《教師口語》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE5《教師口語》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：教師口語適用專業(yè)：初等教育（文）專業(yè)開設(shè)學(xué)期：第三學(xué)期學(xué)時數(shù)：32一、課程描述1.1課程性質(zhì)與作用本課是高等師范?？茖W(xué)校初等教育專業(yè)學(xué)生必修的培養(yǎng)教師職業(yè)技能的一門基礎(chǔ)技能課。是一門培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)、教育語言能力的職業(yè)技能課程，是一門具有很強的人文性、理論與實踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，以訓(xùn)練為主的專業(yè)實踐課。本課程的具體作用表現(xiàn)在：①培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識與職業(yè)精神。②使學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行口語交際，以順利通過普通話水平等級測試；初步掌握運用教師職業(yè)語言進行教學(xué)的基本技能，并能對小學(xué)生口語進行指導(dǎo)，以利于提高全民族的語言素質(zhì)。1.2課程設(shè)計理念與思路1.2.1以教師工作過程為導(dǎo)向，按照職業(yè)崗位能力構(gòu)建教學(xué)模塊本課程依據(jù)高職高專人才培養(yǎng)要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教師職業(yè)對人才培養(yǎng)的實際要求，以培養(yǎng)學(xué)生從事教學(xué)和教育能力為核心，強調(diào)師生互動，面向全體學(xué)生。一般口語交際訓(xùn)練，教學(xué)口語訓(xùn)練，教育口語訓(xùn)練三大知識與能力模塊有機結(jié)合，重點訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)、教育口語的能力，使學(xué)生具有教師職業(yè)口語的能力。1.2.2“崗、證、課”結(jié)合本課程重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，“崗、證、課”溝通，參照國家普通話水平等級測試認證內(nèi)容，構(gòu)建了以教師職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向的課程教學(xué)模塊，從而實現(xiàn)“課程教學(xué)、職業(yè)認證、持證上崗”三者的完美結(jié)合。1.2.3采用多種教學(xué)方法，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化學(xué)習(xí)本課程，主要采用討論、觀摩、演示、練習(xí)等方法進行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面掌握教師口語的基本理論知識和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生熟練掌握教師口語的方法和運用技巧。在校內(nèi)課堂模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步利用校外實習(xí)基地真實現(xiàn)場構(gòu)建教學(xué)實踐環(huán)境，進行頂崗實習(xí)，實踐與鞏固課堂所學(xué)知識。通過這些形式讓學(xué)生直接參與校內(nèi)外普通話競賽、演講、辯論和教學(xué)觀摩等真實的教師工作活動，實現(xiàn)真正“頂崗”，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。二、培養(yǎng)目標(biāo)1．方法能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛祖國語言，認真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強語言規(guī)范意識。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，并能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯。(4)培養(yǎng)學(xué)生必備的人文素質(zhì)和健康的身心。(5)培養(yǎng)學(xué)生理解與創(chuàng)新能力。2．社會能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力及團隊協(xié)作精神。(2)培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和應(yīng)變能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的認真務(wù)實、嚴(yán)謹負責(zé)的工作態(tài)度。(5)培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任心、集體意識。3．專業(yè)能力目標(biāo)(1)熟悉教師教育、教學(xué)工作環(huán)境，能熟練使用教育、教學(xué)語言。(2)能掌握普通話語音特點，講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，順利通過國家普通話等級測試。(3)能流利使用口語進行表達，掌握朗讀、演講、交談、辯論的基本技巧。(4)熟知教育口語的基本特點，能針對不同環(huán)境、不同對象使用教育語言。(5)能掌握教學(xué)語言的特點，在課堂模擬教學(xué)中正確使用各類教學(xué)語言。