2022中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第6單元碳和碳的氧化物（人教版）

2022中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第六單元碳和碳的氧化物（人教版）【中考透視】本單元中考命題的熱點問題中．常涉及碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有差異的原因、木炭和活性碳的吸附性、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)以及相關(guān)的化學(xué)方程式二氧化碳的實驗室制法等知識在今后的中考中上述考點仍是?？純?nèi)容．關(guān)于C60納米管的信息題，氧化碳的毒性，二氧化碳的溫室效應(yīng)，關(guān)注能源、環(huán)保、新科技等熱電問題也將成為中考的熱點．常考題型有選擇題、填空題、簡答題探究題、計算題等【知識網(wǎng)絡(luò)圖示】【名師解讀】一、知識性專題專題1碳及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化【專題解讀】碳及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化如圖6一43所示。2C+O22CO；②C+O2CO2；③2CO+O22CO2；④CO2+C2CO；⑤CO2+H2O=H2CO3⑥H2CO3Mg=H2O+CO2↑;⑦CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;⑧CaCo3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;⑨CO2+2Mg2MgO+C．例1有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：①A+CuOCu+B；②B+H2O→C；③CB+H20；④B+Ca(OH)2→D+H2O；⑤DB+氧化物；⑥B+AE．(1)這五種物質(zhì)的化學(xué)式分別為：A、B、C、D、E.(2)上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是，屬于分解反應(yīng)的是.(填序號)(3)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：.分析解此題的關(guān)鍵是高溫下與CuO反應(yīng)的物質(zhì)是C,由此可推知B為CO2,則C為H2CO3，D為CaCO3，E為CO．答案：(1)C；CO2；H2CO3；CaCO3；CO(2)②⑥；③⑤(3)C+2CuO2Cu+CO2↑專題2CO2和CO的性質(zhì)比較【專題解讀】碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳兩種，1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子，即兩者的分子結(jié)構(gòu)不同，這就使得它們的性質(zhì)有很大不同．雖然兩者性質(zhì)不同，但它們在一定條件下，又可以相互轉(zhuǎn)化：2CO+O22C02,C02+C2CO．CO和CO2的性質(zhì)比較見下表：一氧化碳（CO）二氧化碳（CO2）物理性質(zhì)色態(tài)無色無味氣體無色無味氣體密度比空氣略小(1．25g／L)比空氣大(1．977g／L)水溶性難溶于水能溶于水化學(xué)性質(zhì)可燃性可燃不能燃燒、也不支持燃燒(一般情況下)還原性有還原性具有還原性氧化性不具有氧化性有弱的氧化性與水反應(yīng)不能和水反應(yīng)能和水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)不反應(yīng)能反應(yīng)例2要鑒別CO和CO2，不能使用的方法是()A．分別通入灼熱的氧化銅B．觀察顏色和聞氣味C．分別通入紫色石蕊試液中D．分別通入澄清石灰水中|分析|在鑒別幾種物質(zhì)時，首先要找出物質(zhì)之間性質(zhì)上的差異，然后通過實驗產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來加以鑒別．鑒別的原則是：試劑量少、現(xiàn)象明顯、操作簡單．根據(jù)CO的性質(zhì)，A能使用；根據(jù)CO2的性質(zhì)，C、D都能使用，它們在通入CO2后產(chǎn)生不同的現(xiàn)象；B不能使用，因為CO和CO2都是無色、無味的氣體，而且CO有劇毒，也不宜聞氣味．故正確答案為B．二、規(guī)律方法專題專題3物質(zhì)的鑒別【專題解讀】鑒別物質(zhì)的規(guī)律是按共性分組，按個性區(qū)別．鑒別時，可先敘述操作步驟，再敘述實驗現(xiàn)象，最后得出結(jié)論．可見鑒別一組物質(zhì)，首先要準確掌握各物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，然后再根據(jù)不同的現(xiàn)象逐個推斷，一一得出結(jié)論。例3現(xiàn)有六種無色的氣體分別是H2、O2、CO、CO2、空氣、N2，如何將其區(qū)別開?|分析|氣體鑒別的一般方法是利用氣體燃燒的現(xiàn)象及燃燒產(chǎn)物的不同來區(qū)別，所以首先考慮的是用燃著的木條．能燃燒的氣體是H2、CO，然后根據(jù)燃燒產(chǎn)物不同加以區(qū)別。能使木條火焰熄滅的是CO2、N2，但CO2能使澄清石灰水變渾濁，由此可逐一區(qū)別開．答案：將燃著的木條分別伸入六種無色氣體中：木條火焰更旺：O2木條火焰無明顯變化：空氣木條火焰熄滅N2澄清石灰水不變渾濁：N2CO2清石灰水中澄清石灰水變渾濁：CO2H2有水珠生成：H2能燃燒CO罩在火焰上方無水珠生成：CO專題4實驗室制取氣體的裝置設(shè)計【專題解讀】實驗室制取氣體的裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置．確定發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件；確定收集裝置的依據(jù)是生成氣體的性質(zhì)(溶解性、密度等)．