小學六年級數(shù)學教學工作總結

小學六年級數(shù)學教學工作總結這學期以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一、本班學生的學習情況：

1、學生的基礎較差，習慣也較差，自覺性不足，學習意識薄弱，愛玩好動，成績起伏較大。

2、缺乏主動性和自覺性，心浮氣躁。

3、有些學生缺乏自信

二、教學工作方面：

1、課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、存在的問題：

由于本人水平有限，對數(shù)學教材的正確理解不夠深入，導致教學內(nèi)容難以把握。從測查中發(fā)現(xiàn)，一小部分學生對于稍難的問題無法正確理解。這主要要從自身找原因。在今后的教學中要不斷學習教育教學理論并真正落實到實處。使自己的教學水平不斷提高。

四、改進的措施：

1、認真鉆研教材，研讀大綱；把握基本的理念和教學要求；重難點。

2、講課時抓住重點；在突破難點上下功夫；想辦法降低問題的難度。抓住關鍵。

3、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度；并加強檢查與督促。

4、教會學生學習方法；培養(yǎng)學生的學習能力；使學生掌握牢固的數(shù)學基礎知識；并學會靈活應用知識的能力；發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)學生的能力。

5、精講精練；舉一反三；做到知己知彼；打好攻堅戰(zhàn)；要求學生課后一定要復習課堂上的內(nèi)容并做好筆記和歸納整理；定期檢查學生的課堂筆記和課外作業(yè)；把學生的不良習慣扼殺在搖籃里。

6、創(chuàng)造和諧、民主、平等的師生關系；和學生交朋友；做到嚴慈相濟；和學生融為一體；做到心理相容；讓學生相信老師；讓學生親近老師；和學生做朋友。只有這樣；學生才能全身心的投入到學習中去；才會想方設法的去學習；才能做到把學習當作是一種享受；才會以最佳狀態(tài)投入到學習中去。為以后取得更好的成績打好堅實的基礎。

7、加強與家長的聯(lián)系并做好家訪工作；及時了解學生在家學習情況；生活情況等。只有學校與家長能夠緊密配合；做到家?；ハ嗯浜想p管齊下才能收到最佳的教育效果。

8、不斷學習教育教學理論并真正落實到實處；使自己的教學水平不斷提高。向有經(jīng)驗的老師學習并努力提高自己的教學水平；以適應新形勢的需要。小學六年級數(shù)學教研組工作總結隨著時間的推移，本學期的數(shù)學教研工作已經(jīng)圓滿結束。在這個學期中，我們小學六年級數(shù)學教研組在教育部門的正確領導下，以提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實現(xiàn)教育創(chuàng)新為目標，積極開展各項教研活動，不斷探索和完善教學方法和手段，取得了一定的成果。以下是我對我們教研組工作總結的概述。

本學期，我們教研組始終把提高教師的理論素養(yǎng)和教學水平作為首要任務。我們采取集體備課、教學觀摩、反思總結等多種形式，加強教師的理論學習和實踐研究。例如，我們組織了多次集體備課活動，針對六年級的數(shù)學教材進行深入研討，制定合理的教學方案，并在實踐中不斷調(diào)整和完善。同時，我們還最新的教育理念和教學方法，通過參加各種培訓和研討會，不斷更新教育觀念，提高教學水平。

數(shù)學是一門實踐性很強的學科，我們教研組十分注重實踐教學。我們鼓勵教師在課堂上多采用實例、案例進行教學，讓學生通過實際問題的解決來掌握數(shù)學知識和技能。同時，我們還組織了多種形式的課外活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學興趣小組等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學素養(yǎng)。我們還定期進行教學質(zhì)量的檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保教學質(zhì)量不斷提升。

我們教研組十分注重教師之間的合作交流。我們通過多種形式的活動，如集體備課、教學觀摩、研討會等，讓教師們相互學習、交流經(jīng)驗、共同成長。同時，我們還積極與其他教研組進行合作交流，共享教育資源，提高教育效果。這種合作交流的氛圍不僅有利于教師的個人成長，也有利于整個教研組的發(fā)展。

雖然我們在本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題。例如，部分教師的教學方法和手段還需要進一步更新和優(yōu)化；部分學生的學習積極性還需要進一步提高；部分教學內(nèi)容還需要進一步貼近學生的實際生活。針對這些問題，我們將在今后的工作中加強教學研究和實踐探索，不斷提高教學質(zhì)量和效果。

本學期的數(shù)學教研工作雖然取得了一定的成果，但仍有很多需要改進和提高的地方。我們將繼續(xù)努力，以提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實現(xiàn)教育創(chuàng)新為目標，不斷探索和完善教學方法和手段，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。小學六年級教研組工作總結隨著時間的推移，本學期的教研工作即將畫上圓滿的句號。在這個學期里，我們六年級教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以“提升教學品質(zhì)，促進師生發(fā)展”為根本目標，積極開展各項教學研究活動，并取得了一定的成果。以下是本學期的工作總結：

本學期，我們教研組以“新課標”為引領，組織教師深入學習《數(shù)學課程標準》，把握其核心理念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加各種專業(yè)培訓和教研活動，我們不斷更新教育觀念，提高教師的教育教學水平。

備課是上好課的關鍵。我們教研組在備課時，注重以“學生發(fā)展為本”的理念，突出學生的主體地位，精心設計教案和學案，力求做到“目標明確、環(huán)節(jié)緊湊、方法得當、難易適中”。同時，我們還注重課后反思，總結課堂實踐中的得失，及時調(diào)整教學策略，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

