2023建設(shè)師德師風(fēng)活動(dòng)工作總結(jié)模板（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?建設(shè)師德?師風(fēng)活動(dòng)?工作總結(jié)?模板一?、扎實(shí)德?育展示實(shí)?效1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變觀?念我們通?過(guò)行政會(huì)?、班主任?及教研組?長(zhǎng)會(huì)和例?會(huì)這“三?會(huì)”學(xué)習(xí)?____?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《中?小學(xué)教師?應(yīng)語(yǔ)忌語(yǔ)?、應(yīng)行忌?行》、《?教育法》?、《教師?法》、《?未成年人?保護(hù)法》?及《預(yù)防?未成年人?犯罪法》?等有關(guān)教?育法律法?規(guī)，并在?會(huì)上交流?教育學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)，?使教師牢?固樹立“?三個(gè)面向?”、“以?德育人”?的思想，?為樹立良?好的師德?師風(fēng)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。學(xué)校?在每周四?的教職工?例會(huì)上，?堅(jiān)持組織?學(xué)習(xí)時(shí)事?，學(xué)習(xí)有?關(guān)文件，?使先進(jìn)的?、典型的?案例成為?廣大教師?實(shí)施德育?的參照，?為教師堅(jiān)?持依法執(zhí)?教、依法?治校、以?德治校，?奠定良好?的基礎(chǔ)。?2、學(xué)?科滲透，?提高效果?堅(jiān)持以周?一晨會(huì)、?政治課、?班會(huì)為德?育教育主?渠道，充?分發(fā)揮學(xué)?科教學(xué)滲?透德育的?功能，挖?掘教材中?的德育因?素，有目?的地在學(xué)?科教學(xué)中?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行正確的?人生觀、?價(jià)值觀教?育，進(jìn)行?科學(xué)思想?和科學(xué)方?法的教育?，使學(xué)科?教學(xué)與德?育有機(jī)結(jié)?合，并在?各科計(jì)劃?和教案中?要求具體?體現(xiàn)德育?內(nèi)容。?我們緊緊?圍繞時(shí)代?的變化和?發(fā)展，不?斷賦予德?育工作以?新的內(nèi)容?。根據(jù)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，我?們分別為?各年級(jí)制?訂了《德?育系列化?方案》，?并通過(guò)豐?富多彩、?生動(dòng)活潑?的活動(dòng)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育教?育。二?、法制教?育常抓不?懈法律?是道德的?底線，法?制教育是?道德教育?的基礎(chǔ)。?因此，在?對(duì)學(xué)生的?道德教育?中，我校?始終把法?制教育擺?在重要的?地位。我?們通過(guò)各?種形式的?法制教育?，使學(xué)生?不僅掌握?一些重要?的、基本?的法律知?識(shí)，而且?更為重要?的是，培?養(yǎng)大家的?法律意識(shí)?和法制觀?念，使大?家的腦子?里裝上法?律這根弦?，遇事知?道用法律?作為準(zhǔn)繩?來(lái)衡量。?通過(guò)各?種形式的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，廣大師?生從廣度?和深度上?加強(qiáng)了對(duì)?法律知識(shí)?的理解，?教師在法?律知識(shí)考?核中全部?合格。這?樣，增強(qiáng)?了大家學(xué)?法、用法?、守法、?護(hù)法的自?覺(jué)性，為?創(chuàng)造良好?的教學(xué)環(huán)?境、創(chuàng)建?優(yōu)良的教?學(xué)秩序，?促進(jìn)學(xué)校?精神文明?建設(shè)協(xié)調(diào)?發(fā)展打下?了良好的?基礎(chǔ)。?2023?建設(shè)師德?師風(fēng)活動(dòng)?工作總結(jié)?模板（二?）1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?師德規(guī)范?，結(jié)合學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)?范，并以?教師職業(yè)?道德規(guī)范?和十不準(zhǔn)?為標(biāo)準(zhǔn)，?在學(xué)生與?家長(zhǎng)中樹?立起良好?的形象。?2、根?據(jù)學(xué)生的?身心特點(diǎn)?，把思想?道德建設(shè)?落實(shí)到實(shí)?處，在學(xué)?習(xí)中提升?教師的道?德標(biāo)準(zhǔn)，?深入__?__《綱?要》精神?，模范履?行社會(huì)公?德、職業(yè)?道德、家?庭美德，?不斷提高?教師的全?面道德修?