2023年幼兒園個(gè)人總結(jié)

2024年幼兒園個(gè)人總結(jié)2024年幼兒園個(gè)人總結(jié)1

一年來(lái)，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)訓(xùn)練工作的要求，以讓每一位孩子健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：

一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)

為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格根據(jù)管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開(kāi)展。

二、老師培育：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

為了提高老師的素養(yǎng)，我們通過(guò)多種形式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用下午放學(xué)后的閑暇，開(kāi)展形式多樣的師德訓(xùn)練；其次實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。如在上學(xué)期，我們邀請(qǐng)了慶城幼兒園和中街幼兒園來(lái)我園送教下鄉(xiāng)。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)之后給大家作了浙江之行的溝通活動(dòng)，年輕老師許麗珠兩次參與“u來(lái)公益”音樂(lè)老師培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和方法。對(duì)于新老師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新老師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。

三、訓(xùn)練教學(xué)：注意細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量

一是各班能仔細(xì)制訂教學(xué)方案，在制定周、日活動(dòng)時(shí)合理支配各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨便性。

二是定期檢查老師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽(tīng)課為載體，在聽(tīng)完每節(jié)課后與老師準(zhǔn)時(shí)溝通，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)訂正。

三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新奇，突出主題。依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參加到環(huán)境中來(lái)，從中受到訓(xùn)練。

四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘自然訓(xùn)練資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于嬉戲、訓(xùn)練活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際狀況，敏捷開(kāi)展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合世界水日、世界無(wú)煙日、119消防日等都開(kāi)展了系列活動(dòng)，增加了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、訓(xùn)練教研：樂(lè)觀參加，共同成長(zhǎng)

5月底我園開(kāi)展的園本培訓(xùn)開(kāi)放日活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)；在我們的教研組工作中，緊緊圍繞視頻教學(xué)觀看，年輕老師的匯報(bào)課和骨干老師的觀摩課等形式，關(guān)心青年老師成長(zhǎng)，通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，真正滿意了老師的成長(zhǎng)需求，促進(jìn)了老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2024年幼兒園個(gè)人總結(jié)2

我有幸參與了由吳慕蓮老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)課程實(shí)施方案”的培訓(xùn)班，吳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位老師在爭(zhēng)論共享學(xué)習(xí)中獲得了對(duì)區(qū)角活動(dòng)重新熟悉的機(jī)會(huì)。通過(guò)五次的理論學(xué)習(xí)和觀摩，我感覺(jué)受益匪淺，我對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和有了全新的熟悉，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)性質(zhì)定位有了較好更好的熟悉

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都清晰的熟悉到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在老師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探究學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累閱歷并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面進(jìn)展的一種訓(xùn)練組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延長(zhǎng)”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒供應(yīng)的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是連續(xù)進(jìn)展他們對(duì)各種事物布滿奇怪???的良好品質(zhì)，并逐步培育他們滿懷信念地去探究、去協(xié)作、去溝通的樂(lè)觀愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開(kāi)放性、獨(dú)立性、愛(ài)好性、發(fā)覺(jué)性、制造性和參加性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也詳細(xì)落實(shí)了以兒童進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓舞幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探究的環(huán)境，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，供應(yīng)趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)老師應(yīng)依據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際狀況，孩子的進(jìn)展需要，使我們老師有方向地去操作，使孩子和老師都能更好地進(jìn)展。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探究和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿意幼兒自主活動(dòng)，自我進(jìn)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的進(jìn)展，為幼兒的進(jìn)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也詳細(xì)落實(shí)了以兒童進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、干凈、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

良好的環(huán)境使人心情舒服，能增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在語(yǔ)言區(qū)，我們把寧?kù)o的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境示意孩子在區(qū)域內(nèi)要保持寧?kù)o，哪個(gè)聲音大了立刻會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒供應(yīng)了小腳印，以鞋印來(lái)掌握人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問(wèn)題，也潛移默化地培育了幼兒的規(guī)章意識(shí)，還為幼兒供應(yīng)了松軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、制造性的發(fā)揮