(6)能參加、組織校內(nèi)外各種語言類活動，積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強語言規(guī)范意識。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配根據(jù)職業(yè)崗位對知識、技能、素質(zhì)的要求，將本課程的教學(xué)內(nèi)容分為三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)階段），16個學(xué)習(xí)項目，每個項目中有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)成果。本課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配見表：學(xué)習(xí)領(lǐng)域項目學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)成果提供學(xué)時學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：普通話訓(xùn)練項目1：普通話方言、語音掌握普通話的概念掌握普通話等級測試標(biāo)準(zhǔn)掌握普通話語音特點掌握普通話語音知識熟知《漢語拼音方案》2項目2：聲母辯證掌握聲母的發(fā)音部位、方法掌握聲母辯證方法重難點聲母詞語訓(xùn)練2項目3：韻母辯證1、理解韻母的構(gòu)成、分類2、掌握韻母辯證方法重難點韻母詞語訓(xùn)練2項目4：聲調(diào)和音變1、掌握聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類基本知識2、掌握各種音變規(guī)律訓(xùn)練材料2學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：一般口語訓(xùn)練項目5：一般口語訓(xùn)練1、理解口語交流與書面表達的異同2、掌握發(fā)音技巧3、掌握語調(diào)技巧發(fā)音、語調(diào)訓(xùn)練材料2項目6：朗讀掌握朗讀的基本要求能對不同文體進行朗讀朗讀訓(xùn)練材料2項目7：演講1、掌握演講的要求、特點、方法與技巧2、能正確使用態(tài)勢語進行演講3、能參加、組織演講活動演講模擬2項目8：交談1、掌握交談的特點、方式與技巧2、能針對不同對象進行交談交談模擬1項目9：論辯1、掌握論辯的要求、特點及技巧2、能針對不同專題進行論辯論辯訓(xùn)練材料1學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：教師口語訓(xùn)練項目10：啟迪、暗示、說服1、掌握啟迪、暗示、說服的要求及技巧2、能熟練運用啟迪、暗示、說服語言訓(xùn)練材料分析4項目11：表揚、批評1、掌握表揚、批評的要求及技巧2、能熟練運用表揚、批評語言訓(xùn)練材料分析1項目12：教育談話掌握教育談話的要求能針對不同對象、不同情況進行談話情景模擬1項目13：導(dǎo)入語掌握導(dǎo)入語的作用、要求與表達方式能使用導(dǎo)入語情境材料分析2項目14：講授語、提問語掌握講授語、提問語的特點、要求與表達方式2、能使用講授、提問語情境材料分析2項目15：過渡語、演示示范語掌握過渡語、演示示范的特點、要求與表達方式2、能使用過渡、演示示范語情境材料分析1項目16：小結(jié)語掌握小結(jié)語的作用、要求與表達方式2、能使用小結(jié)語情境材料分析1總計28四、學(xué)習(xí)資源的選用1．教材選取的原則以培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導(dǎo)思想，貫徹高職高專培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)理論與實踐結(jié)合、教材與實際結(jié)合、操作與管理結(jié)合的理論實踐一體化教材，建議選用高等師范院校教材《新編教師口語》（華東師范大學(xué)出版社，陳國安等主編，2007年版）及配套教學(xué)資源，保證優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源進入課堂。2、培訓(xùn)教材:組織學(xué)生參加湖北省普通話水平等級測試，使用全省統(tǒng)一培訓(xùn)教材。3、實訓(xùn)材料：課程組針對教學(xué)實際，編寫各項目實訓(xùn)材料。4、參考的教學(xué)資料《教師口語》張洪超、杜文霞主編，開明出版社，2002年6月《實用演講與口才》周彬琳編著，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2000年1.《教師口語》國家教育委員會師范教育師組編，高等教育出版社，2006年2月《演講與口才》雜志《社交口語藝術(shù)》劉思訓(xùn)主編，吉林教育出版社《對話的藝術(shù)》劉吉、華琪，解放軍出版社《普通話水平等級測試培訓(xùn)》刑福義主編，湖北人民出版社，2008年2月五、教師要求1．具備口語交際、表達能力，能熟練進行一般口語表達2．具備課堂組織能力，能熟練使用教學(xué)語言3．具備普通話培訓(xùn)能力，熟知普通話水平測試要求，能對學(xué)生進行培訓(xùn)指導(dǎo)4．具備班主任工作能力，能熟練使用教育語言5．具備語言類活動組織能力，能指導(dǎo)學(xué)生參加各類語言類競賽活動六、學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求為了實現(xiàn)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的理論實踐一體化的教學(xué)，各學(xué)習(xí)情境對場地與設(shè)施提出了不同要求，總體要求為：教學(xué)做一體化實訓(xùn)室、語音綜合實訓(xùn)室、辦公自動化實訓(xùn)室等。七、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法決定了課程考試模式的多樣性，我們形成了具有高職特色的“課證通融”的課程考核體系。