人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案

人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教課方案《荷葉圓圓》第一課時教課方案教課目的：、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;、讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞領會如何正確使用動詞;、正確流暢，有感情朗誦課文;背誦課文。教課要點：、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;、正確流暢，有感情朗誦課文;教課難點：讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞領會如何正確使用動詞;有感情朗誦課文;教課過程：一、直入課題：今日我們要學習新課文《荷葉圓圓》。荷花，很多同學都看過，荷葉你們留神了嗎?荷葉是什么顏色的，它的形狀是如何的?小動物們都喜愛荷葉嗎?這些都藏在課文里，那么請你們帶著愉悅的心情，邊讀課文，邊找答案吧?、生自由練讀課文，初步感知課文內容。、荷葉是什么形狀的，他的顏色又是如何的?誰能用課文里的一1/4句話告訴大家?學生朗誦課文第一自然段，指名讀，教師賜予評論“聽起來，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓”指引學生領會要點詞“圓圓的”“綠綠的”。二、情境學習引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當作自己的歌臺(板書)，今日，我們把教室當作學習的展現(xiàn)臺，好不好?展現(xiàn)什么?(生自由報告)教師概括目標：我會認，我會讀，我會背，我會說、我會認：學新字，穩(wěn)固識字方法●同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字●老師考察：老師把生字分紅三類，來考考大家;你看看，老師都用什么方法考考你?假如你喜愛老師的這些方法，還能夠記著它，此后考考你身旁的同學。第一類生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動作表示，概括規(guī)律，這是一組能夠用于動作的詞語;第二類生字：晶——指引學生發(fā)現(xiàn)該字的構造特色，并聯(lián)想同類構造的字“眾，品，森”第三類生字：珠，坪，透，荷，籃——復習漢字上下構造，左右構造，半包圍構造第四類生字：翅，膀——生字組詞，指引學生邊想象自己想要一雙如何的翅膀邊用適合的語氣讀，如強健的翅膀，柔嫩的翅膀，翱翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓舞學生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。2/4、我會讀：讀準，讀流暢，讀出感情●清晰讀的目標：什么是我會讀?要讀得如何呢?(四不一響，有感情)●自由練讀●指名逐段讀(5人)，評論誰做到了“四不一響”，指出難讀地方頻頻練習;齊讀：全班一同來，學著方才念書的長處，讀到你喜愛的句子的時候，你能夠站起來;假如你不站起來，你就坐著聽聽其余同學的念書。記著，我們挑戰(zhàn)的目標是一字不錯地讀!●個人讀：老師把頭飾放到誰的頭上，誰就飾演這個角色，領會角色有感情朗誦。教師相機評論：“好一顆俏皮的小水珠!”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)定當?shù)?”“小青蛙真快樂!”“我仿佛聽到了小魚兒(*^__^*)嘻嘻的笑聲!”●自由練習表演讀：指引學生配上動作領會讀、我會背：理解內容，整理思路，剖析寫法，運用字詞，累積文本●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴?教師板書●要點詞理解：老師這里有好多詞卡，請你再認一認它們，而后想一想看，這些詞卡應當擺在板書的什么地點呢?●挨次出示詞卡，學生認讀，穩(wěn)固識字：躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機坪，歌臺，涼傘●指生擺詞卡，整理課文思路——3/4小水珠搖籃躺眨;小蜻蜓停機坪立展;小青蛙歌臺蹲唱;小魚兒涼傘游捧;●察看發(fā)現(xiàn)：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么?(用了好多動詞，這些都是表示動作的詞;動詞的正確使用，依據每個小動物的特色來用)●板書協(xié)助背誦：看著板書，邊想邊講課文內容;看著板書，師生接讀，背誦課文、我會說：遷徙拓展，語言訓練●除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會有哪些好朋友呢?他們又把荷葉當作什么?(如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻)●“荷葉會是你的什么?”(荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺。荷葉是我的故事書。荷葉是我的裙子。)回家把課上這些存心思的說法