PEP小學英語五年級上冊Unit3WhatwouldyoulikeALetslearn教學設計

PEP小學英語五年級上冊 Unit3Whatwouldyoulike?ALet'learn教學設計一、 內(nèi)容分析：本節(jié)課講述的是西餐中的一些單詞， salad,icecream,hamburger,tea,sandwich.除了學習單詞之外，還要學習如何詢問別人想吃 /喝什么？“Whatwouldyouliketoeat/drink?及'其回答I'dlika/an/some….以便在實際的生活中得以運用。二、 教學目標能力目標：學生能夠根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出四個食物單詞以及一個飲料單詞。學生能夠結(jié)合本部分核心句型 Whatwouldyouliketoeat/drink?I 'a/ankome….正確使用本課食物單詞詢問并作答。知識目標：能夠聽、說、讀、寫表示食物和飲料的單詞， salad,icecream,hamburger,tea,sandwich。能夠聽、說、認讀以下句子： Whatwouldyouliketoeat/drink?I 'a/ank/eome….并能熟練替換其中的核心詞匯。情感、策略、文化目標：通過學習，培養(yǎng)全體學生通過學習不同的食物， 知道如何去詢問別人吃/喝什么。在外面吃完飯后要記得打包，不要浪費食物。通過活動和練習，讓學生溫故而知新，發(fā)散思維，端正態(tài)度，合作交流，養(yǎng)成良好的學習習慣，學生樹立學習英語的自信心。二、教學重、難點重點：聽、說、讀、寫salad,icecream,hamburger,tea,sandwich.學生能用核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I 'a/ankeome….詢問別人喜歡吃/喝什么及其答語。難點：單詞salad,icecream,hamburger,tea,sandwich的單復數(shù)形式的準確讀音。句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I 'd在實際情境中的靈活運用。四、 教具：多媒體、詞卡、頭飾、實物。五、 教學過程：課前交流：T:Goodmorning,everyone.Todaywehavesixgroups,group1—group6.Areyoureadyforthisclass?Ss:Yes.T:Classbegins!SteplPreparationLet'senjoyasong<<Whatwouldyouliketoeattoday?>>T:Nowlet'senjoyasongandanswermyquestion“,Whatcanyousee?”Clapyourhands,ifyoucanyoucanfollowit.學生說出答案。 T:Yes,somanydeliciousfood.（設計意圖：通過學生帶著問題欣賞歌曲的熱身活動，既能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的注意力，活躍課堂氣氛，又能復習以前所學食物和飲料的單詞及句型， 為本課進一步學習食物話題奠定一定的語言基礎。）從歌曲中引出句型Whatwouldyouliketoeat?句型以及單詞sandwich⑴學習Whatwouldyouliketoeat?T:Whatabeautifulsong!Fromthesong,Igotasentence“Whatwouldyouliketoeat?師出示”句卡進行教學，師領讀，學生跟讀。貼句卡。（2）學習sandwichT:Doyouknowthisfood?PPT呈現(xiàn)圖片sandwich進行教學，聽音跟讀，師出示圖片領讀，貼圖片，生書空，師板書單詞。師出示詞卡，生認讀，個讀，分組讀。PPT出示圖片意義操練： onesandwich,twosandwiches,foursandwiches,somesandwiches。師強調(diào)es的讀音。接著教師出示一個和兩個漢堡包圖片問學生 Whatwouldyouliketoeat?Ss:I'dlikeasandwich./I 'dliketwosandwichetsdflkthesandwichisveryyum.師隨機貼句卡：I'dlikea/some….（設計意圖：從歌曲入手教學句型和新詞匯，以聽、說、讀、寫為教學途徑，輔以各種豐富有效的單詞訓練形式，使學生熟練掌握單詞 sandwich及復數(shù)形式，以及用句型 Whatwouldyouliketoeat?I'dlikea/some來進行問答。）Step2Presentation一、情景導入整體感知文本PPT出示圖片，T:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?通過情景進入文本T:Wealllikedeliciousfood.Sarah 'sauntisachefofaresPPTa呈現(xiàn)圖片教學chef.Sheisverybusy.Sosheneedssomepeople.PPT呈現(xiàn)一段錄音。T:Fromthisnotice,weknowyoushouldfulfillthreetasks.Areyoureadytojointhem?Ss:Yes.今天學習的主題：招聘實習生，讓學生提前感知今天要完成的任務有三個， 激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲望。）二、單詞導呈（Task1knowmorefoodanddrink）帶著問題聽錄音感知文本內(nèi)容，學習hamburgerT:Nowafamilycomesintotherestaurant.WhatdidSarah 'sauntsay?Whatwouldtheyliketoeat?Let'slister對話中出現(xiàn)menu,PPT呈現(xiàn)圖片，師教讀。生帶問題聽對話回答問題。 PPT呈現(xiàn)單詞hamburger教學，聽音跟讀。師出示圖片領讀，貼圖片，生書空，師板書單詞。師出示詞卡，生認讀，個讀，分組讀。PPT出示圖片意義操練： onehamburger,twohamburgers,sixhamburgers,somehamburgers。師強調(diào)s的發(fā)音。接著教師出示一個和兩個漢堡包的圖片問學生 Whatwouldyouliketoeat?Ss:I'dlikeahamburger./I 'dliketwohamburgers.