將古今距離拉近的書閱讀理解的答案

將古今距離拉近的書閱讀理解的答案閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。①有了書，才將古今距離的時(shí)間拉近了。②“東門有人，其顙似堯，其項(xiàng)類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若喪家之狗?！睆倪@幾句話我們看見了兩千四百一十九年前一個(gè)名叫孔丘的老頭子的形象和疲憊倒霉的樣子（讀《孔子世家》）。③有了書，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了。在黃土高原上我們能望見駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤（讀《冰島漁夫》）。讀但丁的《神曲》，一個(gè)在塵世的人可以認(rèn)識(shí)天堂和地獄。讀吳承恩的《西游記》，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的人也能像孫猴子一樣可以入地騰空。書，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬(wàn)水；素不相識(shí)，可以促膝談心④。給城市的人以鄉(xiāng)村的風(fēng)光，給鄉(xiāng)村的人以城市的豪華。年老的無(wú)妨讀血?dú)鈩偸⒌娜说拿半U(xiǎn)故事，年輕的也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)。書籍是會(huì)提高人的⑤從（⑥）到文明，從（⑦）到崇高。高爾基曾這樣說過“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來(lái)了?！闭媸沁@樣，讀書愈多，應(yīng)當(dāng)愈富于睿智，愈具有眼光。因?yàn)槟菢英?，可以?jīng)驗(yàn)得多，見聞得廣?。⌒獾娜嗽摃?huì)大方一點(diǎn)，狹隘的人該會(huì)開曠一些?！皩W(xué)問就是力量！”有人這樣強(qiáng)調(diào)說過。自然，也還是有俗不可耐的讀書人的，正像有博雅的文盲一樣。但原有博雅的人再多讀上一些好書呢，我想他會(huì)像純鋼之出于生鐵，更近乎爐火純青了。因而有了黃庭堅(jiān)“三日⑨不讀書，使覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”和梁高祖“不讀謝玄暉（南朝齊著名作家）詩(shī)，便覺口臭”那樣的話。讀書吧，從書里找認(rèn)識(shí)世界改造世界的東西吧！富有真理的書是萬(wàn)能的鑰匙。什么幸福的門用它都可以打開。．簡(jiǎn)答。1）第一段中②與①的內(nèi)容關(guān)系是：②是①的；①與③的層次關(guān)系是。2）第一段中④“素不相識(shí)，可以促膝談心”，“促膝談心”的雙方指的是和____（限兩字）；第二段中⑧“那樣”指的是 （原文四字短語(yǔ)）。3）第二段⑤處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是（A.：B．，C．——D.?。粸棰蔻咛巹?rùn)M線詞語(yǔ)補(bǔ)出兩個(gè)反義詞：⑥⑦．文章的中心論點(diǎn)是：．按要求補(bǔ)充論據(jù)。1）給分論點(diǎn)“有了書，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了”補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，仿原文“讀”形式。2）給分論點(diǎn)“書，什么不給你呢？”補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。（仿文段此論點(diǎn)后的表述方式）．從總體上看，最符合文段思路的一項(xiàng)是（）．逐步深人B．分別介紹．由分到總D．正反比較．古人形容“多”或“少”，均愛用“三”字，例選文中的⑨⑩，另還有什么“繞梁三日”“士別三日，當(dāng)刮目相看”“三人行，必有我?guī)熝伞钡鹊?。?qǐng)你也舉出兩個(gè)含“三”字，其含義也是表多數(shù)或少數(shù)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、典故等。舉例：①②參考答案【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】．（1）舉例或論據(jù)，并列（2）④讀者、作者⑧讀書愈多（3）B⑥野蠻⑦庸俗．最后一段讀書吧可以打開。．與原文中表述