中學教師學期末工作總結標準樣本（3篇）

第7頁共7頁中學教師?學期末工?作總結標?準樣本?在這一年?的教學中?，自己踏?踏實實、?勤勤懇懇?的努力工?作，認認?真真的做?好老師的?本職工作?。這一年?是充實的?一年，收?獲的一年?，在這一?年里不僅?教學經(jīng)驗?有所提高?，相關的?理論知識?，實踐知?識也有所?提高，并?認真的完?成上級所?布置的任?務，并取?得了優(yōu)異?的成績。?我所教?的是七年?級學生，?七年級學?生大多數(shù)?是13、?____?歲的少年?，處于人?生長身體?、長知識?的階段，?他們好奇?、熱情、?活潑、各?方面都朝?氣蓬勃;?但是他們?的自制力?卻很差，?注意力也?不集中。?掌握其規(guī)?律教學，?更應善于?引導，使?他們旺盛?的精力，?強烈的好?奇化為強?烈的求知?欲望和認?真學習的?精神，變?被動學習?為主動自?覺學習。?下面我談?談這一學?期來我對?七年級生?物的幾點?體會：?思想方面?積極參?加政治學?習，關心?國家大事?，___?_各項方?針政策，?遵守勞動?紀律，團?結同志，?熱心幫助?同志;工?作認真負?責，關心?學生，愛?護學生，?為人師表?，有奉獻?精神。教?學工作?認真學習?、吃透教?材，深入?鉆研教材?，分析學?生的基本?情況，找?準教學的?重點，突?破教學的?難點。力?求為學生?的終身發(fā)?展，做到?因材施教?。注重學?生的品質(zhì)?培養(yǎng)，能?力培養(yǎng)和?文化水平?的培養(yǎng)并?重。做到?了教學六?認真。為?提高課堂?教學效果?，在鉆研?教材時，?多方面參?閱資料。?提前寫好?教案，備?好課。堅?持做到不?打無準備?之仗。積?極參加校?內(nèi)外教學?研討活動?，積極投?身到教學?改革的前?沿。及時?反饋教學?信息，認?真批改作?業(yè)，做好?差生的轉?化工作。?個人學習?堅持參?加校內(nèi)外?教學研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學問?題。聽公?開課多次?,使我明?確了怎樣?的課堂才?是有效的?課堂。堅?持參加教?研活動，?認真與老?教師們備?課，吸取?他們的長?處，改正?自己的不?足之處。?積極學?習各種教?育理論，?以充實自?己，以便?在工作中?以堅實的?理論作為?指導，更?好地進行?教育教學?。我還利?用業(yè)余時?間認真學?習電腦知?識，學習?制作多媒?體課件，?為教學服?務。為學?生服務。?同時，?在本學年?，我擔任?了校廣播?站的工作?，管理各?班級的廣?播站投稿?情況，鼓?勵學生積?極向廣播?站投稿，?使學校的?廣播站得?以正常運?行。取?得的成績?回顧過?去的一年?，我所任?教的初一?年級5-?10班，?生物取得?了不錯的?成績，平?均分都超?過了不同?學校的同?等年級，?學生的知?識也得到?了相應的?提高。?中學教師?學期末工?作總結標?準樣本（?二）在?上學期里?，我們班?在學校領?導的英明?組織下，?在全體任?課教師的?全力支持?和配合下?，各項工?作開展順?利，學習?、生活等?方面都取?得很突出?的成績。?為了能夠?在新的學?期里使得?工作更上?一層樓，?現(xiàn)將本學?期的工作?總結如下?：一、?加強學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)社會?需要的合?格人才。?初中的?學生精力?充沛、充?滿活力、?沖動、任?性、自我?控制和自?我約束能?力差。為?了配合學?校團委和?政教處的?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學生身心?健康發(fā)展?的活動。?我經(jīng)常利?用班會和?課下對學?生進行身?心教育，?幫助學生?澄清思想?上的模糊?認識，提?高學生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時間和?有關學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。?二、加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風?、班風，?深入全面?地了解學?生，努力?培養(yǎng)班集?體。隨?著課時和?知識復雜?程度的加?重，容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學生甚?至會感到?迷惘，對?前途失去?信心。在?這個學期?里，一方?面，我主?要加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎上?產(chǎn)生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導學生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設計?、自我組?織各種教?育活動，?在活動中?把教育和?娛樂融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學生的自?我服務的?能力，讓?學生學會?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設者。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?班會課開?展一些專?題性的活?動，這些?活動大大?地促進良?好的學風?、班風的?形成。?三、提供?展示能力?的舞臺，?調(diào)動學生?的積極性?首先要?摸清每個?學生的個?性、特長?，先選好?班干部，?定好目標?及崗位責?任制，提?出指導性?意見，利?用班會、?勞動、實?踐活動等?方面，讓?學生有時?間和空間?積極參與?，充分展?示其才華?，既看過?程，也看?結果，對?于優(yōu)等生?，也指出?其不足，?對于差生?，更是發(fā)?現(xiàn)其閃光?點，激勵?其進步。?四、積?極做好后?進生的轉?化工作，?努力使得?每一位學?生都成才?。后進?生的教育?和管理歷?來歷來是?班主任工?作的難點?，又和整?個班級的?教育教學?