學(xué)習(xí)時可以采用對比、分析、歸納等方法來掌握這些知識點．例4歸納與演繹是重要的學(xué)習(xí)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．(1)我們已學(xué)過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取O2和CO2的共同點：(填序號)。①需要加熱；②使用催化劑；③沒有氣體參加反應(yīng)；④原料為純凈物；⑤只生成一種氣體．(2)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水．實驗室通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取NH3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4C1+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑十2H2請根據(jù)圖6—44回答下列問題：制備氨氣的發(fā)生和收集裝置應(yīng)選擇的儀器是；收集氨氣的方法是.(3)實驗室制取氨氣的裝置與(填“A”或“B”)相同．A．實驗室用KMnO4制取O2B．實驗室用CaCO3與稀HCl反應(yīng)制取CO2|分析|此題考查了設(shè)計實驗裝置的思路．分析制取O2、CO2的原理發(fā)現(xiàn)共同點是無氣體參加反應(yīng)，且生成物中只有一種氣體．根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件，可選用加熱的儀器，又由于氨氣極易溶于水，密度比空氣小，故用向下排空氣法收集．制取氨氣和用KMnO4制取O2都是“固體加熱型”，所以裝置相同．答案：(1)③⑤(2)abcfg；向下排空氣法(3)A【沙場點兵】可能用到的相對原子質(zhì)量：C：12O：16Mg：24Ca：40Cu：64一、選擇題1．下列過程中，屬于化學(xué)變化的是()A．用石墨制鉛筆芯 B．用石墨棒導(dǎo)電C．木炭使NO2氣體褪色 D．用石墨制金剛石2．木炭與氫氣的化學(xué)性質(zhì)的相似之處是()①有可燃性②有還原性③有氧化性④都是單質(zhì)⑤都難溶于水A．①②④⑤B．①②C．③D．①②③④3．海灣戰(zhàn)爭引起科威特大量油井著火，造成嚴重的大氣污染．據(jù)報道，有些地區(qū)降黑雨，你分析形成黑雨的主要污染成分是()A．炭黑B．二氧化碳C．甲烷D．一氧化碳4．除去CO2中的少量CO，常用的方法是()A．把混合氣體通入水中B．把混合氣體通過足量的灼熱的氧化銅C．把混合氣體點燃D．把混合氣體通過灼熱的炭粉5．下列各組物質(zhì)中，碳元素的化合價完全相同的一組是()A．CO、CH4、C B．CH4、CO、Na2CO3C．CO2、H2CO3、CaCO3 D．CO、CH4、C6．干燥的空氣通過灼熱的炭層，逸出的氣體冷卻后，再通過足量的澄清石灰水，最后主要剩下的氣體是()A．N2和COB．N2和CO2C．CO和CO2D．CO和O7．有跡象表明，空氣中CO2的含量有所增加，為防止因此而引起的“溫室效應(yīng)”，下列控制CO2的方法中，你認為最好的是()A．壓縮工業(yè)規(guī)模 B．削減燃料用量C．大量回收 D．大規(guī)模綠化8．將5g由CO和O2組成的混合氣體點燃后，生成的氣體通入足量的石灰水中，得到lOg白色沉淀，由此推斷原混合氣體中()A．CO可能是3．4g B．O2一定是1．6gC．O2可能是2．2g D．CO為3．3g，O2為1．7g9．由氣體A開始經(jīng)過如下變化，則B為()ABCBDA．CH4 B．O2 C．CO D．CO10．一枚雞蛋放在盛有多半杯水的燒杯中(雞蛋殼的主要成分是CaCO3)，若向燒杯中加入下列物質(zhì)，其中能使雞蛋浮起來又沉下去的是()A．酒精B．食鹽C.鹽酸D．植物油11．為了探究植物光合作用的實質(zhì)，某課外小組的同學(xué)設(shè)計了如圖6—45所示實驗裝置(透明密閉)．在陽光下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是()12．民族英雄于謙的《石灰吟》體現(xiàn)了詩人的崇高情操和獻身精神．詩中蘊含著石灰的來源、生產(chǎn)、性質(zhì)、用途等．下列化學(xué)變化與詩的意義無關(guān)的是()A．CaCO3CaO+CO2↑+H20=Ca(OH)2C．Ca(OH)2+C02=CaC03↓+十H20D．CaC03+2HCl=CaCl2+C02↑+H2013．把一定量的CO2氣體通入適量的澄清石灰水中，最多可得沉淀ag，若相同質(zhì)量的CO2，經(jīng)過CO2→CO→CO2的一系列變化后(假設(shè)無損耗)，再通入澄清石灰水中，最多得沉淀bg，則a與b的關(guān)系為A．a(chǎn)＝bB．3a＝bC．2b＝aD．2a＝b二、填空題14．5月31日是世界無煙日，吸煙有害健康，科學(xué)實驗表明香煙所產(chǎn)生的煙霧中，至少有300多種化合物不同程度地對人體有害．為了鑒定該煙霧中是否存在CO2和CO，在對香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進行適當(dāng)處理后，依次通過足量的下列試劑：①澄清石灰水；②濃硫酸；③灼熱的黑色氧化銅粉末；④澄清石灰水．發(fā)現(xiàn)①、④中澄清石灰水變渾濁．試回答下列問題：(1)①中現(xiàn)象說明.(2)煙霧中是否存在CO?，作出此判斷依據(jù)的實驗現(xiàn)象是.15．在一個通風(fēng)良好、燃燒正旺的煤爐的煤層上方常會觀察到有藍色火焰產(chǎn)生．這是因為在煤層上方有在燃燒．此時，煤爐中自下而上將發(fā)生三個不同的化學(xué)反應(yīng)，它們的化學(xué)方程式為：①；②；③.16．甲、乙兩位同學(xué)在實驗室里分別用稀硫酸和濃鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)開始時有少量氣泡冒出，一會兒后就不再產(chǎn)生氣泡，原因是.乙同學(xué)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水時，在開始一段時間內(nèi)無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)，原因是.