語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿七篇

語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿七篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好！回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧！請(qǐng)各位同仁多多指正！一、練好內(nèi)功，強(qiáng)化自我擴(kuò)張力唐宋八大家韓愈在《師說(shuō)》里有一句話(huà)：“師者，傳道受業(yè)解惑也”。要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量，首先要自己加壓練好內(nèi)功。作為一名語(yǔ)文老師，除了扎實(shí)掌握所教課本知識(shí)外，還要進(jìn)行不懈地閱讀，自己知識(shí)面寬廣了，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，加深地課文的理解，提高學(xué)習(xí)效率。例如，當(dāng)我教授《紅井》這一課時(shí)，一名學(xué)生舉手問(wèn)到為什么要進(jìn)行打井呢？不是打來(lái)水龍頭就有水出來(lái)嗎？打井要多深呢？我很幸運(yùn)地知道這方面的知識(shí)，通過(guò)給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)苦與現(xiàn)在生活的幸福，同時(shí)要求學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境。同理，若學(xué)生問(wèn)到其他知識(shí)面時(shí)，江郎才盡，黔驢技窮就麻煩大了。要讓課堂不至于枯燥、乏味，平時(shí)多抽空讀些文學(xué)作品，從魯迅先生那里汲取前進(jìn)的信心和力量，從莫言中汲取人生的哲理和智慧，從四書(shū)五經(jīng)中汲取古人之文字魅力、語(yǔ)言之智慧、為人之哲理、社會(huì)之概要。二、備好糧，不打無(wú)備之仗俗語(yǔ)說(shuō)，兵馬未動(dòng)，糧草先行，我們當(dāng)老師的糧草是否也是如此？有人會(huì)說(shuō)這不是你前面所說(shuō)的內(nèi)功嗎？其實(shí)不然，在這里所說(shuō)的糧草是大家熟悉的——備課。作為一名老師，在課前必須對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心，并恰當(dāng)?shù)亟M織好語(yǔ)言。對(duì)于一些課程的教學(xué)，有必要借助于道具，讓學(xué)生一目了然，銘記于心。除教學(xué)內(nèi)容外，老師的儀容儀表也特別重要。如何正確理解“為人師表”？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座，一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠、清清嗓子、面帶微笑才走進(jìn)教室。當(dāng)時(shí)在聽(tīng)講座時(shí)自己特別的納悶，慢慢才體會(huì)到，微笑是最為親切的語(yǔ)言，課堂讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美，更能懂得儀表的美。三、對(duì)準(zhǔn)耙心，一個(gè)也不落下學(xué)校里沒(méi)有差生，只有差異生，我很認(rèn)同這樣一句話(huà)。找到了耙子，如何對(duì)準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭？我的做法是9個(gè)字：“抓兩頭、扶中間、優(yōu)特長(zhǎng)”?！白深^”是指那些有潛力但平時(shí)不愿意動(dòng)腦筋的學(xué)生。為了提高他們的能力，我采用集體輔導(dǎo)的方式，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平?！胺鲋虚g”是指那些勤奮但能力不夠強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，我會(huì)耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能急于求成。“優(yōu)特長(zhǎng)”是指那些紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)不好的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)以上的教學(xué)方式，讓學(xué)生們都有一個(gè)安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高。四、整紀(jì)律促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)學(xué)生到學(xué)校來(lái)的目的是為了學(xué)習(xí)。若一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)活躍熱情的課堂氛圍，沒(méi)有一個(gè)安靜有序的紀(jì)律，學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書(shū)的興趣，老師也無(wú)法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我的做法是選班干部不一定要選學(xué)習(xí)好的，但一定要選有威懾力的。我們班曾經(jīng)選了一個(gè)幽默風(fēng)趣的班長(zhǎng)來(lái)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，他知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系，讓大家聽(tīng)從他的指揮，同時(shí)在學(xué)習(xí)和玩耍之間找到平衡點(diǎn)。整頓班風(fēng)不一定要懲罰學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法，比如組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)籍或視頻，讓他們自己學(xué)會(huì)如何維護(hù)班級(jí)的榮耀，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等。以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評(píng)指正。謝謝大家！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：下午好！回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正！首先，我從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，并在課堂上進(jìn)行討論，這樣能夠提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文水平。其次，我注重學(xué)生的思維能力訓(xùn)練。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。最后，我認(rèn)為班級(jí)管理也是非常重要的。我會(huì)通過(guò)各種方式，如班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理，使班級(jí)更加有序、穩(wěn)定。