2023初一班主任工作總結標準范本（3篇）

第8頁共8頁2023?初一班主?任工作總?結標準范?本一晃?期末又到?了，回想?當班主任?的半年時?光，真是?酸甜苦辣?應有盡有?，真可謂?是有滋又?有味。我?擔任學校?____?級15班?的班主任?，誰都知?道班主任?工作千絲?萬縷、繁?瑣羅嗦。?我班是一?個由__?__名學?生組成的?集體，其?中住校生?將近__?__名。?我已經(jīng)和?他們朝夕?相處了一?個學期，?本著誠心?誠意對每?位學生負?責的態(tài)度?，較圓滿?地完成了?一個學年?度的班主?任教育教?學工作。?一、思?想工作是?各項工作?的根本?二、認真?落實學校?各項活動?，在活動?中增進班?級凝聚力?。三、?認真組織?教學，和?任課教師?及時溝通?我們班?是普通班?級，絕大?部分的學?生底子薄?、基礎差?。有些同?學厭學情?緒嚴重，?身在曹營?心在漢。?為了改變?這種現(xiàn)狀?，一方面?我從學生?著手，另?一方面就?是及時和?科任教師?溝通，激?發(fā)學生的?學習熱情?，反過來?激發(fā)科任?教師的教?學動力。?這樣互相?促進，在?本學期期?末階段班?級學習氛?圍濃，許?多同學互?相督促，?提醒，在?期末考試?中有些同?學的成績?明顯提高?，各科不?及格的人?數(shù)有所降?低。四?、規(guī)范管?理，制度?嚴明。?主動__?__學校?各個階段?和突發(fā)性?的工作要?求，做到?堅決服從?、部署到?位、落實?有策，經(jīng)?常性抓好?班級管理?中的組織?、協(xié)調、?督促、檢?查工作。?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?加強對學?生的早讀?、早操、?衛(wèi)生清潔?、晚自習?等督促檢?查并考核?登記，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時學生?的學習和?紀律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強動態(tài)管?理，在深?入學生的?學習、生?活和活動?中及時了?解、關心?、教育并?且督促其?良好習慣?的養(yǎng)成，?同時發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。五、?需要改進?的地方?盡管我班?取得了一?些成績，?但不可否?認，需要?改進的地?方還有很?多。比如?部分學生?的厭學情?緒嚴重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上睡覺，?吃東西。?老師留了?作業(yè)或是?不做，或?是跟好同?學的作業(yè)?抄。還有?的同學和?老師玩“?貓和老鼠?”的游戲?，老師在?一個樣，?老師不在?就得過且?過。在?今后的班?主任工作?中，要更?注重學生?的思想動?態(tài)，使班?級更有凝?聚力，把?班級工作?做的更上?一層樓。?202?3初一班?主任工作?總結標準?范本（二?）本學?期我擔任?初一(5?)班的班?主任工作?，本班有?____?人，男生?____?人，女生?____?人，一學?期來我班?一位同學?也沒有流?失。半年?來，我認?真負責，?勤懇敬業(yè)?。所以班?級一向比?較穩(wěn)定，?初步構成?了良好的?班風、學?風。學生?之間已構?成了必須?的競爭氛?圍和團結?友愛的可?喜局面，?班級已經(jīng)?有了必須?的凝聚力?。但也有?一些方面?不盡人意?，還需繼?續(xù)努力。?半年來，?我主要是?從以下幾?方面入手?：一、?樹立建設?優(yōu)秀班級?的理想目?標。當?一個人進?入豪華的?房間或飯?店，他的?行為就會?隨著環(huán)境?的變化而?變化，隨?即會因環(huán)?境的影響?而提高對?自己的要?求。所以?在建一個?群眾之初?就應讓每?位成員都?感覺到的?輿論影響?他，使他?意識到自?己生活在?一個優(yōu)秀?的班群眾?中，并嚴?格要求自?己的行為?與這個好?的環(huán)境相?適應。因?此，作為?引領一個?班級發(fā)展?方向的班?主任要有?高屋建瓴?