人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版

第六章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變第六章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展臺(tái)灣省花蓮縣“人定勝天”石碑臺(tái)灣省花蓮縣“人定勝天”石碑一、過(guò)去——人地關(guān)系的歷史回顧

時(shí)期生產(chǎn)力水平環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P90～P91，把人地關(guān)系的發(fā)展分成幾個(gè)階段，完成導(dǎo)學(xué)案的相應(yīng)內(nèi)容：采集狩獵時(shí)期農(nóng)業(yè)文明時(shí)期工業(yè)文明時(shí)期低下提高突飛猛進(jìn)環(huán)境問(wèn)題不明顯生態(tài)環(huán)境遭到破壞環(huán)境惡化，從局部擴(kuò)展到全球基本協(xié)調(diào)全面不協(xié)調(diào)，人地矛盾激化人地關(guān)系緊張一、過(guò)去——人地關(guān)系的歷史回顧

時(shí)期生產(chǎn)力環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系【環(huán)

人類(lèi)社會(huì)物質(zhì)和能量廢棄物人類(lèi)影響環(huán)境人地關(guān)系反作用境促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展環(huán)人類(lèi)社會(huì)物質(zhì)和能量廢棄物人類(lèi)影響環(huán)境人地關(guān)系反【合作探究】假如你是其中的一個(gè)角色，你在生產(chǎn)活動(dòng)中的一些行為，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些不良的影響？農(nóng)民礦主鋼鐵廠老板【合作探究】假如你是其中的一個(gè)角色，你在生產(chǎn)活動(dòng)中的一些行為二、現(xiàn)在——直面環(huán)境問(wèn)題常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題：水污染、大氣污染、水土流失、土地荒漠化土地資源短缺、土壤污染、固體廢棄物污染噪聲污染、礦產(chǎn)資源短缺、生物多樣性減少水資源短缺、能源資源短缺……二、現(xiàn)在——直面環(huán)境問(wèn)題常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題：環(huán)

人類(lèi)社會(huì)資源廢棄物境資源短缺過(guò)度開(kāi)發(fā)生態(tài)破壞環(huán)境污染1、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及類(lèi)型環(huán)人類(lèi)社會(huì)資源廢棄物境資源短缺過(guò)度開(kāi)發(fā)生態(tài)破壞環(huán)1、環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型和產(chǎn)生原因類(lèi)型表現(xiàn)原因

資源短缺水資源短缺、土地資源短缺、礦產(chǎn)資源短缺、能源資源短缺對(duì)資源的索取的速度超過(guò)了資源或其替代品再生的速度生態(tài)破壞水土流失、生物多樣性減少、土地荒漠化、臭氧層空洞等過(guò)度的開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境，造成生態(tài)環(huán)境惡化環(huán)境污染大氣污染、水污染、光污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等排放的廢棄物數(shù)量和速度超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰?、環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型和產(chǎn)生原因類(lèi)型表現(xiàn)原因資城鄉(xiāng)之間生態(tài)破壞為主環(huán)境污染為主環(huán)境問(wèn)題也存在地域差異2、環(huán)境問(wèn)題的分布城鄉(xiāng)之間生態(tài)破壞為主環(huán)境污染為主環(huán)境問(wèn)題也存在地域差異2、環(huán)國(guó)際之間環(huán)境問(wèn)題也存在地域差異24%75%75%發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家污染轉(zhuǎn)嫁人口數(shù)量比例能源消耗比例污染排放比例國(guó)際之間環(huán)境問(wèn)題也存在地域差異24%75%75%發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展我們的家園已滿目蒼痍海洋污染濕地破壞海洋污染荒漠化土地退化工業(yè)污染核污染光化學(xué)煙霧森林破壞過(guò)度捕撈海平面上升我們的家園已滿目蒼痍海洋污染濕地破壞海洋污染荒漠化土地退化工3、環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生，與片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式密切相關(guān)3、環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生，與人類(lèi)的發(fā)展要遵循自然規(guī)律被收回去了人類(lèi)的發(fā)展要遵循自然規(guī)律被收回去了人類(lèi)的未來(lái)——？人類(lèi)的未來(lái)——？小結(jié)：一、人地關(guān)系的歷史回顧二、直面環(huán)境問(wèn)題采集漁獵時(shí)期農(nóng)業(yè)文明時(shí)期工業(yè)文明時(shí)期環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因及類(lèi)型環(huán)境問(wèn)題的區(qū)域差異環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)

小結(jié)：一、人地關(guān)系的歷史回顧二、直面環(huán)境問(wèn)題采集漁獵時(shí)期農(nóng)業(yè)隨堂練習(xí)：讀某時(shí)期某區(qū)域的人地關(guān)系示意圖，完成下題。1.上圖反映的人地關(guān)系思想是

A.崇拜自然 B.改造自然C.征服自然D.謀求人地協(xié)調(diào)發(fā)展2.圖示人類(lèi)活動(dòng)可能引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題主要有①草原退化 ②水土流失③酸雨危害 ④環(huán)境污染

A.①② B.③④ C.①③ D.②④BA隨堂練習(xí)：BA據(jù)報(bào)道，長(zhǎng)江三角洲刀魚(yú)價(jià)格昂貴。漁民說(shuō)，刀魚(yú)前年一網(wǎng)還能打到10來(lái)?xiàng)l，去年能打到6、7條，今年究竟能打到多少不容樂(lè)觀。據(jù)此回答3、4題。3.長(zhǎng)江刀魚(yú)越來(lái)越少的主要原因有()①生產(chǎn)及生活污水大量排入②全球氣候變暖，影響?hù)~(yú)類(lèi)正常繁殖③不合理捕撈對(duì)漁業(yè)資源的破壞④酸雨危害，長(zhǎng)江水酸化A.①③ B.②④ C.①④ D.②③AA4.下列有利于長(zhǎng)江刀魚(yú)可持續(xù)生存的措施有()①修建水庫(kù)，減少洪澇災(zāi)害②上中游植樹(shù)造林，減少水土流失③發(fā)展科技，進(jìn)行人工養(yǎng)殖④規(guī)定禁漁期和禁漁區(qū)A.①③ B.②③ C.③④ D.①④C4.下列有利于長(zhǎng)江刀魚(yú)可持續(xù)生存的措施有()C近年來(lái)，隨著海南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，哪些環(huán)境問(wèn)題日益突出？探究：近年來(lái)，隨著海南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，哪些環(huán)境問(wèn)題日益突出Thankyou！Thankyou！索取

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再生資源短缺索取>再生資源短缺人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版生態(tài)破壞過(guò)度砍伐

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過(guò)度放牧

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過(guò)度捕撈

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不合理用水生態(tài)破壞過(guò)度砍伐+過(guò)度放牧+過(guò)度捕撈+不合理用水人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版環(huán)境污染排放

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凈化環(huán)境污染排放>凈化人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版人地關(guān)系思想的演變課件-人教課標(biāo)版二、現(xiàn)在——直面環(huán)境問(wèn)題常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題：水污染、大氣污染、水土流失、土地荒漠化土地資源短缺、土壤污染、固體廢棄物污染噪聲污染、礦產(chǎn)資源短缺、生物多樣性減少水資源短缺、能源資源短缺……二、現(xiàn)在——直面環(huán)境問(wèn)題常見(jiàn)的環(huán)