科學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)大全(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新科學(xué)工作方案三年級(jí)大全(4篇)科學(xué)工作方案三年級(jí)篇一因本學(xué)期剛調(diào)入飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)，對(duì)學(xué)生的情況不是很理解，但與學(xué)校局部科學(xué)老師的交談中得知，學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的根底。比方，對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是科學(xué)的觀察方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生[科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。本學(xué)期，我校四年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，本人承當(dāng)了五、六兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，班級(jí)學(xué)生數(shù)根本在50個(gè)，因剛接觸科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，心里總覺(jué)得沒(méi)底，但我相信學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和我自身的努力，為一定會(huì)圓滿完成工作任務(wù)的。本冊(cè)教材有四個(gè)單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，詳細(xì)為：地球與空間〔地球和天空的變化〕《天氣》；物質(zhì)科學(xué)〔物體與材料的特性〕《溶解》；物質(zhì)科學(xué)〔光、熱、電、磁〕《聲音》；生命科學(xué)〔生命體的構(gòu)造與功能〕《我們的身體》。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過(guò)程和方法展開(kāi)充分的探究，不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正進(jìn)步他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量?！惨弧程鞖庖蕴鞖鉃橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，對(duì)天氣的一些根本特征進(jìn)展研究并像氣象學(xué)家那樣觀察、記錄、分析^p各種天氣現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能對(duì)天氣有一個(gè)全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將可以熟悉天氣現(xiàn)象，用他們的感官和科學(xué)的工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)。他們?cè)诒締卧獙W(xué)到的科學(xué)知識(shí)和理論才能將有助于對(duì)天氣的理解和應(yīng)對(duì)天氣對(duì)他們的影響。決定本單元學(xué)習(xí)成效的重要因素就是老師要對(duì)每天的觀測(cè)和記錄活動(dòng)給予及時(shí)的指導(dǎo)、催促，更重要的是不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！捕橙芙鈴挠^察食鹽在水中的變化開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對(duì)溶解現(xiàn)象描繪的一系列活動(dòng)中去。通過(guò)觀察、比擬幾種物質(zhì)在水中的變化，形成關(guān)于“溶解”的描繪性概念，并進(jìn)一步研究學(xué)生可能會(huì)提出來(lái)的一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞溶解這一主題，逐步深化地開(kāi)展觀察研究活動(dòng)。本單元教學(xué)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生在完成既定的觀察研究活動(dòng)的同時(shí)，考慮、提出一些新的可研究的問(wèn)題，以使對(duì)溶解的研究逐步深化并擴(kuò)展開(kāi)去。〔三〕聲音從本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將找到他們關(guān)于聲音問(wèn)題的答案，將探究一些關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，聲音振動(dòng)的頻率與音高、聲音的振幅與音量的關(guān)系的根本規(guī)律。隨著學(xué)生用不同的裝置做實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)到的聲音和他們能觀察到現(xiàn)象之間的關(guān)系，他們的理解會(huì)得到持續(xù)加強(qiáng)。用語(yǔ)言來(lái)描繪他們的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)配上簡(jiǎn)單的圖表，進(jìn)展歸納和分析^p，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)解釋的才能?！菜摹澄覀兊纳眢w這是個(gè)有趣而神秘的單元，身體內(nèi)部的各種活動(dòng)和變化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)個(gè)暗箱，學(xué)生可以感受到但不能直接觀察。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的體驗(yàn)、模擬各局部器官功能的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點(diǎn)之后，感受人體那種精細(xì)、和諧之美。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體構(gòu)造和功能的時(shí)機(jī)，使他們可以意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，在這個(gè)根底上建立他們的安康意識(shí)。1、理解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗(yàn)?！部刂谱兞繉?shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)〕3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解釋。6、因?yàn)榈谝淮紊峡茖W(xué)這門學(xué)科，因此要多向一些有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，以更快適應(yīng)科學(xué)課的教學(xué)?？茖W(xué)工作方案三年級(jí)篇二每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的頭活水就是教育科研。教科研是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時(shí)間和執(zhí)著的毅力。有人曾這樣說(shuō)：人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成。雖然我尚未獲得“集大成”的驕人成績(jī)，但我對(duì)教科研確是情有獨(dú)鐘，并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感。教育科學(xué)是教育教學(xué)開(kāi)展的第一消費(fèi)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校更是老師個(gè)人教育開(kāi)展的助推器。教育事業(yè)要開(kāi)展，教育科研要先行。因此，我始終堅(jiān)持：以教科研為第一抓手，走校本教研的個(gè)人開(kāi)展之路，全力做好教育科研工作。在教學(xué)工作中，我特別注重學(xué)習(xí)和研究，常倘徉流連于網(wǎng)絡(luò)各大教育論壇，比方《成長(zhǎng)論壇》和《教書育人論壇》等，也因此結(jié)識(shí)了一批網(wǎng)絡(luò)上的科研高手，他們的一些思路和科研文章常常啟發(fā)著我，而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛(ài)好的老師們，當(dāng)然這也包括我。身邊的現(xiàn)象就是課題，所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問(wèn)題和教育現(xiàn)象。因?yàn)閱?wèn)題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長(zhǎng)綿不絕衰，也就擁有了“頭活水”。在教育運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去考慮、分析^p問(wèn)題，這樣就防止了想教科研而找不到切入點(diǎn)的為難。為此，選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍瑖L試對(duì)研究成果進(jìn)展個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達(dá)，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步?！邦^活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及愛(ài)好教研的朋友們交流。為此，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專門注冊(cè)了自己的教育博客，隨時(shí)記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現(xiàn)的好想法，還有一些反思等等。