學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)作為一種開(kāi)放性的訓(xùn)練活動(dòng)，受到幼兒的喜愛(ài)。由于它為幼兒的感知、操作、學(xué)習(xí)供應(yīng)了更寬闊的天地。在區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，合理的空間和充分的時(shí)間，營(yíng)造出寬松和諧的氛圍都為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究制造了條件。在活動(dòng)中，幼兒自由地選擇老師為其供應(yīng)的各種材料，根據(jù)自己的想法去活動(dòng)，老師不必多加干涉，只在觀看、了解幼兒的基礎(chǔ)上賜予適時(shí)的關(guān)心、鼓舞與指導(dǎo)。所以，幼兒學(xué)得輕松，沒(méi)有任何壓力，無(wú)論是力量強(qiáng)的還是力量弱的幼兒都表現(xiàn)出了相當(dāng)高的熱忱。如幼兒在玩沙漏的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多次嘗試，發(fā)覺(jué)水流得最快，沙流得一般，綠豆流得最慢，獲得了物體體積的大小與流淌速度快慢有關(guān)的閱歷。可見(jiàn)幼兒通過(guò)自由地操作、擺布，在與詳細(xì)材料的相互作用中獵取直接閱歷的。這樣不僅增加了幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)的愛(ài)好，而且培育了幼兒的動(dòng)手操作力量和探究力量。

三、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容供應(yīng)相應(yīng)的材料，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展

在區(qū)角活動(dòng)中必需供應(yīng)直觀形象的玩具和詳細(xì)事物，供應(yīng)好玩的能激發(fā)幼兒探究欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會(huì)百玩不厭，增加學(xué)習(xí)探究的愛(ài)好。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強(qiáng)的趣味性，使一些不愛(ài)動(dòng)腦的幼兒也愿意去玩，他們?cè)诔槌橥嫱嬷蟹e累了數(shù)組成學(xué)問(wèn)，幼兒的智力得到了開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中，我們也會(huì)依據(jù)主題內(nèi)容供應(yīng)相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進(jìn)行“公路上”主題活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了很多有關(guān)汽車的圖片、圖書(shū)、各種廢舊的紙盒。孩子們?cè)谂c它們的互動(dòng)中了解到了很多汽車的隱秘。就拿建筑汽車來(lái)說(shuō)，我們?cè)趥€(gè)別學(xué)習(xí)中為他們供應(yīng)了各種幫助材料，但不指導(dǎo)他們?cè)鯓油瓿伞Ｆ鸪?，觀看到：有的孩子做的汽車就是一個(gè)盒子上貼了四個(gè)小圓片。漸漸地，汽車的樣子簡(jiǎn)單了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門(mén)──通過(guò)孩子們的不斷嘗試、探究，他們開(kāi)頭自己設(shè)計(jì)了汽車，并自主生成了“建筑汽車城”的活動(dòng)。采納開(kāi)放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)覺(jué)的機(jī)會(huì)，也便于老師了解幼兒的真實(shí)水平，并供應(yīng)進(jìn)一步的引導(dǎo)。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)老師在區(qū)角活動(dòng)中的觀看與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略

強(qiáng)調(diào)自主嬉戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒嬉戲的放任，因此，并不排解嬉戲中老師適時(shí)適度關(guān)心與指導(dǎo)幼兒獲得肯定的學(xué)問(wèn)或技能。老師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的嬉戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開(kāi)展嬉戲。充分觀看了解幼兒的嬉戲。通過(guò)觀看，精確?????地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒供應(yīng)的嬉戲空間是否合適，嬉戲行為有否進(jìn)展，該豐富哪些閱歷，新投放的嬉戲材料是否被使用，是如何使用的，沒(méi)使用的緣由是什么等等；經(jīng)過(guò)觀看分析打算指導(dǎo)的對(duì)象和方式。老師指導(dǎo)的語(yǔ)言應(yīng)是開(kāi)放式的，如“你是怎樣想的？”“你發(fā)覺(jué)了什么？”“請(qǐng)用它來(lái)試試，看看會(huì)怎樣？”溝通時(shí)我們多用談話的方式，集思廣義解決問(wèn)題或推舉有創(chuàng)意的方法；還常常采納設(shè)問(wèn)方式，作為活動(dòng)的延長(zhǎng)，為下一次活動(dòng)鋪墊，激發(fā)幼兒觀看四周事物的愛(ài)好。如在熟悉水果與干果時(shí)，幼兒邊玩邊感知，當(dāng)他們得到一些有關(guān)果實(shí)的學(xué)問(wèn)閱歷后，我們就讓幼兒相互溝通觀看心得和發(fā)覺(jué)，“你有什么好方法要向大家介紹？”“要解決這個(gè)問(wèn)題可以怎么做呢？”等等，使幼兒了解別人的視角與思維方式，增加自己的學(xué)習(xí)力量，然后引導(dǎo)幼兒歸納概括水果與干果的各自特征，這樣當(dāng)幼兒看到生疏的果實(shí)時(shí)，就能主動(dòng)辨別出它們是水果還是干果，最終以“下次你預(yù)備觀看什么”“你還想怎么玩”等設(shè)問(wèn)方式激發(fā)幼兒參加下次嬉戲的樂(lè)觀性與主動(dòng)性。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真實(shí)切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)展的影響。我將在以后的訓(xùn)練實(shí)踐中，對(duì)區(qū)角活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，使本班的區(qū)角活動(dòng)更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的訓(xùn)練價(jià)值，全面促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，使區(qū)角活動(dòng)成為孩子們真正的嬉戲樂(lè)園。

