2023年金錢的魔力教學(xué)反思范文

2023年金錢的魔力教學(xué)反思范文金錢的魔力教學(xué)反思范文1

這組的課文我特殊喜愛，有選自古典小說《紅樓夢》的片段《“風(fēng)辣子”初見林黛玉》，有選自中篇小說《小兵張嘎》的《小嘎子和胖墩兒競賽摔跤》，還有選自馬克吐溫的長篇小說《百萬英鎊》的《金錢的魔力》。這些文章百讀不厭，常讀常新。邊讀就邊感慨，作者超群的寫作技巧，將人物描寫得入木三分。

《金錢的魔力》是一篇閱讀課文，細(xì)細(xì)揣摩，文章韻味無窮。整篇文章中沒有一個字眼和課題有關(guān)。于是，我開題就引導(dǎo)孩子們思索：金錢究竟具有什么樣的魔力？隨后，我采納了板塊教學(xué)，引導(dǎo)孩子們分析托德和老板對待闊佬前后不同的看法，從而感悟金錢能讓人的看法發(fā)生天翻地覆的改變之奇妙，感悟托德和老板的見錢眼開，唯利是圖。

最初，托德對待“我”是什么看法呢？我讓孩子們抓住關(guān)鍵字詞來理解。孩子們匯報如下：

“我等候著”這說明“我”等了很長時間，這說明白托德對“我”的愛理不理?！笆冀K……才”，進(jìn)一步說明托德完全沒有將“我”放在眼里，最終，實在沒事做了，才理睬我。

“后面的一個房間”，說明白托德對我的蔑視，因為好衣服一般放在店面最惹眼的地方，后面的一個房間放的衣服一般是過時的，不好看的，有瑕疵的，不簡單賣出去的衣服。

“最蹩腳”中的蹩腳的意思是最難看，質(zhì)量最差。這說明托德瞧不起“我”，他只是想隨意找件衣服打發(fā)我，好衣服是舍不得賣給“我”的。

綜上所述，托德的看法用一個詞來形容就是“怠慢”。

就短短的一句話，孩子們抓住了文中的關(guān)鍵字和短語來理解的托德不友好的看法。

“苛刻”的意思是冷酷無情，體會出托德對我的看法很不友好。

“我也料到了你沒有帶零錢”這句話可以看出托德的意思是說“我”沒有錢可以帶，可以看出托德對“我”的蔑視。

“我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！边@句話不是說“我”是真正的的闊人，而是一個窮人，他這句話是在諷刺“我”，這也充分說明白托德對“我”無禮和苛刻。

說到這里，我想孩子們都已經(jīng)充分理解了托德對“我”看法的怠慢和苛刻。于是，我讓孩子們嘗試著用苛刻、挖苦、諷刺的口吻讀一讀托德的語言。有些缺憾，孩子們沒有什么人生閱歷，無法讀出我期望中的效果。但是，我也頗感欣慰，孩子們是和善的單純的。我們小結(jié)，作者主要通過語言描寫和動作描寫，來呈現(xiàn)托德的性格特點(diǎn)的。

接著，我們體會描寫托德在接過鈔票時句子。

“笑容是遍布滿臉”是寫托德笑開了花，他是望見錢了后笑的，這讓人想到了見錢眼開。

“里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋”，其實就是寫托德的笑，臉上堆滿了笑，但是他笑得不好看，因為是折紋，是皺紋，是螺旋紋，讓人感覺有些丑陋。他笑得太露骨了，完全是見錢眼開的笑。作者這里用了一個排比的句式，就是為了突出托德笑得丑陋。

“恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般”，這里還是寫托德的笑，他的笑容僵硬了，像熔巖，但是這是一塊波狀的，滿是蛆蟲的熔巖，讓人覺得托德的笑很惡心，很囧。

作者抓住了托德的神態(tài)，寫出了托德笑得丑陋，笑得惡心，將托德見錢眼開的勢利小人形象描寫得惟妙惟肖，關(guān)鍵在于作者用了比方，排比的修辭方法。接著，我和孩子們一起分析了怎么應(yīng)用比方的修辭，為突出文章的中心服務(wù)，那就要忠實內(nèi)心的感情，選擇合適的喻體。

最終，我們一起去領(lǐng)會了老板說話的藝術(shù)，體會了老板的特點(diǎn)。

“托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情?！崩习逶谥肛?zé)托德，其實就是在向“我”表示歉意，沒見那張鈔票的時候，老板也知道托德的看法，但是沒指責(zé)過托德半個字，這就說明白老板是見了錢之后看法來的180度大轉(zhuǎn)彎，體現(xiàn)了老板的見錢眼開。

“請您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了——又素凈，又講究，又雅致，簡直就像公爵穿得那么探究?！边@里就是干脆夸獎“我”了，他夸獎我的時候，將全部的溢美之詞都用上了，還嫌不夠多，他是一個媚顏的'高手。