的眼光和?胸懷，把?一個群眾?引領到優(yōu)?秀的發(fā)展?軌道上來?，務必在?大家的第?一印象中?確立這個?群眾此刻?及將來必?是一個優(yōu)?秀團結的?群眾的理?想。二?、圍繞目?標，與學?生共同商?討確立班?規(guī)要求?三、選拔?培養(yǎng)班干?部，加強?班級管理?。班干?部是班級?管理的核?心，是學?生的精英?，是教師?的助手，?是自我管?理體現(xiàn)最?明顯的一?部分。在?選取班干?部時，我?遵循三個?原則，首?先是選那?些職責心?強，辦事?公正;品?學兼優(yōu)，?智商較高?;有較強?的組織潛?力和活動?潛力，易?與他人溝?通的學生?。其次是?使用各類?特色學生?，揚長避?短。最大?限度地展?示他們的?潛力。再?次是發(fā)揚?民主作風?，班干部?，一些活?動主持人?均由民主?選舉產生?，使學生?干部同學?關系構成?動態(tài)平衡?，人人有?機會實現(xiàn)?自我價值?。本學期?我們初一?(20)?第___?_屆班委?會、團支?部及各類?組織負責?人就是在?這個標準?下產生的?、這些同?學上任后?，工作熱?情高，工?作態(tài)度端?正，工作?用心主動?，并且各?項活動走?在同學前?面，切實?起到了模?范帶頭作?用。實?行分級管?理，既分?工負責，?又協(xié)同合?作，提高?管理效能?。我們班?級發(fā)展的?目標都是?由師生共?同商討確?立的，并?且分工負?責。這樣?，使管理?者和被管?理者做到?和諧統(tǒng)一?。師生能?以誠相待?，共同決?策，使學?生感覺到?班級的事?也有他們?的一部分?。透過分?級管理，?班干部承?擔了一些?日常事務?的管理工?作，并有?權獨立處?理相關事?務。班主?任則激勵?和指導學?生自主性?的發(fā)揮，?化解工作?中的矛盾?。透過自?我管理，?既加強了?班干部隊?伍的建設?，培養(yǎng)了?學生組織?管理潛力?，又提高?了全體學?生的自覺?性，自制?力。四?、從小事?做起，培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣、紀?律習慣和?衛(wèi)生習慣?。3、?切實抓好?本班的衛(wèi)?生保潔工?作和清潔?區(qū)的清潔?工作。重?視學校的?大掃除，?創(chuàng)造清潔?衛(wèi)生舒適?的學習環(huán)?境，初步?構成了班?內良好衛(wèi)?生習慣。?五、班?會課延伸?，樹立良?好的班級?輿論導向?。六、?了解學生?，加強與?家長的溝?通，推進?家校合作?教育。?平時深入?了解學生?，多和學?生溝通，?及時了解?學生的思?想、學習?和生活狀?況，以便?對學生進?行有針對?性的教育?。我經(jīng)常?與家長取?得聯(lián)系，?爭取用心?作好家校?合力教育?工作。主?要是透過?電話聯(lián)系?，讓家長?第一時間?了解學生?最近的學?習狀況等?，有時邀?請家長來?學校面談?或到學生?家中了解?狀況。與?家長取得?了共識，?學生學習?、品德上?等問題的?解決都收?到了事半?功倍。?七、做好?學生的思?想工作，?努力配合?科任老師?，提高學?生的各科?成績。?發(fā)現(xiàn)問題?，及時找?學生談話?，給需要?幫忙的學?生及時的?輔導與關?心，盡量?把問題處?理好。指?導學生學?習方法，?提高學習?效率。根?據(jù)學生的?各自不同?狀況，對?他們分別?給予單獨?的輔導、?監(jiān)督與督?促，幫他?們走過學?習的困難?時期。堅?持開展學?生的思想?教育，針?對思想有?波動的、?瞻前顧后?的學生，?引導他們?做好眼前?的工作，?說服他們?安心地投?入緊張有?序的復習?;對思想?包袱重的?學生，鼓?勵他們看?到自己用?心的一面?，堅定信?念，爭取?更好的成?績。同?時，注重?與科任老?師的溝通?，及時從?科任老師?當中了解?學生的動?態(tài)以及問?題所在，?同時將學?生對該老?師的意見?及時反映?給該科老?師，注重?解決科任?老師反映?的問題，?協(xié)助科任?老師做好?引導教育?學生的工?作，幫忙?學生提高?各科成績?。八、?莫忘初一?新生適應?性引導?利用班會?課我對同?學們做了?中學生活?