蘇教語文八年級下(核舟記)課件

魏學洢

魏學洢1讀準下列字的音。罔（） 貽（）有奇（） 黍（）糝（） 髯（）褶（） 膝（）楫（） 篆（）狹（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá讀準下列字的音。罔（） 貽（2蘇教語文八年級下(核舟記)課件3翻譯文章，理解下面重點詞語?！寄芤詮酱缰尽健紴椤健钾璨弧健家騽菹笮巍健记閼B(tài)〗〖嘗〗〖貽〗〖蓋〗能用直徑一寸的木頭。徑：直徑。（wéi）動詞，做。這里指雕刻。罔：無。罔不，無不，都。就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀。神情姿態(tài)。曾經(jīng)。（yí）贈送句首發(fā)語詞，相當于“原來是”。翻譯文章，理解下面重點詞語?！寄芤詮酱缰尽侥苡弥睆揭淮绲?〖可〗〖軒敞者〗〖啟窗〗〖閉之〗〖峨冠〗〖隱〗〖詘〗〖倚〗〖楫〗〖篆章〗大約。高起寬敞的部分。打開窗戶。關(guān)上窗戶。（戴著）高高的帽子。隱藏。（qū）同“屈”，彎曲。（yǐ）靠。（jí）船槳。篆，一種字體，有大篆、小篆?！伎伞酱蠹s。高起寬敞的部分。打開窗戶。關(guān)上窗戶。（戴著）高高5一詞多義奇有為明有奇巧人曰王叔遠奇異、罕見。舟首尾長約八分有奇零。明有奇巧人曰王叔遠有。舟首尾長約八分有奇通“又”。為宮室、器皿、人物雕刻成。中軒敞者為艙是。一詞多義奇有為明有奇巧人曰王叔遠奇異、罕見。舟首尾長約八分6同義詞約——可歷歷——了了狀——然大約清清楚楚的樣子同義詞約——可大約清清楚楚的樣子7通假字“有”通“又”，還有零頭。為字共三十有四“詘”通“屈”，彎曲。詘右臂支船“衡”通“橫”，橫。左手倚一衡木“簡”通“揀”，挑選。蓋簡桃核修狹者為之通假字“有”通“又”，還有零頭。為字共三十有四“詘”通“屈8虛詞中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之其兩膝相比者其人視端容寂表并列，并且、而且。表承接，不譯。表轉(zhuǎn)折，卻、但是。而助詞，的。代詞，這。之其他們的。那。虛詞中峨冠而多髯者為東坡徑寸之木其兩膝相比者表并列，表承接9數(shù)量詞的用法。①古代省略量詞應補出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應調(diào)整到名詞的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）撫尺篆章一（） 一（）舟為人五（）為窗八（）幅個張把把塊枚條個扇數(shù)量詞的用法。①古代省略量詞應補出。一（）手卷 10課文各自然段各寫了什么？作者是按照怎樣的順序來寫的？第1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠的精湛技藝，點明“核舟”主題——大蘇泛赤壁。第2段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對聯(lián)。第3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動作、神情。課文各自然段各寫了什么？作者是按照怎樣的順序來寫的？11按“總——分——總”的順序第4段，介紹船尾部分，著重刻畫了撐船人的動作、表情。第5段，介紹船背上的題名和篆章。第6段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的數(shù)量，以及所刻文字的字數(shù)。按“總——分——總”的順序第4段，介紹船尾部分，著12全文共6段。第一段為文章的第一部分，簡介核舟雕刻者生活的時代、姓名、精湛技藝并道出核舟的來歷。第2～5段為文章的第二部分，分別說明核舟的大小、船艙的布局、船頭3人的神態(tài)、船背所刻的字等，這是文章的主體部分。第6段為文章的第三部分，總計核舟的人、物、文字數(shù)目，以對雕刻者技術(shù)的贊嘆收束全文。全文共6段。13結(jié)構(gòu)圖示核舟記概說核舟之奇巧，引出由來。詳述核舟之精妙船體設計的大小和格局總括核舟，發(fā)出贊嘆。船中人物的神態(tài)和動作船背技師的題款和著色結(jié)構(gòu)圖示核概說核舟之奇巧，引出由來。詳述核舟之精妙船體設計的14課文如此細致地介紹核舟這雕刻晶的藝術(shù)形象，說明了什么？說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。課文如此細致地介紹核舟這雕刻晶的藝術(shù)形象，說明了什么15題目《核舟記》的“記”是不是“記敘”？這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領會神奇的刻工。題目《核舟記》的“記”是不是“記敘”？這是一篇介紹16課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子數(shù)量、位置，特別點明右窗扇上刻的是蘇軾的《后赤壁賦》中的“山高月小，水落石出”兩句，左窗扇刻的是《前赤壁賦》中“清風徐來，水波不興”兩句，和第一段末句的“大蘇泛赤壁”相照應，突出了雕刻品的主題。課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船17小結(jié)課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入微，形神兼?zhèn)洹Ｎ恼掳纯偂帧偟捻樞?，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。小結(jié)課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古18給下列字注上拼音。罔（）黍（）壬（）戌（）虞（）貽（）篆（）wǎngshǔrénxūyúyízhuàn給下列字注上拼音。wǎngshǔrénxūyúyízhuàn19給下列句子用“／”劃出朗誦節(jié)奏。⑴虞山王毅叔遠甫刻。⑵中峨冠而多髯者為東坡。／／／／／給下列句子用“／”劃出朗誦節(jié)奏。／／／／／20將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴罔不因勢象形，各具情態(tài)。⑵其人視端容寂，若聽茶聲然。沒有不根據(jù)木頭原來的樣子，摹擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。那人眼神正注視著茶壺，神色寧靜，好像在聽壺中的水開了沒有。將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。沒有不根據(jù)木頭原來的樣子，摹21對下面一句朗讀時音節(jié)停頓正確的是：（）A.虞山／王毅叔／遠甫／刻B.虞山／王毅／叔遠甫／刻C.虞山／王毅／叔遠／甫刻D.虞山／王毅叔／遠甫刻B對下面一句朗讀時音節(jié)停頓正確的是：（）B22對下列幾句“之”字的指代對象分析正確的是：（）①中軒敞者為艙，箬篷覆之。②閉之，則右刻清風徐來……③石青糝之④左臂掛念珠倚之A.艙 雕欄 小窗 舟身B.艙頂 小窗 刻的字 左膝蓋C.艙頂 小窗 雕欄 佛印D.艙頂 刻的字 小窗 左膝蓋B艙頂小窗刻的字左膝蓋對下列幾句“之”字的指代對象分析正確的是：（）B艙頂小23翻譯下面兩句：⑴啟窗而望，雕欄相望焉⑵蓋簡桃核修狹者為之。推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對。原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成。翻譯下面兩句：推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對。原來是挑選長24宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次