2023年七年級下寫字教學(xué)工作總結(jié)

2023年七年級下寫字教學(xué)工作總結(jié)七年級下寫字教學(xué)工作總結(jié)1

指導(dǎo)思想：

酷愛祖國文學(xué)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，并有初步的書法觀賞實力。中國書法將漢字的表達(dá)功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價值得到了超越國界和超越漢字運用范疇的承認(rèn)。

學(xué)情分析：

七年級兩個班同學(xué)的字寫的不太志向，書寫水平參差不齊，有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫出來，有的卻形旁和聲旁想離，極不美觀，所以，規(guī)范學(xué)生寫字對他們大有好處。

安排目的：

讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，形成終身學(xué)習(xí)實力的基礎(chǔ)；因此，寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培育審美實力和增加對祖國語言文字的酷愛和文化的理解，既有利于寫字技巧的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。

實施過程：

本學(xué)期將在七年級開設(shè)寫字課程，依據(jù)《寫字教學(xué)》的課程設(shè)計讓學(xué)生了解本土的.文字歷史，閱讀五彩斑斕的文字藝術(shù)，矯正學(xué)生的寫字姿態(tài)，增加學(xué)生對寫字的重視，提高學(xué)生的書寫水平。

課時支配：

第一課時：讓學(xué)生了解寫字的重要性，講明寫字課的要求。

其次課時：講解并描述文字歷史

第三課時：名家書法觀賞

第四課時：寫字姿態(tài)之執(zhí)筆方法

第五課時：練習(xí)

第六課時：練習(xí)

第七課時：練習(xí)

第八課時：規(guī)范用字

第九課時：書法競賽

第十課時：展示評講

教學(xué)內(nèi)容提要：將學(xué)生的作品展出，讓學(xué)生自由對比評價。

七年級下寫字教學(xué)工作總結(jié)2

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

愛因斯坦說：“教化應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等?？磥恚瑒?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求一樣；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會剛好表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒

許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會仔細(xì)，否則，寫出的字像了個人。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田子格中的.位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低年級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻整。班里剛起先有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地，兩邊留墻壁”，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，賜予嘉獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我激勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，相識到自己的收獲。從第一張到最終一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

七年級下寫字教學(xué)工作總結(jié)3

古今中外，學(xué)者一樣認(rèn)為：多讀書是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的有效手段。“讀書破萬卷，下筆如有神?！比~圣陶先生曾說：“學(xué)語文，豈能僅僅讀《語文》，必需在國文教本之外再看其它的書，越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植觀賞文學(xué)的實力，訓(xùn)練寫作文章的技能?！贝迬n先生也講過：“假如學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，80首古詩，有了比較豐富的語言積累，讀寫實力肯定會提高?！遍喿x心理學(xué)認(rèn)為：閱讀不僅是一種重要的實力，也是從事生產(chǎn)勞動，以及各項工作的基本技能。老師和家長不行能恒久陪伴著孩子，而好書卻可以成為他們終生的良師益友。為適應(yīng)將來社會對人才的需求，小學(xué)階段必需重視學(xué)生閱讀實力的培育。

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確規(guī)定了學(xué)生課外閱讀的數(shù)量：每年學(xué)生不少于5萬字。隨著學(xué)生識字量的不斷增多，培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)具備了肯定的條件。針對學(xué)生特點，以及學(xué)生讀書的層次不齊，我主要從培育孩子的讀書方法和讀書愛好來抓起，讓學(xué)生選擇適合自己的讀物，一步一步地走進(jìn)課外閱讀的多彩世界。下面我就談?wù)勂匠Ｔ谶@方面是如何做的。

一、激發(fā)孩子的閱讀愛好，使學(xué)生樂讀。

愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。我國古代大教化家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)課外閱讀的愛好呢？我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛好，也常利用故事中精彩、驚慌、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的新奇心，以此激趣。記得有一次，我給學(xué)生們講《丑小鴨》的故事，當(dāng)我講到丑小鴨由于長得難看，受到兄弟姐妹的訕笑和欺壓離開了家后——講到這我嘎然而止，學(xué)生迫切知道結(jié)果。而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的`答案后，我便出示《安徒生童話》一書告知他們，想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了深厚的愛好，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇異境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進(jìn)行閱讀，這效果唯恐比任何說教都有效。我重視激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，使課外閱讀的內(nèi)容支配、組織形式等盡可能地滿意于學(xué)生的需求，使學(xué)生樂讀、愛讀，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂趣。