，后來石灰水稍有渾濁，但很快又變澄清，原因是.17．有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，常溫下A是無色液體，B是黑色固體，其余四種物質(zhì)都是無色氣體，這六種物質(zhì)間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：AD↑+F↑；B+DE，E+BC；C+DE．根據(jù)以上轉(zhuǎn)化關(guān)系，推斷并寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B；C；F；B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為：.E和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．18．將黑色粉末A、B混合裝入試管中加強熱，生成紅色固體C，同時放出五色氣體D．加熱A并通入D時只生成一種氣體E．根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：(1)寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：A；B；C；D；E.(2)寫出A和B、A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式：，．三、簡答題19．在意大利的阿爾卑斯山內(nèi)有一個“屠狗洞”，傳說洞中有個“屠狗妖”，因為游人的愛犬都在經(jīng)過“屠狗洞”時莫名其妙地死去了，請你根據(jù)所學(xué)知識揭開“屠狗洞”的秘密．20．如圖6—46所示，向盛有二氧化氮氣體的集氣瓶中投入幾小塊木炭，為什么紅棕色消失，而漏斗中液面上升?四、實驗題21．如圖6—47所示的裝置可進行多個實驗．(1)如果通入的CO中含有少量的CO2，欲將CO2轉(zhuǎn)化為CO，裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是(填化學(xué)式)．(2)如果通入的CO2中含有O2，欲除去O2，裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是(填化學(xué)式)．22．通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，如圖6—48所示是實驗室常用的裝置．試回答下列問題：(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用(填裝置編號)．(2)收集氨氣應(yīng)采用的裝置為(填裝置編號)．(3)實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用吸收．23．CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了.如圖6—49和6—50所示的實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)．(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖6—49所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是，其原因是(用化學(xué)方程式表示).(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證：CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖6—50所示．實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”．小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的，其共同原理是.小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是.②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．五、計算題24．某不純的CaCO3樣品10g，加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)后生成C為CO2的質(zhì)量為5g，則樣品中含有的雜質(zhì)可能是(通過計算確定，寫出計算過程).A．NaHCO3B．K2CO3C．Na2CO3D．MgCO25．隔絕空氣，給49g木炭和氧化銅組成的混合物加強熱至無氣體產(chǎn)生，稱得剩余固體的質(zhì)量為38g，試求原混合物中木炭的質(zhì)量(產(chǎn)生的氣體只有CO2)．參考答案1．D2．B物質(zhì)的分類；都難溶于水，屬于物理性質(zhì)]3．A4．B將其點燃除去的]5．C6．A生成的CO不與石灰水反應(yīng)，也是剩余氣體]7．D8．AC9．D10．C11．B12．D13．D14．(1)煙霧中含有CO2(2)存在；④中澄清石灰水變渾濁15．CO；①C+O2C02；②CO2+C2C02；③2CO+O22C0216．H2SO4和CaCO3反應(yīng)生成微溶于水的CaSO4，覆蓋在石灰石表面，阻礙反應(yīng)進一步進行；濃鹽酸易揮發(fā)出HCl氣體，HCl與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng)，所以開始無渾濁現(xiàn)象；Ca(OH)2與CO2反應(yīng)產(chǎn)生CaCO3沉淀，所以有渾濁現(xiàn)象，之后CO2+CaCO3+H2O=Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2可溶，所以又變澄清了17．C；CO；H2；C+O2C02；CO2+C2CO18．(1)C；CuO；Cu；CO2；CO(2)C+2CuO2Cu+CO2↑；C+CO22CO19．因為CO2的密度比空氣大，且山洞通風(fēng)不好，所以洞底CO2的濃度大；又因為狗比人矮，且CO2不能供給呼吸，所以狗就會因缺氧窒息而死．20．木炭具有吸附氣體的性質(zhì)，木炭吸附二氧化氮氣體后，紅棕