2023年小學數(shù)學教學計劃模板范文5篇

2023年小學數(shù)學教學計劃模板范文5篇小學數(shù)學教學安排模板范文5篇1

一、學情分析

這個學期擔當一年(3)班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有肯定的視察實力，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充溢熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較志向。只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控實力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培育。大部分孩子能主動學習，部分后進生須要特殊關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)學問和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能主動仔細地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培育學生的學習習慣，漸漸培育學生數(shù)學思維實力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，老師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應當以新課標要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培育學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。

三、教學內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學。

5、發(fā)展空間觀念。

四、教學目標：

1、數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識100以內(nèi)的數(shù);初步相識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步相識數(shù)位和數(shù)位依次;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)驗探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2、空間與圖形：

(1)經(jīng)驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、統(tǒng)計與概率：

(1)經(jīng)驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡潔的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析、推斷和推理。

4、情感與看法

(1)在老師和同學的激勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學學問對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動地參加視察、發(fā)覺并解決數(shù)學問題的活動。

(2)在老師和同學的激勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信念。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學學問的體驗，有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數(shù)學學問的體驗。

五、詳細教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學習困難的學生，剛好跟蹤，剛好補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要供應更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)酷愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的愛好。

6、提出詳細的要求，培育學生良好的學習習慣。傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達實力的訓練。

小學數(shù)學教學安排模板范文5篇2

班級學生狀況分析

一、基本狀況

總?cè)藬?shù)

男生

女生

45

28

17

二、學習狀況

大部分學生對數(shù)學比較感愛好(如毛子淵、周洋帆等)，接受實力較強，學習看法較端正;也有部分學生自覺性不夠(如陳清、張泉奇等)，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

以前對學問駕馭較好部分是：

1、學生的基礎(chǔ)的學問、概念、定義駕馭比較堅固。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學生馬虎大意忘寫答案。

2、運用學問不夠敏捷，表現(xiàn)在已駕馭的學問，做題目時不能敏捷地運用。

教材分析

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成小學數(shù)學的全部教學任務支配的，著重使學生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，駕馭用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預料、推斷實力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維實力，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教化。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學生收集、處理信息的意識和實力。最終學習好比例的學問，不僅可以增加學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的實力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)學問作初步的打算。因此，讓學生相識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

教學目標

1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經(jīng)驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使學生結(jié)合實例相識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

4、初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;相識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

7、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。本冊中在關(guān)各項的詳細要求，初步擬訂如下表：

要求內(nèi)容單元教學結(jié)束期末平均正確率速度平均正確率速度數(shù)學概念75%—80%以上—整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則口算(包括能用簡便算法的)——95%以上絕大多數(shù)達到每分鐘做4題整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則口算(包括解簡易方程)——80%以上—度量、畫圖75%—80%以上—綜合運用學問解答問題70%以上(列算式或方程正確)—75%以上(列算式或方程正確)—

教學措施

為了提高學生的實力，提高課堂教學效率，擬采納以下教學措施：

1、加強計算實力的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算細致，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。

2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特殊是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。

3、重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)學問和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學習習慣，并留意培育學生的創(chuàng)新實力。

4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學，提高解“奧數(shù)”難題的實力。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。

5、引導學生動手操作，動手畫圖，發(fā)展學生動手實力。

6、引導學生在課外進行實際調(diào)查探討，培育學生運用學問的力。

7、加強與學生家長的正常聯(lián)系，剛好了解學生在學習上存問題。

8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學，提高教學效率。

9、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探究有利于學生發(fā)展的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。

教學進度

周次

起訖日期

教學內(nèi)容

教前打算

備注

2月21日—2月22日

第十一冊教學內(nèi)容及寒假作業(yè)

一、百分數(shù)

習題卡

2月25日—2月29日

一、百分數(shù)

教學掛圖

3月3日—3月7日

二、圓柱和圓錐

1、圓柱

口算卡

3月10日—3月14日

2、圓錐

教學掛圖

3月17日—3月21日

三、比例

習題卡

3月24日—3月28日

三、比例

四、確定位置

3月31日—4月4日

四、確定位置

五、正比例和反比例

教學掛圖

4月7日—4月11日

五、正比例和反比例

六、解決問題的策略

習題卡

4月23日—4月27日

七、統(tǒng)計

試卷

4月14日—4月18日

期中復習

期中考試

4月21日—4月25日

五、總復習

一、數(shù)與代數(shù)

1、數(shù)和小數(shù)

教學掛圖

4月28日—5月2日

2、簡易方程

教學掛圖

5月5日—5月9日

3、分數(shù)和百分數(shù)