數(shù)學是一門實踐性很強的學科。本學期，我們教研組通過組織各種實踐活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學建模、數(shù)學文化節(jié)等，讓學生在活動中學習數(shù)學，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。我們還注重拓展學生的數(shù)學視野，利用課外讀本和網(wǎng)絡資源，豐富學生的數(shù)學知識。

在全體教師的共同努力下，本學期我們教研組取得了一定的成果。教師的課堂教學水平得到了提高，學生的數(shù)學成績也有了明顯的進步。多名教師在校內(nèi)外比賽中獲得了優(yōu)異成績。同時，我們的教研成果也得到了上級領導和同行的高度評價。

回顧本學期的工作，我們教研組雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：部分教師的課堂教學水平還有待提高；部分學生的學習習慣和態(tài)度還需要進一步引導；教研活動的形式和方法還需要進一步豐富和創(chuàng)新。

針對以上問題，我們在今后的工作中將進一步加強學習，提高教師的教育教學水平；注重對學生的引導和教育，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；進一步豐富教研活動的形式和方法，提高活動的實效性。

本學期的工作即將結束，但我們的教研之路還將繼續(xù)前行。我們將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，為提升教學質(zhì)量、促進師生發(fā)展而不懈努力！小學六年級班主任工作個人總結班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道每天去家訪，平時要主動和家長聯(lián)系。我充分利用校信通的便利條件，與家長隨時收發(fā)信息為主要形式（我不僅一次給家長發(fā)短信還電話聯(lián)系家長），不僅向家長介紹孩子在校的學習情況（如：一周的學習內(nèi)容和學習方法以及一周的考試內(nèi)容等），還向家長了解學生在周末和家里的學習及其他情況（如：孩子的身體狀況）。家長了解了我們在校所做的這些工作后，也會大力地支持我們的工作。

總之：班級管理需要抓好突破口，班主任盡量用細心、耐心、愛心去培育青春的花朵。六年級秋季數(shù)學教學工作計劃本冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。

會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。

經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

經(jīng)過對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

及時與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。小學數(shù)學六年級備課組工作總結與小學數(shù)學備課組小結匯編doc本學期，我們小學數(shù)學六年級備課組在學校的領導下，堅持以教學為中心，以新課程的實施為主線，以提高教學質(zhì)量為根本，大力推進教育創(chuàng)新，深化課堂教學改革，致力于構建科學的備考機制，全面提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結如下：

嚴謹備課：我們備課組在課程準備過程中，充分發(fā)揮集體智慧，深入分析教材，全面把握課程目標，優(yōu)化教學設計，提高課堂效率。同時，我們注重引導和鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

精心上課：我們堅持以學生為主體，以教師為主導，引導學生主動參與課堂教學活動，積極探索新的教學方法和手段，提高課堂教學的實效性和針對性。同時，我們還注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，提高學生解決問題的能力。

細致批改：我們對作業(yè)批改實行了全面負責制，及時反饋學生的學習情況，對學生的學習困難進行跟蹤和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

耐心輔導：我們備課組堅持以輔導為重點，對學生的學習困難進行分類指導，對學優(yōu)生進行拓展性指導，對學困生進行補差性指導，通過個性化的輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

在備課組工作的過程中，我們深刻認識到備課組工作的重要性。備課組是學校教學組織的基本單位，是實施教學的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強備課組的建設和管理，提高備課組工作的質(zhì)量和效益。具體來說，我們將：

加強集體備課：我們將進一步完善集體備課制度，加強集體備課的組織和管理，充分發(fā)揮集體智慧的作用。

加強教學研究：我們將進一步加強教學研究，探索新的教學方法和手段，提高課堂教學的實效性和針對性。

加強教學評估：我們將進一步完善教學評估制度，加強教學評估的組織和管理，及時反饋學生的學習情況和學習困難。

加強教學輔導：我們將進一步加強教學輔導工作，對學生的學習困難進行分類指導，對學優(yōu)生進行拓展性指導，對學困生進行補差性指導。

本學期我們小學數(shù)學六年級備課組工作取得了較好的成績，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高備課組工作的質(zhì)量和效益。小學六年級語文教學工作計劃本班學生一共人，其中男生人，女生人。從班級的情況來看，學生的語文基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能嚴格要求自己完成家庭作業(yè)，如：等。其中寫作，閱讀理解能力較差，成績不夠理想。

通過語文教學的各個環(huán)節(jié)，突出本冊課文的教學重點，注重閱讀的訓練，促進學生的理解能力，提高學生的思維能力、想象能力以及口語交際能力。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在平常的教學中我們要多引導學生互教互學，在家常練習，達到多讀多寫的效果。在著重抓學生寫字習慣的培養(yǎng)中，要根據(jù)學生的實際，促使學生做到“頭正身直臂開足安身自”要求學生對有典型意義的字引導他們觀察字形結構及筆畫特點，在觀察中達到記憶字形的效果。例如：在寫硬筆字時，可對學生進行學習態(tài)度的教育；養(yǎng)成一絲不茍的習慣；養(yǎng)成珍惜時間，集中精力學習的好習慣；教育學生正確的姿勢和方法，尤其是握筆姿勢和運筆方法。“磨刀不誤砍柴工”學生練字的過程也是陶冶情操的過程。

對以下幾篇課文要求背誦、默寫：凡卡納桑索寓言鞋匠的兒子跨越百年的美麗宋詞