學習saladT:Weknowmotherwouldlikeahamburger.Whataboutsister?Listenandchoose.課件呈現(xiàn)兩個答案讓學生選擇。PPT呈現(xiàn)圖片教學，聽音跟讀。師出示圖片領讀，生書空，師板書單詞。師出示詞卡，生認讀，個讀，分組讀。PPT出示圖片意義操練fruitsalad，vegetablesalad，seafoodsalad。師出示小的提示關于 salad'adsokeesalad.的單復數(shù)形式。接著教師出示圖片問學生 'adsokeesalad.學習icecreamT:Saladissister'sfavouritefood.HowaboutbrotseerVandchoose.課件呈現(xiàn)兩個答案讓學生選擇。PPT呈現(xiàn)圖片教學，聽音跟讀。師出示圖片領讀，生書空，師板書單詞。師出示詞卡，生認讀，個讀，分組讀。PPT出示圖片意義操練：教師出示圖片問學生Whatwouldyouliketoeat?Ss:I'dkeanicecream.提示學生一個冰激凌時用 an,也可以用some。T:Ithinkyoulikeicecreamverymuch,butdon'teattoomuch.學習tea（1）學習句型： Whatwouldfatherliketodrink?T:Weknowbrotheraskedasandwichforhisfather.Whatwouldfatherliketodrink? 師教讀句型。并且貼句卡。（2）學習tea 生聽錄音選擇，PPT呈現(xiàn)圖片，聽音跟讀。師出示圖片領讀，生書空，師板書單詞。師出示詞卡，生認讀，個讀，分組讀。（3）放在句中練習T:Whatwouldyouliketodrink?Ss：I'dlikesometea.小提示一杯茶用 acupoftea.（4） 意義操練： PPT出示一些單詞圖片 greentea/blacktea/milk/juice/water，師生問答。Let'schantT:OK.Nowlet'shavearest.Let'schaiPtPT呈現(xiàn)節(jié)奏，師生共唱歌謠。Hamburger,hamburger,I'dlikeahamburger.Sandwich,Sandwich,I'dliketwosandwiches.Salad,salad,I'dlikesomesalad.Icecream,icecream,I'dlikesomeicecream.Tea,tea,I'dlikeacupoftea.（設計意圖：通過整體感知，由聽力活動引導學生學習本節(jié)重點內(nèi)容，分層突破， 由Sarah'saunt的招聘啟示，引出詞匯以及主句型的學習，并通過拓展詞匯發(fā)散學生的思維豐富學生的詞匯量，激發(fā)學生的想象，為后文的輸出做鋪墊，并通過 chant來鞏固本節(jié)課所學詞匯。）三、 聽音正音T:Listenandimitate，師播放視頻，生跟讀。T:Boysandgirls，let'slistenandimitate.Lookatyourbookonpage25.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Listenandpoint.（設計意圖：通過聽音正音，讓學生模仿流利準確的語音語調(diào)。 ）四、 合作學習ReadinpairsT:Readafterme.Andthenreadinpairs,onepointoneread,andthenchange.師及時進行檢查，T:Whocanread?Great!Wonderful!Welldone!（設計意圖：通過同伴合作練習， 讓學生掌握正確地發(fā)音以及操練運用本節(jié)課所學主要內(nèi)容。 ）Step3PracticeT:Task1Wedidverywell.Nowcomeintotask2.Let'dosomepractices.SharpeyesPPT快速出示學過的單詞，讓生說出其意思。（設計意圖：為學生提供有趣滑稽的游戲，吸引學生的注意力，趣味性強，實效性高 ，而且可以從音、型方面練習所學單詞。）Askandanswerinpairs同桌利用食物卡片，利用本節(jié)課學過的句型進行問答游戲，檢查 1-2組。（設計意圖：通過問答游戲，不僅能復習學過的知識，而且為下面的輸出打好單詞和句型的基礎。）ChooseandwriteT:Boysandgirls,nowputoutyourpaperandchoosetherightwordsandwritedownontheline.師巡視檢查學生的書寫，同桌之間核對答案，找生起來讀出語篇， PPT師生共同檢查。（設計意圖：通過寫的活動鞏固所學主要詞匯，并讓學生通過互相討論交流鞏固所學句型。）Step4ProductionTask3Exercitationinrestaurant實習MakeasurveyThelasttask,tryourbest,OK？Let'makeasurvey,askyourgroupsusethesentencesWWhatwouldyouliketoeat/drink?I a/an/sochlike.”（設計意圖：學生通過了解自己小組內(nèi)同學喜愛的食物和飲料，培養(yǎng)學生合作探究學習的習慣，不僅進一步熟悉掌握學過的內(nèi)容，也為下一步的輸出做更一步的鋪墊。 ）Settheroles確定角色（1） Nowsettherolesinyourgroups:Whoisthechef?Whoisthewaiter?Whoarethecustomers?（2） Discussingroupsandthenpracticelikethis:PPT出示例句，師與生先對照 PPT進行示范。Waiter:Goodmorning,welcometoourrestaurant.Thisway,please!Thisistoday'smenu.Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?Customer:I'dlikea/someWaiter:OK!Pleasewait.（去找主廚，讓其準備食物）。Waiter:Theseareyourfoodanddrink.Haveagoodtime!（設計意圖：學生通過一個角色確定，老師的示范，以及在小組內(nèi)的實景操練，增強他們勇于表達的積極性和勇氣，為后面的 showtime做好充足的準備。）3.ShowtimeT:Areyouready?Whichgroupwantst