(zhuǎn)變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)，有時(shí)只為聽一顆流淌的心的囈語。沉默，倔強(qiáng)，回望，遺忘，記住，一切像斷了的弦，有時(shí)期望生活簡(jiǎn)潔就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)受。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告知我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的早晨、流淌的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時(shí)卻只屬于那一刻?？傊磺兄皇切那?。人生的畫面一幅幅地剪輯，最終拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有明媚的火紅色，凝重的墨黑以及一抹愁悶的天藍(lán)色。人的記憶很驚奇，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬間，卻沒有以前或以后。比方，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡查找某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時(shí)荒