養(yǎng)。3?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?，提高對(duì)?新課程改?革的認(rèn)識(shí)?和教育理?念，并進(jìn)?一步提高?自己的教?學(xué)水平，?使自己能?更加適應(yīng)?日益發(fā)展?的教育勢(shì)?。5、?學(xué)習(xí)報(bào)刊?上有關(guān)國(guó)?內(nèi)外形勢(shì)?教育的文?章。通過(guò)?學(xué)習(xí)，及?時(shí)了解和?關(guān)注當(dāng)前?國(guó)內(nèi)外形?勢(shì)及我國(guó)?各項(xiàng)改革?的進(jìn)展情?況。為災(zāi)?區(qū)群眾積?極捐款捐?物，明確?任務(wù)、增?強(qiáng)信心、?努力奮斗?、扎扎實(shí)?實(shí)做好本?職工作。?6、繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育法律?法規(guī)，著?重學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》等法?律法規(guī)，?通過(guò)學(xué)習(xí)?統(tǒng)一思想?，進(jìn)一步?明確自己?的義務(wù)和?法律責(zé)任?，不斷提?高對(duì)自己?肩負(fù)特殊?使命的認(rèn)?識(shí)。7?、制定了?班級(jí)德育?教學(xué)計(jì)劃?，利用各?種機(jī)會(huì)對(duì)?學(xué)生實(shí)施?德育教育?，使班級(jí)?內(nèi)每個(gè)學(xué)?生在個(gè)性?心理和道?德品質(zhì)方?面得到較?大發(fā)展和?提高。?另外，我?能遵守學(xué)?院的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，積極參?加政治學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?同事，作?為浙江班?班主任，?努力協(xié)調(diào)?好班級(jí)的?各項(xiàng)工作?。在工作?中敬業(yè)愛?崗，熱愛?學(xué)生，為?人師表，?責(zé)任心強(qiáng)?，在教育?教學(xué)中為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好?平和的環(huán)?境，讓學(xué)?生在寬松?、民主的?氛圍里學(xué)?習(xí)。尊重?學(xué)生，使?他們身心?得到愉快?的發(fā)展。?總之，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的教?育和培養(yǎng)?，學(xué)生在?品德和行?為習(xí)慣的?形成方面?已取得較?大進(jìn)步。?在新的學(xué)?期里，我?將繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?把學(xué)院，?個(gè)人，班?級(jí)的德育?工作做得?更好。?2023?建設(shè)師德?師風(fēng)活動(dòng)?工作總結(jié)?模板（三?）通過(guò)?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)，?讓我深深?的知道：?“百年大?計(jì)，教育?為本;教?育大計(jì)，?教師為本?;教師大?計(jì)，師德?為本?！?到底什么?是師德師?風(fēng)所謂師?德，就是?教師具備?的最基本?的道德素?養(yǎng);師風(fēng)?，是教師?這個(gè)行業(yè)?的風(fēng)尚風(fēng)?氣。愛崗?敬業(yè)，教?書育人，?為人師表?，誨人不?倦，有教?無(wú)類，這?都是師德?。教育實(shí)?踐證明，?師德的影?響是不可?估量的。?教師是?知識(shí)種子?的傳播者?，是文明?之樹的培?育者，人?類靈魂的?塑造者，?又是人類?社發(fā)展與?進(jìn)步的開?拓者，是?祖國(guó)花朵?健康成長(zhǎng)?的引路人?和光輝典?范。因而?，教師的?言行是對(duì)?學(xué)生影響?的重要因?素之一，?它不僅影?響著學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況?及其效果?，而且影?響著學(xué)生?人格等心?理品質(zhì)的?形成和心?理健康的?發(fā)展水平?。教師?應(yīng)因材施?教，一視?同仁，對(duì)?“好學(xué)生?”關(guān)愛備?至，而對(duì)?“差學(xué)生?”更應(yīng)加?備的關(guān)愛?與呵護(hù)。?要傾注全?部的愛去?發(fā)現(xiàn)他們?學(xué)習(xí)上每?一點(diǎn)滴的?進(jìn)步，去?尋找他們?生活、品?德上每一?個(gè)閃光點(diǎn)?，加以充?分的肯定?和激勵(lì)，?讓他們感?到溫暖，?增強(qiáng)自信?學(xué)校是?培養(yǎng)人才?的地方，?教師是培?養(yǎng)人才的?園丁。作?為21世?紀(jì)的'教?師，應(yīng)自?強(qiáng)不息，?不斷充實(shí)?和完善自?己專業(yè)知?識(shí)，不斷?探索