以上是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指正和建議，共同進(jìn)步。不記日記，語(yǔ)文不精”。每天寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所聞、所思所想，記錄下自己的生活點(diǎn)滴。這樣，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣，還能夠豐富他們的語(yǔ)文積累。四、鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文，必須打好基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)中注重鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。比如，在教學(xué)中，我會(huì)提前預(yù)習(xí)學(xué)生的課本，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，采取多種方式進(jìn)行鞏固，比如，讓學(xué)生背誦古詩(shī)文，進(jìn)行語(yǔ)文游戲，做語(yǔ)文練習(xí)題等等。這樣，不僅能夠鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊胱寣W(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，不僅僅要注重課堂教學(xué)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。只有在這樣的基礎(chǔ)上，才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高他們的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作水平。每天都要寫(xiě)日記，這是我引導(dǎo)學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣，但時(shí)間一長(zhǎng)，他們開(kāi)始記流水賬了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我指定了一些內(nèi)容讓他們寫(xiě)，如學(xué)習(xí)收獲、讀后感、觀察日記等。這樣，學(xué)生就真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè)，不僅增強(qiáng)了樂(lè)趣，還積累了寫(xiě)作素材。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，我從字詞、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)方面來(lái)抓。首先是抓字詞的過(guò)關(guān)，因?yàn)樽衷~是語(yǔ)文運(yùn)用的基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生記憶，我每學(xué)一課生字都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題，于是我改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行，全班同學(xué)一齊拼讀后再開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(zhǎng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了。其次是強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，并鼓勵(lì)他們多讀，教給他們閱讀的方法。還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。最后是提高寫(xiě)作的水平。從說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說(shuō)，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握不同體裁的格式。引導(dǎo)學(xué)生觀察也很重要，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫(xiě)日記，能幫助他們積累素材。除此之外，我還落實(shí)了課前一分鐘訓(xùn)練，每天讓學(xué)生快速朗讀一篇文章或背誦一首詩(shī)歌，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。每堂課前，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，比如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。我提前編排好表演順序，讓每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生實(shí)在不會(huì)，我會(huì)安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。我相信，學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的。因此，我會(huì)給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，大家好！我是在**社區(qū)學(xué)校任教五年級(jí)語(yǔ)文的教師。今天我非常榮幸能在這里和大家共同交流探討。下面我想分享一下我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。首先，我認(rèn)為良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止、活躍熱情的課堂氣氛和課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，以提高課堂教學(xué)效率。我接手這個(gè)班級(jí)后，花費(fèi)了很多心思整頓班風(fēng)班紀(jì)，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。此外，我認(rèn)為教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。每一學(xué)期期初，我會(huì)給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必須聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必須檢查，要背的段落和課文必須背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必須分析。通過(guò)這樣的方式，我能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我班的劉玉樹(shù)記性差又特別懶，平時(shí)不讀書(shū)。背誦課文對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難，總是拖欠要背誦課文。為此，我每天課間都會(huì)盯著他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，他已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣。最后，我認(rèn)為對(duì)不同學(xué)生采取針對(duì)性教育也非常重要。