成績考評包括如下三項：（1）學(xué)習(xí)成效評價：學(xué)生完成每一項工作任務(wù)，根據(jù)其工作成效和完成的成果，教師按照標(biāo)準(zhǔn)進行考核，16個工作項目，學(xué)生每完成一項，其完成情況記錄在案，綜合評分后占總成績的70%；平時課堂考核占30%。（3）普通話等級考核：組織參加國家普通話等級測試。八、學(xué)習(xí)情景設(shè)計學(xué)習(xí)情境是學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程進行知識與技能傳授的紐帶，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程安排了16個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、實施步驟等方面提出了要求為例，各學(xué)習(xí)情境設(shè)計見下表。學(xué)習(xí)項目1普通話方言、語音學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握普通話的概念掌握普通話等級測試標(biāo)準(zhǔn)掌握普通話語音特點4、掌握普通話語音知識教學(xué)任務(wù)根據(jù)漢語拼音方案了解普通話語音一般知識，普通話特點，普通話等級測試標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入我國方言分布情況，引導(dǎo)出普通話概念講授討論訓(xùn)練22漢語拼音方案分析分析現(xiàn)行漢語拼音方案3討論1、普通話語音特點2、普通話語音一般知識3、普通話等級測試4小結(jié)現(xiàn)行小學(xué)漢語拼音教學(xué)一般知識5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練讀元音、輔音表，四聲練習(xí)學(xué)習(xí)項目2聲母辯證學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握聲母的發(fā)音部位、方法2、掌握聲母辯證方法教學(xué)任務(wù)針對方言區(qū)特點進行聲母辨析訓(xùn)練步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1情境導(dǎo)入各方言區(qū)聲母發(fā)音差異講授討論訓(xùn)練22普通話聲母發(fā)音表分析聲母發(fā)音特點3辨析訓(xùn)練平舌音與翹舌音的辯證鼻音與邊音的辯證卷舌音與邊音的辯證唇齒音與舌根音的辯證；5、舌面音與舌根音的辯證4小結(jié)各方言區(qū)聲母辯證情況5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生讀P41訓(xùn)練材料學(xué)習(xí)項目3韻母辯證學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解韻母的構(gòu)成、分類2、掌握韻母辯證方法教學(xué)任務(wù)針對方言區(qū)特點進行韻母辨析訓(xùn)練步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1情境導(dǎo)入各方言區(qū)韻母發(fā)音差異講授討論訓(xùn)練22普通話聲母表分析韻母分類3辨析訓(xùn)練前鼻韻母與后鼻韻母的辯證單韻母的辯證有韻頭的韻母辯證4小結(jié)各方言區(qū)聲母辯證情況5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生讀P56訓(xùn)練材料學(xué)習(xí)項目4聲調(diào)、音變學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類基本知識2、掌握各種音變規(guī)律教學(xué)任務(wù)掌握聲調(diào)、調(diào)值和調(diào)類，掌握“上聲、一、不、去聲、啊”的變調(diào)規(guī)律，掌握輕聲、兒化規(guī)律步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入普通話音變現(xiàn)象分析講授討論訓(xùn)練22聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類通過“五度標(biāo)調(diào)法”分析四聲現(xiàn)象3音變上聲變調(diào)“一、不”變調(diào)去聲變調(diào)，“啊”的變調(diào)輕聲、兒化4小結(jié)語流環(huán)境的音變5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生讀P61、P62—69訓(xùn)練材料學(xué)習(xí)項目5一般口語概述學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解口語交流與書面表達的異同2、掌握發(fā)音技巧3、掌握語調(diào)技巧教學(xué)任務(wù)了解口語交流與書面語表達的異同，進行發(fā)音技巧、語調(diào)技巧訓(xùn)練步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入口語交流與書面表達分析講授討論訓(xùn)練22發(fā)音技巧、語調(diào)技巧氣息控制、共鳴、吐字歸音、語速、重音、停頓、抑揚等技巧特點3訓(xùn)練根據(jù)材料進行上述技巧訓(xùn)練4小結(jié)綜合技巧的掌握與訓(xùn)練5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生讀P139—140訓(xùn)練材料學(xué)習(xí)項目6朗讀學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握朗讀的基本要求2、能對不同文體進行朗讀教學(xué)任務(wù)掌握朗讀技巧，能對不同文體進行朗讀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1情境導(dǎo)入《春江花月夜》詩歌朗讀講授討論訓(xùn)練22朗讀作用及技巧通過情境分析朗讀的作用及一般技巧3不同文體訓(xùn)練根據(jù)材料進行上述技巧訓(xùn)練4小結(jié)綜合訓(xùn)練5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生讀課本提供訓(xùn)練材料學(xué)習(xí)項目7演講學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握演講的要求、特點、方法與技巧2、能正確使用態(tài)勢語進行演講3、能參加、組織演講活動教學(xué)任務(wù)掌握演講的特征、作用、要求及結(jié)構(gòu)設(shè)計，掌握演講時心理調(diào)控、聲音調(diào)控、態(tài)勢調(diào)控方法及技巧步驟過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入聞一多先生最后一次演講講授討論訓(xùn)練22演講的基本知識及技巧心理調(diào)控、聲音調(diào)控、態(tài)勢調(diào)控方法及技巧3訓(xùn)練根據(jù)材料進行上述技巧訓(xùn)練4模擬訓(xùn)練組織演講活動5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生按P174材料進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)項目8交談學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握交談的特點、方式與技巧2、能針對不同對象進行交談教學(xué)任務(wù)掌握交談的特點、技巧和方式，針對不同對象、不同情況使用不同語氣進行交談步驟過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入名師交談案例講授討論訓(xùn)練22交談的特點、技巧和方式通過案例分析交談的特點、技巧和方式3針對不同對象進行交談訓(xùn)練交談的語氣、心態(tài)和表情4模擬交談組織交談活動5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生按P181材料進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)項目9論辯學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握論辯的要求、特點及技巧2、能針對不同專題進行論辯教學(xué)任務(wù)掌握論辯的要求及技巧，能參加、組織論辯活動步驟過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入大學(xué)生論辯案例講授討論訓(xùn)練22論辯的要求及技巧通過案例分析論辯的要求及技巧3論辯表達訓(xùn)練按教材提供的材料進行訓(xùn)練4論辯賽的程序、規(guī)則、評判方法組織論辯賽活動5學(xué)生課外訓(xùn)練組織論辯賽學(xué)習(xí)項目10啟迪、暗示、說服學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握啟迪、暗示、說服的要求及技巧2、能熟練運用啟迪、暗示、說服語言教學(xué)任務(wù)掌握啟迪、暗示、說服的特點、要求及技巧步驟過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入名師案例講授討論訓(xùn)練22啟迪、暗示、說服的特點、要求及技巧通過案例分析啟迪、暗示、說服的特點、要求及技巧3案例分析討論名師案例分析4模擬訓(xùn)練提供材料訓(xùn)練5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生按P207材料進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)項目11表揚與批評學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握表揚、批評的要求及技巧2、能熟練運用表揚、批評語言教學(xué)任務(wù)掌握表揚、批評的特點、要求及技巧步驟過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入名師案例講授討論訓(xùn)練22表揚、批評的特點、要求、作用及技巧通過案例分析表揚、批評的特點、要求、作用及技巧3案例分析討論名師案例分析4模擬訓(xùn)練提供材料訓(xùn)練5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生按教材提供的材料進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)項目12教育談話學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握教育談話的要求2、能針對不同對象、不同情況進行談話教學(xué)任務(wù)掌握教育談話要求與技巧步驟過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入名師案例講授討論訓(xùn)練22教育談話的特點、要求及技巧通過案例分析教育談話的特點、要求及技巧3案例分析討論名師案例分析4模擬訓(xùn)練提供材料訓(xùn)練5學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生按P223材料進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)項目13導(dǎo)入語學(xué)時2學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握導(dǎo)入語的作用、要求與表達方式2、能使用導(dǎo)入語教學(xué)任務(wù)掌握導(dǎo)入語的作用、要求及表達方式步驟過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時1案例導(dǎo)入名師案例講授討論訓(xùn)練22導(dǎo)