人教版小學(xué)語文第三冊第11課《我們成功了》公開課教學(xué)設(shè)計及反思

人教版小學(xué)語文第三冊第11課《我們成功了》公然課教課方案及反省《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組中的一篇課文。本組教材是環(huán)繞“愛祖國”這個專題編寫的。經(jīng)過對本組課文的學(xué)習(xí)提高孩子們的愛國感情及民族驕傲感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描繪的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后代們愉悅、驕傲的心情和歡喜的場面，表達了人們激烈的愛國熱忱和民族驕傲感。學(xué)情剖析本班的學(xué)生已經(jīng)漸漸形成了互幫互學(xué)、自主識字的習(xí)慣，但他們存心注意的時間還比較短，好動、好玩，本課就利用多媒體展現(xiàn)申辦奧運成功后慶賀的畫面進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，除了能認讀會寫生字外，還要啟迪學(xué)生領(lǐng)會人們在申奧成功時的激動、歡喜和驕傲，激發(fā)他們?yōu)樽鎳髫暙I的激情壯志。教課目的知識與技術(shù)：認識14個生字，會寫10個字。正確朗誦課文。過程與方法：經(jīng)過畫面訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力。感情態(tài)度與價值觀：1、領(lǐng)會人們在申奧成功時的激動、歡喜和驕傲。2、增強民族自尊心和驕傲感。教課要點和難點、認識14個生字，會寫10個字。正確、流暢地朗誦課文。、領(lǐng)會人們在申奧成功時的激動、歡喜和驕傲。增強民族自尊心和驕傲感。教課過程1．運用生活中節(jié)假日歡慶的場面去感覺愉悅的心情2．賞識一些歡慶的場面3．認真讀課題利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在腦筋中對慶賀申辦成功的歡慶場面有初步的認識。二、創(chuàng)建情境．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旌旗?說一說自己對奧運會的知識認識多少。2．播放薩馬蘭奇宣告北京申奧成功的錄像。3．有誰知道這是什么時刻？你的心情會是如何？．運用采集來的資料說一說2．學(xué)生暢所欲言培育學(xué)生的語言表達能力。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字．自讀課文，借助拼音讀準字音。①標出自然段②圈畫出不認識的字，查詞典自主識字③同桌合作，相互檢測生字的讀音，討教自己不認識的生字。2．檢查拼讀生字狀況3．報告溝通識字的成就。1）出示會認的生字，你認識這個字嗎？在哪兒見過，怎么認識的？2）學(xué)生記字形、組詞（3）重申字音的要點、記字形的方法。如：熟字加偏旁：擁淚洋抱相傳揮熟字換偏旁：蘿—鑼形近字：四—匹編燈謎：如匹：四字左側(cè)不封口，布店布攤都擺有。．學(xué)生自由朗誦課文2．拼讀生字詞3．同桌相互檢查生字的讀音4．個人讀生字、小老師領(lǐng)讀、開小火車讀生字5．小組溝通識字心得幫助學(xué)生實時的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組競賽的形式有助于調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。四、指導(dǎo)書寫1．指引學(xué)生自己察看生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌2．結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，要點指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個字。3．老師書空。學(xué)生描紅，仿寫生字加深學(xué)生識記生字的印象，提高書寫水平。五、再讀課文，懷疑問難1．檢測能否能把課文讀正確。指名讀，其他的同學(xué)認真聽，指出讀錯的字。2．想想課文描繪的情形能否和你看到的畫面是一樣的，并說一說經(jīng)過讀課文自己憂如看到了如何的畫面。1．自由朗誦：在小組內(nèi)競賽，評出小組內(nèi)的“朗誦好手”。[2．選四名“朗誦好手”分段競賽讀。3．分組競賽讀。4．全班齊讀，再次感悟課文內(nèi)容。指引學(xué)生充分朗誦、感悟，以情傳情，激情朗誦，使學(xué)生在講堂上讀得聲情并茂。六、部署作業(yè)抄錄“申匹相互京擁抱淚洋”這10個生字。使學(xué)生穩(wěn)固切記生字。板書設(shè)計（需要向來留在黑板上主板書）我們成功了（申辦2008年奧運會）↙快樂北京：歡喜的大海←愉悅↖驕傲經(jīng)過這一節(jié)課的教課，我努力做到了以下幾點：、創(chuàng)建情境，講話導(dǎo)入。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體展現(xiàn)有關(guān)的圖片，人們在申奧讓學(xué)生感覺人們申奧成功時的激動、歡喜和驕傲心情。、重視生字的學(xué)習(xí)。教課過程中，我抓住本節(jié)課的重難點，經(jīng)過不一樣的方式讓學(xué)生認讀、識記生字，幫助學(xué)生實時的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，著力調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，加深學(xué)生對生字的識記印象。、增強寫字指導(dǎo)。熟話說：贈人以魚不如授之以漁。我在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，要修業(yè)生要認真察看生字的構(gòu)造、理解字義、生字的筆順筆劃，這樣才不會簡單寫錯。不足的是：在教課中沒有能很好的浸透一些字理教課，致使