Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A Grammar Focus-4c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊表

第第頁Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionAGrammarFocus_4c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊(表2023-2024學(xué)年人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計

TopicUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Period3SectionA(GrammarFocus~4c)

學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在七年級和八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的感嘆句和賓語從句。而且對于本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)在本單元一、二課時有了一定的了解這是學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢。另一方面，到了九年級，學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，有的學(xué)生英語語言基礎(chǔ)薄弱，語言拓展的運用能力比較差，而且學(xué)習(xí)過程缺乏耐性。教師可以安排這些同學(xué)通過復(fù)習(xí)七年級和八年級相關(guān)內(nèi)容，熟悉本賓語從句、感嘆句兩種語言結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

核心素養(yǎng)教學(xué)目標語言能力能夠熟練運用賓語從句和感嘆句初中階段考查的語法點；

學(xué)習(xí)能力通過語法賓語從句和感嘆句的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語法結(jié)構(gòu)分析，從而提升語言綜合運用能力。

思維品質(zhì)通過語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，思考如何運用語法結(jié)構(gòu)幫助我們提高英語的聽、說、讀、寫的能力；

文化意識通過學(xué)習(xí)賓語從句和感嘆句，認識到中英語語言上的相似性和差異性；

教學(xué)重點難點1.掌握重點單詞的詞義、詞性、發(fā)音、固定搭配等；2.學(xué)習(xí)使用賓語從句、感嘆句兩種語言結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntention

Step1RevisionReviewlastlessonwhatwe’velearned.Spellthewords.Teacher：Firstofall,let’sreviewlastlesson,thefirstword,Whatwordcanyouguess？Howtospelltheword？Students：...Readthewordstogether.Teacher：Welldone！Let’sreadthewordstogether.大聲拼讀單詞。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固，以便于進一步開展授課內(nèi)容。

Step2Lead-inTakeanexampletoleadintothelesson.Teacher：我相信…Students：？Teacher：DoyouwanttoknowwhatIbelieve？Thepartyouwanttoknowisobject.“你”referstoaword,“你可以做到”referstoasentence.Sotheobjectwaschangedfromawordoraphrasetoasentence,itisobjectclause.Teacher：Thislesson,wearegoingtolearnobjectclause.根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題用貼近生活的導(dǎo)入引起學(xué)生興趣以及參與的興致。

Step3PresentationAskquestions1.Askthestudentstoreadthesentencesinthegrammarbox.2.ShowthequestionsandanswersintheleftcolumnonPPTandcirclethewords“that”“if”“whether”ineachsentence.Thenexplaintheusageofobjectclausetostudents.3.ShowthequestionsandanswersintherightcolumnonPPTandcirclethewords“what”“how”ineachsentence.Thenexplaintheusageofexclamatorystatementstostudents.4.Thenaskthestudentstopracticethesentencesinthegrammarbox.根據(jù)老師問題提示，觀察所給句子的重點部分的構(gòu)成,歸納總結(jié)句型結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)語法聚焦的例句，全面地探究學(xué)習(xí)、總結(jié)賓語從句及感嘆句的用法。

Step4PracticeWorkon4a，4b&4c4a：(1)Makesentencesandwritetheminthebooks.Andcorrectthemwiththepartners.(2)Thewholeclassreadaloudthesentences.Helpwiththepronunciationandintonation.4b：(1)Readtheinstructionsandknowwhattodo.Thenreadtheletterquietlyandunderlinetheobjectiveclauses.(2)Checktheanswersandreadoutthesentenceswithobjectiveclauses.(3)AskstudentstowritetheirownsentencesaboutMother'sDayandFather'sDay.Theteachershows：Iknow…；Ithink…；Ibelieve…；Iwonder…4c(Thestudentsmayfinishitafterclass.)：(1)Theteachershowsthechart：NameFavoritefestivalReasons

(2)Interviewtheirpartners.(3)Writeareporttotelltheclass.完成課文的練習(xí)。通過采訪寫報告的語言輸出，鍛煉學(xué)生的寫作能力,掌握本單元的目標語言

Step5SummarySummarizethegrammar（3mins）Teacher：Pleasetellmehowmuchgrammarwhatwe’veleant.Students：...回顧和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語、句子。強調(diào)重點單詞、短語、句子；用獎勵鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

Step6ExerciseDosomeexerciseTeacher：Let’sdosomepractice.做練習(xí)。鞏固單詞、短語、句子的學(xué)習(xí)。

HomeworkInterviewmorestudentsabouttheirfavoritefestivalsafterclass.Writeareportabouttheresultsoftheinterview.

BlackboardDesignUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!PeriodⅡISectionA(GrammarFocus～4c)WhatfuntheWater