適應性調?查問卷，?其中對學?習環(huán)境的?變化、所?學科目的?增加、任?課教師的?更換、作?業(yè)量的增?加、不同?的管理方?式及生活?方式等存?在的問題?較多，學?生都在開?學后較短?的時間內?難以適應?，產生了?想家、厭?學、煩躁?的不良情?緒，個別?學生還會?因此輟學?。雖然隨?著時間的?推移大部?分學生都?能適應，?但作為班?主任應及?時的了解?狀況，組?織開展主?題班會、?個別談話?、家訪等?方式做好?防范與引?導工作，?培養(yǎng)學生?用心健康?的心態(tài)，?以防止后?續(xù)問題的?發(fā)生。?經(jīng)過一學?期的努力?工作，我?深感作為?班主任職?責之重。?在今后的?工作中，?我將更加?努力，繼?續(xù)學習，?踏實地做?好工作，?“你們的?進步是我?最大的快?樂”，我?會以此來?嚴格要求?自己，不?斷努力，?爭取更大?的進步。?202?3初一班?主任工作?總結標準?范本（三?）從教?幾年來，?一直沒有?擔任過班?主任。感?謝學校給?我鍛煉的?機會，以?及對我的?信任。使?我從任課?老師走向?班主任，?使我從一?個沒有班?主任經(jīng)驗?的老師，?靠著自己?的一點點?摸索去管?理班級，?積累經(jīng)驗?。使我有?機會體會?到擔任班?主任的樂?趣和帶來?的成長。?現(xiàn)總結本?學期工作?的要點：?1.為?規(guī)范學生?學習、生?活習慣，?結合本班?實際，制?定七(3?)班三字?班規(guī)。每?次班會第?一項集體?背誦三字?班規(guī)，規(guī)?范要求他?們學習、?行為習慣?；違反班?規(guī)的同學?，要罰抄?寫班規(guī)，?目的就是?讓學生明?確自己的?行為。?2.進一?步量化班?規(guī)，制定?班級個人?量化制度?，把個人?量化與小?組建設捆?綁，與個?人年終評?比評優(yōu)相?結合。對?于個人出?現(xiàn)問題程?度不同，?扣除個人?分___?_分、_?___分?，并扣除?個人所在?組積分5?、___?_分不等?。并有班?長記錄個?人一大周?扣分情況?，班會由?班長公布?個人得分?情況。?3.為小?組建設更?加有效，?課堂合作?更有效，?不斷摸索?總結經(jīng)驗?。(1?)制定小?組合作口?號：小組?合作，解?決疑惑，?我合作，?我成功。?(2)?小組各成?員座右銘?：行動，?就有收獲?，堅持，?才有奇跡?。(3?)小組合?作原則：?先優(yōu)帶后?優(yōu)，共同?奔成功。?(4)?小組合作?解決疑惑?過程：逐?題分析錯?題，失分?原因--?找漏洞；?有效的改?進措施-?-想辦法?；加強專?項訓練-?-補漏洞?。4.?為激勵學?生小組合?作積極性?，制定班?級班徽，?并設計班?徽文化-?-和善·?合作·夢?想。采取?組長輪流?制和優(yōu)秀?組長競賽?制。每大?周都要評?比最佳小?組，佩戴?優(yōu)秀組長?和優(yōu)秀組?員徽章并?留影紀念?。為防止?小組差距?拉大，打?消個別小?組積極性?，采取支?援小組建?設，抽調?優(yōu)秀小組?成員幫建?落后小組?。對于個?別后進生?由優(yōu)秀組?長帶領學?習。5?.學生成?績逐步提?升，并趨?于穩(wěn)定。?學生初學?階段，與?其他班級?有差距。?經(jīng)過幾次?月考和期?中考試，?學生成績?與其他班?級縮小差?距，并趨?于穩(wěn)定。?但也出現(xiàn)?個別學生?成績不穩(wěn)?定的情況?。6.?班級文化?建設，布?置班級，?班級文化?墻，讓學?生明白班?級文化，?以及班主?任對每位?學生的期?待。班級?建立qq?群，每大?周都有學?生活動及?成長留影?，使他們?認識到成?長的快樂?；為使班?級同學感?受班級帶?來的快樂?，班級同?學集體為?個人過生?日，寫賀?詞，送班?級祝福。?7.開?展特色的?班會，同?學通過小?品形式，?演后評論?總結，認?識自己的?行為，體?驗自己的?行為。班?會有時采?取自我批?評和小組?成員內部?批評相結?合。工?作中，不?斷摸索建?設，出現(xiàn)?的問題也?不少，總?結如下：?___?_個別學?生成績不?穩(wěn)定，有?待去找個?別學生談?心，找出?考試失