二、激勵孩子讀自己喜愛的書，使學(xué)生會讀。

放手讓學(xué)生選擇自己喜愛的書，不是說放任自流了，而是要指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會這樣一種本事，選擇最有價值，最適合自己所須要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物特別重要。依據(jù)班上學(xué)生的年齡特點，我建議他們讀那些好玩味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事；其次要有科學(xué)性，如《十萬個為什么》、《海底兩萬里》等書。

三、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生多讀。

1、保證書目。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。我盡可能地創(chuàng)建一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。我常常激勵孩子多買課外書，班里的孩子每人都有好幾本課外書，孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為孩子們供應(yīng)了廣袤的讀書空間。找班上讀書優(yōu)秀的幾位同學(xué)，負(fù)責(zé)班上同學(xué)的借書還書。資源共享，大家輪番著看，讀書的范圍更廣了。

2、保證時間。我每天擠出時間來，讓他們讀。每天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。每天到校，只要走進(jìn)教室，就讓孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。中午的時間，也是讀書的時間。另外，削減重復(fù)、無效、無意義的課外作業(yè)，把時間騰出來讓學(xué)生進(jìn)行“自我閱讀”。使孩子們讀書有了充分的時間保證。

3、留意積累。在進(jìn)行閱讀時，要教化孩子“不動筆墨不讀書”。讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好愛好，選擇自己寵愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增加無限的情趣。規(guī)定每晚的讀書內(nèi)容，每讀一篇，讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩歌，每完成5篇，獎一顆星，一篇較長的文章，3篇獎一顆。由班上的小組長和老師作為考查人員。假如在課堂上回答問題能恰當(dāng)?shù)赜蒙先?，我們就獎給她一枚表達(dá)章。只有給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、填記錄表。為了剛好了解學(xué)生的閱讀狀況，激勵那些愛讀書、讀書仔細(xì)的孩子，我細(xì)致的做了份閱讀記錄表，由學(xué)生每月填寫一張，內(nèi)容包括閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、作者、讀者、喜愛的好詞語、段落。從閱讀記錄表里，我具體駕馭了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅持讀書，每個月最少的也會讀六千字，最多的能讀一萬字以上。

5、開展活動

（1）班里常常開展一些讀書心得溝通會、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機會。每天下午，都會分小組溝通前一天的個人讀書狀況。每周都會實行一次讀書活動。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得興致勃勃，不但增長了學(xué)問，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信念和熱忱。

（2）古詩詞是祖國文化寶庫中絢爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓學(xué)生至少背誦一首古詩，為了便于檢查，內(nèi)容我統(tǒng)一指導(dǎo)，程度好的學(xué)生可再選出自己喜愛的來背。

七年級下寫字教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書寫的課題探討，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確寫字教學(xué)的要求

四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本實力。在漢字?jǐn)M人書寫指導(dǎo)中，要求學(xué)生把字寫得勻整穩(wěn)健。

二、改進(jìn)寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有把字寫得勻整穩(wěn)健的寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)學(xué)會視察，將漢字?jǐn)M作人，明白“均甲中間聚，拳腳四方出”等。

三、不足之處

1．教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、詳細(xì)指導(dǎo)。

除讀寫姿態(tài)要正確，筆順規(guī)則要嫻熟運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意駕馭規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生相識和駕馭同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的'技能。

2．沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書寫時還可以，平常作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼視察、動腦思索、動手練習(xí)。

四、今后努力的方向

1．教學(xué)中，加大詳細(xì)指導(dǎo)的力度。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會漢字?jǐn)M作人的方法，相識和駕馭同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。2．課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

每課時非常鐘的寫字時間，每周一節(jié)寫字課，每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過多，書寫時間不行長。

3．抓住重點，精講多練;學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我信任，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會更好。

七年級下寫字教學(xué)工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想：

酷愛祖國文學(xué)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，并有初步的書法觀賞實力。中國書法將漢字的表達(dá)功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價值得到了超越國界和超越漢字運用范疇的承認(rèn)。

二、學(xué)情分析：

七年級兩個班同學(xué)的字寫的不太志向，書寫水平參差不齊，有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫出來，有的卻形旁和聲旁想離，極不美觀，所以，規(guī)范學(xué)生寫字對他們大有好處。三、安排目的：

讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，形成終身學(xué)習(xí)實力的基礎(chǔ)；因此，寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培育審美實力和增加對祖國語言文字的酷愛和文化的理解，既