質(zhì)量的提?高至關重?要。在這?方面，我?首先做到?了以公平?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?實際情況?，摸清他?們之所以?成為差生?的原因，?盡力做到?了因材施?教，對他?們真誠相?待，付諸?于耐心，?做他們真?正的、最?可信賴的?知心朋友?。及時對?他們進行?心理疏導?，幫助他?們消除或?減輕各種?心理負擔?，讓他們?認識到自?己的價值?。同時，?還要創(chuàng)造?條件和機?會讓他們?表現(xiàn)自己?的優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅，從而?增強他們?的自信。?五、加?強學生的?自我管理?，培養(yǎng)學?生的自律?意識。?根據(jù)校紀?班規(guī)，在?規(guī)定好目?標后，充?分相信學?生，讓學?生自醒自?查，找出?不足，制?定改進措?施使班級?的各項常?規(guī)管理正?常化、制?度化，培?養(yǎng)自我管?理自我成?才的能力?。每天輪?流值日人?員主要工?作就是負?責每日班?級的考勤?、衛(wèi)生、?課前準備?和課堂紀?律的監(jiān)督?與勸導。?使得班級?形成一個?有正氣的?良好班風?,為同學?創(chuàng)造一個?良好的學?習環(huán)境。?并及時發(fā)?現(xiàn)班級存?在的問題?，制定相?應的解決?辦法，及?時通知有?關同學予?以糾正，?使全班每?一位同學?都充分意?識到自己?作為班級?一員的重?要作用，?自覺為班?級爭取榮?譽做到自?覺自律。?六、積?極主動地?協(xié)調(diào)好各?科教師和?學校各個?方面的關?系。尊?重各科任?課教師的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同他?們協(xié)商，?多傾聽和?采納他們?的正確意?見。能夠?處理好學?生和各科?任課教師?的關系，?我平時注?意到多教?育學生，?讓學生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，樹?立老師的?威信，增?進師生情?誼?？?之：在這?一個學期?里，我通?過多方面?的努力，?班級工作?有了很大?的改進，?學生的整?體素質(zhì)也?得到了不?斷提高。?下學期我?會繼續(xù)努?力再接再?厲，及時?總結經(jīng)驗?教訓，爭?取取得更?加輝煌的?成績。?中學教師?學期末工?作總結標?準樣本（?三）在?本學期，?我認真學?習，提高?了自己政?治理論水?平和思想?素質(zhì)，同?時克服自?身各種困?難，積極?調(diào)整心態(tài)?，嚴格遵?守學校各?種規(guī)章制?度，積極?主動參加?學校各種?教育活動?，加強師?德修養(yǎng)，?嚴格約束?自己，教?書育人，?為人師表?，服從領?導安排，?注意與同?事、學生?搞好團結?。注意多?閱讀書籍?，幫助解?決工作中?遇到的問?題，并且?在日常工?作中虛心?向取得成?功的老師?學習經(jīng)驗??，F(xiàn)就我?的工作總?結

如下?：一、?教學工作?：在教?學工作中?，我積極?鉆研新課?標，研究?新課標的?教法，認?真好備課?、上好課?、多聽課?、評課，?做好課后?有關工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結?構，多挖?掘教材，?多思索教?法，多研?究學生。?平時上課?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，使?學生學有?所得，不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?順利的完?成了本學?期的教育?教學任務?。在制?定教學目?標時，注?意學生的?實際情況?。認真編?寫教案，?并不斷歸?納總結經(jīng)?驗教訓。?注重課堂?教學效果?，針對學?生特點，?以愉快式?教學為主?，堅持以?學生為主?體，教師?為主導、?教學實效?為主線，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。在?作業(yè)批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。在教?學過程中?尊重孩子?的不同興?趣愛好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風格?，不強求?一律。有?意識地以?學生為主?體，教師?為主導，?通過各種?教學手段?，充分調(diào)?動他們的?學習興趣?及學習積?極性。讓?他們的天?性和個性?得以自由?健康的發(fā)?揮。讓學?生在視、?聽、觸覺?中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思?維方式，?變“要我?學”為“?我要學”?，極大地?活躍了課?堂氣氛，?相應提高?了課堂教?學效率。?二、師?生關系?作為教師?，我取得?了家長對?我的支持?和信賴。?因為我深?知要想教?育好學生?，就必須?得到家長?的支持，?為此我從?多方面做?家長的工?作，站在?家長的角?度談孩子?，和家長?達成了共?識，無論?是家里發(fā)?生的事，?還是學校?發(fā)生的事?，家長都?愿意和我?說一說?通過本學?期的教育?教學，認?識到任何?學生都會?同時存在?優(yōu)點和缺?點兩方面?對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯?而易見的?，對后進?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點，尤其?是在學習?上后進的?學生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進生轉化?成功與否?，直接影?響著全班?學生的整?體成績。?所以，我?一直注重?抓好后進?生轉化工?作，用發(fā)?展的觀點?看學生，?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素，?幫助后進?生找到