因?yàn)槌鲇趷?ài)好，許多科研老師在博客中表達(dá)自己的想法和反思，確實(shí)有力的促進(jìn)了我的不斷進(jìn)步，“子在川上曰，逝者如斯夫”，時(shí)間的長(zhǎng)河向前滾滾奔流，而問(wèn)題常新，故而科研亦常新。研究著，快樂(lè)著，我將一如既往的將科研作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長(zhǎng)，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日降臨?？茖W(xué)工作方案三年級(jí)篇三按照市區(qū)教育局教研室工作和學(xué)校教研室的工作目的，結(jié)合本組的教學(xué)工作實(shí)際情況，繼續(xù)推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，著眼于“有效備課”，實(shí)在進(jìn)步學(xué)科教學(xué)整體程度。1、進(jìn)步科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保完成的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。2、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化教育科研，進(jìn)步科學(xué)老師素質(zhì),推動(dòng)教學(xué)改革。4、充分發(fā)揮集體教研的作用，到達(dá)減負(fù)、提質(zhì)、高效的教學(xué)工作。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)課堂形式的改革實(shí)驗(yàn)〔1〕組織本組老師學(xué)習(xí)新形式操作程序和新《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研討近三年的中考試題?！?〕以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改良學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)老師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)1〕各老師要在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。各老師確定個(gè)人教研專題，并根據(jù)課題進(jìn)展教改理論，繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)老師5上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使老師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。圍繞科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，積極開(kāi)展校級(jí)科學(xué)組、備課組教研活動(dòng)，組織科學(xué)老師共同研究，充分調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，形成良好的教研氣氛。2〕組織老師學(xué)習(xí)教科研論文，為深化教學(xué)研究效勞。積極組織和參加教研室和本校的各項(xiàng)活動(dòng)。3、多多組織老師外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)觀摩名師、能手的教學(xué)課堂。認(rèn)真組織科學(xué)老師參加市、縣科學(xué)各項(xiàng)教研活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向，使老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。4加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反應(yīng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5強(qiáng)本校教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量：.圍繞科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，積極開(kāi)展校級(jí)科學(xué)組、備課組教研活動(dòng)，組織科學(xué)老師共同研究，充分調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，形成良好的教研氣氛。6根據(jù)市區(qū)教研室舉辦學(xué)生“三小”活動(dòng)要求結(jié)合本校實(shí)際情況，有方案有側(cè)重的開(kāi)展活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學(xué)生，促進(jìn)進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。1~3周，制定科學(xué)組的15規(guī)劃4~6周，學(xué)習(xí)市、區(qū)初中科學(xué)教研活開(kāi)工作方案7~9周，開(kāi)展科學(xué)組教研活動(dòng)，開(kāi)課，聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)10~12，期中復(fù)習(xí)與質(zhì)量分析^p，外出杭州教研活動(dòng)13~15，學(xué)習(xí)有效備課為主題的教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課16~18，開(kāi)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)19~21，期末復(fù)習(xí)，學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)xx中學(xué)科學(xué)組科學(xué)工作方案三年級(jí)篇四全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程施行中的顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。改良和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。認(rèn)真研究課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化理解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)專業(yè)程度和中小學(xué)課程建立與管理才能。1、加強(qiáng)課程管理，要引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程方案，杜絕違法、違規(guī)行為。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，組織老師開(kāi)展專題性的學(xué)術(shù)研討。從教育理論與教學(xué)理論相結(jié)合的維度，指導(dǎo)老師開(kāi)展深化討論，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。3、積極參與新教材的培訓(xùn)。在參加市級(jí)培訓(xùn)的根底上，利用教研活動(dòng)和平時(shí)的推磨聽(tīng)課等時(shí)機(jī)開(kāi)展教材章節(jié)分析^p、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資建立等方面的研究。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。4、根據(jù)地方課程資整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程點(diǎn)，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。教育部根底教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地施行新課程，全面落實(shí)課程改革的目的，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展，進(jìn)步學(xué)校課程建立才能，具有重要意義。1、適時(shí)召開(kāi)“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改良課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強(qiáng)老師素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進(jìn)步的途徑和方式提供條件和時(shí)機(jī)。3、繼續(xù)搜集科學(xué)〔自然〕學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例及教學(xué)〔片斷〕實(shí)錄與評(píng)析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課題管理的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程管理，進(jìn)步課題研究程度。2、探究小學(xué)科學(xué)〔自然〕學(xué)科課題研究的原那么和方法，進(jìn)步課題研究的實(shí)效性。課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著鼓勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。1、不斷完善小學(xué)科學(xué)〔自然〕學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)展大膽改革，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)〔學(xué)生成長(zhǎng)〕記錄袋，逐步實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，