2024年幼兒園個(gè)人總結(jié)3

這學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期，在保育工作、業(yè)務(wù)力量等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足。現(xiàn)將一年來(lái)得成果總結(jié)一下，為今后的工作開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、保教工作方面

在保育方面，樂(lè)觀協(xié)作保健醫(yī)生的各項(xiàng)工作，保證各方面衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、急躁料理著孩子的日常生活。

二、教學(xué)工作方面

依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以嬉戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞訓(xùn)練觀。即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的心情、愛(ài)好和樂(lè)觀性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性的交際嬉戲或交際性嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我還不斷地對(duì)自己的訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行反思，針對(duì)不同的問(wèn)題做出不同的解決方案，更好的實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。

三、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，不斷與其他老師溝通，組織各班級(jí)聽(tīng)課，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。

四、家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭訓(xùn)練環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、接待時(shí)的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

五、熟悉不足，努力進(jìn)步

通過(guò)這半年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，我將在新的一年里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

2024年幼兒園個(gè)人總結(jié)4

一學(xué)年很快的又過(guò)去了，我們?cè)诟骷?jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切為了家長(zhǎng)，一切為了孩子”的宗旨，以優(yōu)化育人環(huán)境為進(jìn)展基礎(chǔ)，以貫徹實(shí)施《綱要》為訓(xùn)練前提，全面提升辦園質(zhì)量，順當(dāng)完成學(xué)期初制定的保教任務(wù)?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、以科學(xué)管理為手段，全面提升辦園水平。

管理是幼兒園進(jìn)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)保教目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。我園努力實(shí)施“以人為本”的管理模式，通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理，從根本上調(diào)動(dòng)了廣闊教職員工的樂(lè)觀性。

1、制訂層級(jí)目標(biāo)，實(shí)行量化管理。開(kāi)學(xué)初，我們有針對(duì)性地提出了詳細(xì)的學(xué)期奮斗目標(biāo)、主攻方向和有效措施，并使這些任務(wù)進(jìn)一步落實(shí)到每個(gè)月乃至每周每日的工作方案中。我們不僅有全園性的整體工作目標(biāo)，還有訓(xùn)練教學(xué)、教科研、后勤、衛(wèi)生保健等各職能部門(mén)以及每一個(gè)工作人員的分目標(biāo)、分方案，由此構(gòu)成了一個(gè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、內(nèi)容完整、相互聯(lián)系、便于操作的目標(biāo)體系。為追求工作效率最優(yōu)化，我們?cè)趶?qiáng)化目標(biāo)意識(shí)的同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)每位教職工的德、勤、績(jī)、能的科學(xué)評(píng)估。

2、健全各類制度，實(shí)施規(guī)范管理

嚴(yán)明的紀(jì)律是一個(gè)集體賴以生存進(jìn)展的支柱，一套完善、規(guī)范科學(xué)的規(guī)章制度是干好各項(xiàng)工作的保證。我們注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。首先建立一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度。如，在教學(xué)常規(guī)管理方面，建立了一日一次保教常規(guī)檢查，一周一次環(huán)境平安衛(wèi)生檢查，一月一次全面工作檢查，一學(xué)期一次總結(jié)考核。其次是加強(qiáng)思想政治工作和師德訓(xùn)練，增加責(zé)任感和事業(yè)心，變制度為自覺(jué)行動(dòng)。堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí)，師德建設(shè)長(zhǎng)抓不懈。第三是仔細(xì)做好檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)工作。除常規(guī)的檢查外還加強(qiáng)日常的巡察，使檢查工作常?；?、制度化，全園日常管理進(jìn)入規(guī)范化的軌道。

3、創(chuàng)新管理理念，強(qiáng)化民主管理

在加強(qiáng)制度管理的同時(shí)，我園樂(lè)觀提倡一種公平寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。第一，充分突出老師的'主體地位，讓老師參加到管理中來(lái)。如提倡團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各司其職，各盡所能，在決策上集群眾的才智，在行動(dòng)上聚集體的力氣。又如采納園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教職工民主參加的管理體制。在日常的管理中，我們常常聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn)，發(fā)揮團(tuán)、工會(huì)等組織的作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度，增加工作的透亮?????度。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的大事、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同爭(zhēng)論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓舞大家共同參加園內(nèi)的管理工作，樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增加園榮我榮的仆人翁意識(shí)。其次，用賞識(shí)的眼光看待每一個(gè)老師，使他們布滿自信，樂(lè)觀向上。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