“這是一位外國的親王定做的——您或許相識他呢，先生，就哈利法克斯公國的親王殿下，因為他母親病得快死了，他只好把這套衣服放在我們這兒，另外做了一套喪服去——可是后來他母親并沒有死?！崩习搴汀拔摇焙眩汀拔摇眹Z嘮叨叨說個不停，說明白老板的熱忱，勢利眼。

“不過那都沒有問題，我們不能叫一切事情老照我們……我是說，老照他們……哈！褲子沒有毛病，特別合您的身，先生，真是妙不行言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！?/p>

這些句子里也是在用勁夸“我”，甚至文中還多處用了破折號，有的是轉(zhuǎn)折，有的是說明說明。這也說明白老板的思維跳動很快，他在想盡一切方法，討好“我”，為“我”服務(wù)。

“無限期！”無限期，意思付款沒有期限。“這幾個字還不夠勁兒，先生，還不夠勁。您得說恒久恒久——那才對哩，先生?！钡牵习逭J(rèn)為無限期都不夠表達(dá)他內(nèi)心的真誠，他已經(jīng)確定了他要相識“我”這個闊佬，衣服不付錢都沒有關(guān)系，他樂意，他情愿。此時的他做生意的底線都沒有了。

“您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見?！崩习逶僖姷姆绞蕉吉?dú)具匠心，特別謙卑，不讓別人說再見，只準(zhǔn)他一個不停地說，感覺有點(diǎn)奴才樣，這也是見錢眼開，唯利是圖的結(jié)果。在金錢面前，他丟失了做人的底線，做人的尊嚴(yán)，有點(diǎn)像“我”的一條狗。

這個部分主要抓住了老板的語言描寫來呈現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

此時，孩子們已經(jīng)充分感受了人物的性格特點(diǎn)，也對作者的寫作手法有了肯定的了解。當(dāng)然，孩子們也明白了，這課中，金錢究竟有什么魔力。本準(zhǔn)備課堂上讓孩子們寫一個片段，或抓住語言，或抓住動作，或抓住神態(tài)來表現(xiàn)某個人的特點(diǎn)，但是，課堂時間不夠了，只好草草收場了。

最終，我問孩子們，在生活中有這樣的人嗎？孩子們有的搖頭，有的點(diǎn)頭。我告知他們，這是一篇小說，生活中確定有這樣類型的人，但是不肯定就肯定會做出這些事，說出這些話。那么這也就涉及到寫作的一個原則了——來源于生活，但是高于生活。我還順勢引導(dǎo)他們：我們寫作的時候，要留意寫生活中的真人真事真感情，但是，不是說要你原原本本地寫下來，有的時候，也須要高于生活，進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工。

當(dāng)個語文老師真不簡單，首先要對課文有自己理解，然后，針對孩子們的狀況綻開教學(xué)。有時，我們的理解也不肯定是正確的，但是誰說過讀書體驗都必需和“教科書”一樣呢？我還有一個感受，語文老師是孩子們思想的播種者，他們在靜默接受我們的觀點(diǎn)、看法和思維方式，所以，我們還是要盡量嚴(yán)謹(jǐn)一些，不能太隨意，不能太敷衍。

金錢的魔力教學(xué)反思范文2

今日上了公開課《金錢的魔力》，這一組課文為人物描述專題，學(xué)生在升入五年級之后，隨著閱讀面的的擴(kuò)大和文學(xué)素養(yǎng)的提高，對文學(xué)作品中人物的鑒賞已具初級潛質(zhì)，但在方法上的相識還屬感性。這單元幾篇課文均選自中外名著，篇幅不長，但人物刻畫經(jīng)典，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞的好教材。

《金錢的魔力》一文選自美國作家馬克吐溫的《百萬英鎊》，文中托德和服裝店老板兩個人物特性顯明。教學(xué)時，我先由人物描述方法的歸納導(dǎo)入，既是對前面幾部作品藝術(shù)手法的歸納梳理，又為本課的學(xué)習(xí)做了很好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

本課人物形象的塑造除了以前曾接觸的人物刻畫方法外，作者還運(yùn)用了比較這一手法。對比較的體會主要是透過對情節(jié)的梳理，由感性相識到評議、歸納逐步實現(xiàn)。作為自讀課文，學(xué)生的探究活動應(yīng)為主，老師只賜予適當(dāng)?shù)奶崾?，學(xué)生在暢快的溝通之后，比較的效果自然彰顯。老師須要關(guān)注一個情節(jié)，即百萬大鈔出現(xiàn)之前、之后，板書中再顯明地體現(xiàn)，學(xué)生忽然感受到兩個人物前后不一樣表現(xiàn)所揭示的人物特點(diǎn)，“金錢的魔力”使人的本性暴露無遺，似魔鏡讓擅長偽裝的人原形畢露。比較手法的運(yùn)用正是強(qiáng)化了這種表達(dá)效果，學(xué)生也在鑒賞的同時獲得了寫作方面的啟示。

評課時，老師指出教寫人記事的文章時，假如能夠引領(lǐng)學(xué)生干脆切入文章的關(guān)鍵，即人物刻畫及寫作的主旨，教學(xué)方法也很簡潔，就是以評價人物為目的，指導(dǎo)學(xué)生