在每堂課前，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。我相信，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。以上是我個(gè)人的一些嘗試和感受，如果有不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家。為了增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的成就感，我認(rèn)為模仿教學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。模仿教學(xué)是指讓學(xué)生通過(guò)模仿優(yōu)秀的范文來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。這種方法可以讓學(xué)生從優(yōu)秀的范文中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)他們的自信心。在實(shí)施模仿教學(xué)時(shí)，我通常會(huì)先選定一篇優(yōu)秀的范文，然后讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，并分析范文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表達(dá)方式。接著，我會(huì)讓學(xué)生模仿范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受來(lái)寫(xiě)出一篇自己的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)給學(xué)生提供一些指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地理解范文，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。通過(guò)模仿教學(xué)，學(xué)生可以快速提高自己的寫(xiě)作水平，同時(shí)也可以增強(qiáng)自己的寫(xiě)作自信心。在實(shí)施模仿教學(xué)時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，不斷地嘗試和探索，從而不斷地提高自己的寫(xiě)作水平。在小學(xué)一二年級(jí)階段，很多學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字量的限制，更喜歡閱讀漫畫(huà)等字少的書(shū)籍。但是當(dāng)面對(duì)大篇幅的文字時(shí)，他們會(huì)感到膽怯，更不敢去寫(xiě)作。為了消除這種恐懼感，教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作就像說(shuō)話(huà)一樣，可以多采用模仿的方法來(lái)提高寫(xiě)作能力。在早期階段，可以讓學(xué)生模仿造句，這樣可以讓他們?cè)谛⌒〉某删透兄新w會(huì)到漢語(yǔ)言文字的博大精深，從而拉近自身與語(yǔ)文的情感距離。在下一個(gè)階段，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿寫(xiě)一些排比句或者小段落，提高他們組織語(yǔ)言和寫(xiě)作的能力。給課文寫(xiě)一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學(xué)生們的想象力很豐富，而且因?yàn)樗麄兌加兄约簩?duì)世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會(huì)讓教師為之驚嘆。因此，教師不要吝惜對(duì)學(xué)生們的贊美，給他們肯定和鼓勵(lì)就是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)賞。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和熱情的重要方法。情境教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。如生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)、體操、音樂(lè)欣賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中。小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)單的記敘文開(kāi)始，生活中每天都發(fā)生很多故事，如何將其記錄下來(lái)呢？教師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給學(xué)生們講講自己的故事，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱墓适?，繼而把它寫(xiě)出來(lái)。多鼓勵(lì)、多反饋是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情的重要方法。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，也要及時(shí)指出學(xué)生的不足之處，給予幫助和指導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，從而更加熱愛(ài)寫(xiě)作。也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)讓學(xué)生自主選擇作文主題、采用多種形式的教學(xué)方式等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、注重反饋，促進(jìn)交流。在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足之處，促進(jìn)師生之間的交流。同時(shí)，教師也要注重對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷提高寫(xiě)作水平。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生更加熱愛(ài)寫(xiě)作，樂(lè)于表達(dá)自己的思想和感受。五、綜上所述通過(guò)以上的探討，我們可以看出，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，語(yǔ)文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要注重反饋和交流，促進(jìn)師生之間的溝通和交流。只有這樣，才能夠真正地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。興趣是最好的老師。只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能在知識(shí)的樂(lè)園里暢游。因此，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓每堂課都生動(dòng)有趣，讓學(xué)生從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才能激起他們持久的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人。新教材為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，這是語(yǔ)文教師深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果的契機(jī)。