師德建設(shè)是老師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)，老師隊(duì)伍的師德?tīng)顩r如何，將影響到幼兒的素養(yǎng)。因此，為了提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，我園本學(xué)期連續(xù)圍繞職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)行了老師職業(yè)道德大爭(zhēng)論、專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，使教職工對(duì)如何樹(shù)立良好的職業(yè)道德意識(shí)和榮辱觀有了進(jìn)一步的熟悉。

三、以科研為龍頭，全面提高保教質(zhì)量。

1、重視教科研工作，凸現(xiàn)辦園特色。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高保教質(zhì)量的必定選擇。一是建立健全教科研機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，形成園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教科研組實(shí)施、老師操作的運(yùn)行格局，確保課題運(yùn)作到位。二是定期對(duì)課題進(jìn)行評(píng)析、爭(zhēng)論。

2、豐富幼兒生活，促進(jìn)共性良好進(jìn)展

隨著課改的不斷深化，本學(xué)期我園結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。圍繞主題活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓舞幼兒人人參加。舉辦了大班幼兒畢業(yè)典禮，孩子們?cè)诋厴I(yè)歌聲中交換了自己制作的畢業(yè)禮物，在精彩的畢業(yè)表演中結(jié)束了三年的幼兒園生活，一系列的活動(dòng)使孩子們從共性到力量得到了提高，也使老師們從觀念到行為得到一次質(zhì)的`飛躍。

3、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建“三位一體”訓(xùn)練平臺(tái)

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，增進(jìn)家園的溝通，對(duì)幼兒和幼兒園來(lái)說(shuō)都特別重要。幼兒園的工作假如得不到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，就無(wú)法形成訓(xùn)練的全都性，也就無(wú)法保證素養(yǎng)訓(xùn)練的有效實(shí)施。因此，我園通過(guò)開(kāi)拓宣揚(yáng)櫥窗、家長(zhǎng)園地，進(jìn)行親子活動(dòng)等，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取，樂(lè)觀改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、全都訓(xùn)練的目的。

四、以后勤工作為支柱，全面促進(jìn)幼兒園后勤服務(wù)質(zhì)量。

花最少的錢(qián)辦最好的事，我們本著這樣的原則，本學(xué)期我們所添置的每一件設(shè)備都符合以下條件：1。有利于幼兒的進(jìn)展；2。有利于保教工作的開(kāi)展；3。有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。這一切，為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)了有力的、有利的前提與保證。在幼兒膳食方面，細(xì)心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜，留意做好搭配，保證食譜的多樣性、豐富性；嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作。除每日的常規(guī)消毒外每周還用臭氧燈對(duì)午睡室、活動(dòng)室的空氣進(jìn)行消毒；做好傳染病的預(yù)防工作。加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問(wèn)、三摸、四查，嚴(yán)禁幼兒帶危急品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒；重視幼兒的用餐管理，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；從保證幼兒生命動(dòng)身，仔細(xì)做好平安工作。定期專人巡察，檢查設(shè)施的平安狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。嚴(yán)格把守大門(mén)，不讓外人或小孩任憑出入。本學(xué)期未發(fā)生一起意外事故。

本學(xué)期我園各項(xiàng)工作開(kāi)展順當(dāng)，各項(xiàng)工作目標(biāo)順當(dāng)達(dá)成。幼兒園辦園效益、社會(huì)效益均得到了很大的提高，園務(wù)管理、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作、幼兒工作、師資水平均得到了較大的提高，幼兒園保教質(zhì)量邁上了一個(gè)新臺(tái)階！

2024年幼兒園個(gè)人總結(jié)5

時(shí)間真的就是轉(zhuǎn)瞬即逝，一下子上半年的六個(gè)月就要結(jié)束了，幼兒園下學(xué)期也要面臨結(jié)束了，我身為幼兒園的一名資深班主任，我根據(jù)自己以往的工作閱歷，上半年的工作完成的很不錯(cuò)，得到了家長(zhǎng)、以及園長(zhǎng)的全都好評(píng)。我自己也是挺滿足的。為了能讓自己這個(gè)班主任不再這么按部就班的工作，能有所成長(zhǎng)，對(duì)幼兒園做出更多的貢獻(xiàn)，我也是抽時(shí)間對(duì)自己上半年的工作做了總結(jié)：