教學掛圖

5月12日—5月16日

4、量的`計量

5、比和比例

習題卡

5月19日—5月23日

二、空間與圖形

圓規(guī)

5月26日—5月30日

二、空間與圖形

習題卡

6月2日—6月6日

三、統(tǒng)計與可能性

教學掛圖

6月9日—6月13日

模擬檢測

復習試卷

6月16日—6月20日

模擬檢測

復習試卷

教研組長年月日

審批看法

小學數(shù)學教學安排模板范文5篇3

(一)教學資料

本學期教材資料包括下頭一些資料：相識長度單位厘米和米，初步相識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不一樣的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

學問和技能方面

1.初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

2.初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3.駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能分辨從不一樣的位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步相識鏡應對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7.經(jīng)過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步視察、分析及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與看法方面

1.在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的激勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3.經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

7.經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了必需的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加，可是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“靜默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)學問駕馭的速度總是慢很多。所以，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習愛好和學習方法以及學習習慣的培育上，并使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。

三、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

3.要留意培育學生的數(shù)學概括本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)，最重要的是計算本領(lǐng)和解答應用題的本領(lǐng)，重視學生獲得學問的思維過程。同時要還留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

4.要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

5.布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、全冊課時支配(約60課時)

(一)長度單位(4課時左右)

(二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右

3.連加、連減和加減混合……………4課時左右

整理和復習………1課時左右

我長高了…………1課時左右

(三)角的初步相識(2課時左右)

(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)

1.乘法的初步相識………………3課時左右

2.2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………2課時左右

2、3、4的乘法口訣………………4課時左右

6的乘法口訣………3課時左右

3.復習和整理…………………1課時左右

(五)視察物體(4課時左右)

(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………5課時左右

8的乘法口訣……………3課時左右

9的乘法口訣……………4課時左右

整理和復習………1課時左右

看一看擺一擺…1課時左右

(七)統(tǒng)計(3課時左右)

(八)數(shù)學廣角(2課時左右)

(九)總復習(4課時左右)

小學數(shù)學教學安排模板范文5篇4

此刻我們的學生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的數(shù)學教學方法必需要有所改變，一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭起先教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所改變了。

我是一名小學數(shù)學老師，為了使我自我能夠有一個明確的安排和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學安排，資料有下：

一、學生駕馭學問情景：

我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能進取思索，進取發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭。個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

(一)100以內(nèi)的加法和減法《二》

本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使學生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注意培育學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習愛好，引導學生利用舊學問遷移學習新學問，經(jīng)過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步相識

本單元是在學生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使學生初步相識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板確定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學生經(jīng)過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的相識。

(三)表內(nèi)乘法《一》

表內(nèi)乘法是學生學習乘法的起先，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。

(四)長度單位

本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的相識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度學問的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生相識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步相識線段、學習量、畫線段的方法。

(五)數(shù)學廣角

本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計學問的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡潔推理等數(shù)學思想方法。難點是培育學生有依次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習。

(六)視察物體

本單元包括從不一樣位置視察物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形學問的必要基礎(chǔ)。重點是指導學生視察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)學問引入—概念教—適應應用的依次逐步綻開教學，體現(xiàn)學問的構(gòu)成過程。

(七)表內(nèi)乘法《二》

本單元的資料是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

(八)統(tǒng)計

本單元是在一年級學習簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學。留意調(diào)動學生的進取性，培育學生的實踐本領(lǐng)，合作創(chuàng)新精神。

三、教學目的要求

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

6、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

7、能分辨從不一樣位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡應對稱現(xiàn)象。

8、經(jīng)過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育學生初步的視察、分析及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有依次地、全面地思索問題的意識。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

四、教學措施

1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

2、以學生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。

3、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。

4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好至少最好的基礎(chǔ)，而二年級起先，數(shù)學就起先漸漸的變難了，這是難度的起先，有些學生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。

所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最終把數(shù)學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成果的重要方法之一。我信任我能夠把我的學生的數(shù)學教好!

小學數(shù)學教學安排模板范文5篇5

一、基本狀況

本班現(xiàn)有學生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能主動思索問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，數(shù)學基本功扎實，有肯定的分析問題，解決問題的實力。

上學期期末統(tǒng)考均分82分，及格率85%，優(yōu)分率.45%。其中學習比較突出的有8人，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人。這4名學生主要表現(xiàn)在接受實力差，學習不夠主動主動。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的預料;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

⑦經(jīng)驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的實力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步相識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②相識圓柱和圓錐，駕馭它們的基本特征。相識圓柱的底面、側(cè)面和高。相識圓