我們應(yīng)該采用各種形式的激勵(lì)辦法和活動(dòng)，從課堂到課外，從一堂課到一本書(shū)，設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法，讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。反思和總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，形成自己的教學(xué)思路和模式。一線(xiàn)教師任務(wù)重，時(shí)間緊，但我們不能忽略教學(xué)中的得與失，要善于利用時(shí)間捕捉那些閃光的東西，避免教學(xué)失誤，提高教學(xué)效果。語(yǔ)文教學(xué)要注意的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白。我們要根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。要形成良好的課外閱讀氛圍，教師需要采取一系列措施。首先，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多看報(bào)，可以在課堂上推薦一些好書(shū)、好文章，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。其次，可以組織課外閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、閱讀驛站等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中分享閱讀心得。最后，教師還可以與家長(zhǎng)合作，共同推動(dòng)課外閱讀，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的閱讀中來(lái)。所思：課外閱讀對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高至關(guān)重要，而形成良好的課外閱讀氛圍需要教師的引導(dǎo)和推動(dòng)。教師要了解學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，組織閱讀活動(dòng)，與家長(zhǎng)合作，共同推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受閱讀的樂(lè)趣。課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)因?qū)W生、教師和環(huán)境的不同而異。教師需要根據(jù)教學(xué)情境來(lái)確定最佳機(jī)會(huì)，通常表現(xiàn)為學(xué)生閱讀興趣的高潮和亢奮時(shí)刻。我每天早晨到校后，都會(huì)了解學(xué)生的閱讀興趣。一天，我聽(tīng)到兩個(gè)學(xué)生在爭(zhēng)論背誦古詩(shī)，這啟示我閱讀興趣的源泉在于聽(tīng)和看。于是，我借來(lái)了十多本古詩(shī)集，讓學(xué)生輪流閱讀。幾周后，全班45位學(xué)生都看完了這些書(shū)。在此時(shí)，我組織了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，結(jié)果同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦，有些人甚至能背誦三十多首古詩(shī)。我向全班宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們每周可以去閱覽室借書(shū)看。班上的讀書(shū)氛圍變得濃厚。二、教授課外閱讀的方法掌握方法可以解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。我在二十多年的語(yǔ)文教學(xué)中，摸索出幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫(xiě)提綱法，主要是給文章勾出提要和列出提綱；2、卡片摘錄法，在閱讀時(shí)把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上；3、符號(hào)代替法，根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)；4、批語(yǔ)注釋法，在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字；5、索引法，用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引；6、剪貼法，把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這些方法以學(xué)生實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。三、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)雖然我已經(jīng)從教二十多年了，但我相信自己沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只是靠自己的努力和全身心的付出做了我應(yīng)該做的事。建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是非常重要的，它可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在一個(gè)班級(jí)中，嚴(yán)明的紀(jì)律和良好的班風(fēng)是非常重要的。因此，當(dāng)我接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和玩耍，遵守學(xué)校紀(jì)律，并努力完成各項(xiàng)作業(yè)。在班級(jí)管理方面，我們非常嚴(yán)格，尤其是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和安全方面。我曾向一位老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，她告訴我只有一個(gè)字：認(rèn)真。我深信只要認(rèn)真對(duì)待每件事情，就能做好它。在我們的班級(jí)里，每個(gè)人都有明確的分工和責(zé)任。孩子們展現(xiàn)出了無(wú)限的潛力，只要我們教給他們方法，他們就能做得非常出色。每天，孩子們都像小主人一樣認(rèn)真完成自己的事情。我們的班長(zhǎng)非常出色，她能夠全面地管理班級(jí)，包括解決桌子歪斜的問(wèn)題和組織聽(tīng)寫(xiě)等活動(dòng)。學(xué)生們各自承擔(dān)責(zé)任，各司其職，這使得我有更多的時(shí)間去觀察和記錄孩子們的閃光點(diǎn)，并在“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”上分享他們的成就并給予贊美和獎(jiǎng)勵(lì)。我也會(huì)了解每個(gè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以便更好地準(zhǔn)備課程。其次，我會(huì)用一些能夠打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話(huà)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，當(dāng)我接手四年級(jí)時(shí)，有一名學(xué)生私下告訴我，班里有同學(xué)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，或者抄襲別人的作業(yè)。