一、幼兒的學(xué)習(xí)方面

對(duì)于他們的作業(yè)我也會(huì)悉心的把問(wèn)題都挑出來(lái)，他們幾乎是沒(méi)人會(huì)去反省自己的學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，所以這件事還得靠我這個(gè)班主任作為引導(dǎo)。漸漸的去培育他們學(xué)習(xí)上一些習(xí)慣，比如寫(xiě)完作業(yè)后進(jìn)行檢查、對(duì)于自己的錯(cuò)題，直到自己想清晰自己錯(cuò)在哪。特殊是語(yǔ)文寫(xiě)漢字，一個(gè)寫(xiě)字的習(xí)慣可是會(huì)伴隨一個(gè)人終生的，對(duì)于那些筆畫(huà)挨次寫(xiě)錯(cuò)的，寫(xiě)字歪歪扭扭的，拿筆手姿態(tài)不端正的，我都會(huì)嚴(yán)格要求他們進(jìn)行改正。我不會(huì)覺(jué)得不耐煩，反而每訂正一個(gè)人，我都會(huì)覺(jué)得特別的快樂(lè)。

二、家長(zhǎng)的溝通方面

班主任就是孩子以及家長(zhǎng)的聯(lián)系的樞紐，隨著他們一每天的變大，他們也會(huì)有自己的心里話，一些不想跟爸媽說(shuō)的事情，或者是在家干了什么事情，羞于在老師這里說(shuō)起來(lái)的，這就需要班主任跟家進(jìn)步行溝通了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我每周至少會(huì)打一次電話家長(zhǎng)溝通狀況，對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)校的日常狀況，我也會(huì)做到準(zhǔn)時(shí)的回報(bào)。對(duì)于我覺(jué)得有狀況的幼兒，進(jìn)行家訪工作，我不會(huì)放棄任何一個(gè)幼兒，樂(lè)觀的跟每一個(gè)幼兒的家進(jìn)步行溝通工作。

三、自己的工作方面

每個(gè)班我都會(huì)有自己的工作方式，工作方式的不同勢(shì)必會(huì)打算最終教出來(lái)的班是個(gè)什么樣子的。我并不會(huì)大、中、小班都是一樣的訓(xùn)練態(tài)度。由于我清晰的知道每個(gè)年齡段的幼兒，接受力量不一樣。今年我?guī)У倪@個(gè)班已經(jīng)是大班了，學(xué)習(xí)力量已經(jīng)是幼兒園孩子當(dāng)中接受力量最強(qiáng)的階段了。所以我對(duì)待這個(gè)班的要求還是比較嚴(yán)苛的，我提前也跟他們說(shuō)好了，做足了思想工作。上課的紀(jì)律問(wèn)題，我也是一再?gòu)?qiáng)調(diào)，他們比較是立刻小升初的孩子了。要求比較要嚴(yán)格起來(lái)。對(duì)于那些上課開(kāi)小差，或者是影響到上課的，我都會(huì)叫他們到講臺(tái)上來(lái)罰站。

對(duì)于工作我是肯定不會(huì)開(kāi)小差的，只要是在工作時(shí)間，那么一切都以幼兒為重，什么事情都沒(méi)方法打攪到我，這就是我作為一個(gè)班主任的義務(wù)。

2024年幼兒園個(gè)人總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間xx月份的工作已經(jīng)接近尾聲了，十一而主題xx"教學(xué)活動(dòng)也畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們?nèi)嗪⒆拥脑诒驹碌幕顒?dòng)中，很好的培育了幼兒的交往力量。

一、學(xué)習(xí)方面

本月我們開(kāi)展了《冬天來(lái)了》的主題活動(dòng)。

冬天是寒冷的，是令人難忘的。在《冬天來(lái)了》這個(gè)主題中，我們通過(guò)各種活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去觀看、體驗(yàn)、探究和嘗試。通過(guò)“冷冷的冰”體驗(yàn)到了冰塊的變化過(guò)程。“香香的被子”、“陽(yáng)光抱抱你”讓幼兒體驗(yàn)到了在陽(yáng)光下的舒適。通過(guò)“怕冷的大恐龍”等一系列活動(dòng)，使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化，知道要做個(gè)不怕冷的寶寶。

活動(dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及動(dòng)在冬天的變化，另一方面，要孩子每天早睡早起，每天堅(jiān)持來(lái)園，堅(jiān)持熬煉，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，如留意運(yùn)動(dòng)前后的自我訓(xùn)練，知道熱了要脫衣服，冷了要準(zhǔn)時(shí)增加衣服，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和