我看到這是一個(gè)好的教育機(jī)會(huì)，于是我對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我很高興能夠教你們。我聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)都很聰明、很上進(jìn)，在這幾天的接觸中，我也感受到了。我不關(guān)心你們的過(guò)去，我只關(guān)心今天和未來(lái)。無(wú)論你們以前表現(xiàn)如何，都可以從今天開(kāi)始遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)。我相信我們班的每個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步?！边@些尋常的話(huà)語(yǔ)竟然起到了很大的作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為我以后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，取得了很好的效果。最后，我認(rèn)為與孩子們成為朋友也非常重要。在課間，我會(huì)和孩子們一起做課間操，他們也會(huì)教我跳雙搖；在美術(shù)課上，我們一起畫(huà)畫(huà)，孩子們說(shuō)我畫(huà)得很好，這讓我非常高興；放學(xué)后，我們一起去野地里玩，打車(chē)輪、講笑話(huà)、表演課本劇，還吃孩子們從口袋里掏出來(lái)的煮綠豆（雖然有點(diǎn)臟）。與孩子們成為朋友，讓我們更容易相互理解和接受，也讓我的工作更加游刃有余。這是另一種非常有效的教學(xué)法寶，非常靈驗(yàn)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。本學(xué)期，我們著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、課前準(zhǔn)備，學(xué)生必須在上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，以提高學(xué)習(xí)效率。2、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)，我們會(huì)布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并教授預(yù)習(xí)方法。我們教學(xué)生如何預(yù)習(xí)：讀課文兩遍、劃出生字詞、思考講了什么、找問(wèn)題、思考課后題，并鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，我們要求學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。3、上課方法，學(xué)生應(yīng)該在該說(shuō)時(shí)說(shuō)，在該聽(tīng)時(shí)聽(tīng)，在該寫(xiě)時(shí)寫(xiě)。認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，學(xué)會(huì)聽(tīng)課和做筆記。我們特意提前講授《米芾學(xué)書(shū)》一文，強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性和方法，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)也越來(lái)越規(guī)范和美觀。我們每天都會(huì)練字，我和學(xué)生一起進(jìn)行。有時(shí)我會(huì)向全班展示我的字，有時(shí)我會(huì)拿起某個(gè)學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo)。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，師生輪流當(dāng)老師，一人念，其他人寫(xiě)。我的錯(cuò)字也和同學(xué)們交換著批改，孩子們會(huì)毫不留情地給我打上×，并讓我補(bǔ)幾遍。閱讀方面，我們鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多講、多練。在早讀時(shí)，我會(huì)跟班了解學(xué)生的朗讀和背誦情況，并及時(shí)糾正問(wèn)題。對(duì)于作業(yè)問(wèn)題，我們及時(shí)解決，讓學(xué)生及時(shí)消化。針對(duì)不自覺(jué)的學(xué)生，我們采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。小練筆方面，我們要求學(xué)生將好的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄在習(xí)作筆記上，并適時(shí)拿出來(lái)看看、讀讀、仿照著寫(xiě)寫(xiě)。在教學(xué)《小樹(shù)死因的》一文時(shí)，我們還進(jìn)行了口頭作文，孩子們興致十足。我們班的語(yǔ)文書(shū)上是畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)弄的“亂七八糟”的，多音字、近反義詞、比喻句、擬人句、自己對(duì)一些詞語(yǔ)句子的理解等都有記錄。在教學(xué)中，我們不僅注重積累和應(yīng)用，還注重書(shū)寫(xiě)，將積累真正落到實(shí)處。最后，學(xué)困生的輔導(dǎo)也是非常重要的。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并采取措施幫助他們克服困難。農(nóng)民們都知道，在溝邊地種植作物會(huì)產(chǎn)量最低。對(duì)于學(xué)困生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)于那些有能力卻懶得動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。對(duì)于肯學(xué)但成績(jī)不好的同學(xué)，我要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，讓同桌、小組長(zhǎng)幫忙慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高。對(duì)于紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)不好的同學(xué)，我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定會(huì)有不同的進(jìn)步?？傊?，要讓他們明白，自己并不笨，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這就要求老師多下功夫了。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的教學(xué)方法，找出教學(xué)中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學(xué)期我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求搞好教研教改，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索、大膽實(shí)踐。我向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，