網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計案例名稱網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計科目計算機 年級高二 學(xué)時 4課時一、教材內(nèi)谷分析網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)是一門實用性很強的學(xué)科，教材對理論知識實行了詳細(xì)的剖析，但缺少實際體驗環(huán)節(jié).本節(jié)課在充分利用教材的基礎(chǔ)上，增加實際操作環(huán)節(jié),理論與實踐相結(jié)合,使知識融會貫通。二、設(shè)計理念1.教材處理開放性 2. 活動設(shè)計豐富性3.強化重點突破難點的實作性 4.教法學(xué)法的多元性三、學(xué)習(xí)者特征分析1、本次授課為高二年級，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解。2、會使用WOR虞行線條的繪制，會用EXCE①行表格處理。3、喜歡操作性強的知識四、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識目標(biāo)：掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及工作區(qū)設(shè)計原則；水平目標(biāo)：能夠?qū)嵭屑揖蛹稗k公室（工作區(qū)）布線設(shè)計及信息點數(shù)統(tǒng)計。情感目標(biāo)：是樹立學(xué)生信心，理解自身價值，體會合作的愉快。五、學(xué)習(xí)策略1、引導(dǎo)學(xué)生收集資料形成結(jié)論起來 2、情景激趣、體驗教學(xué)3、任務(wù)驅(qū)動、觀察討論、比練結(jié)合 4、層次教學(xué)、創(chuàng)新理念、自學(xué)評價六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)布線實訓(xùn)室，教學(xué)課件，課外參考資料，互動表格，教具模型七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖，一、小差1 7 i=r課刖布置內(nèi)容請學(xué)生匯報所收集網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)在生活中的應(yīng)用各組代表匯報收集結(jié)果（網(wǎng)絡(luò)綜合布線不但是智能樓宇更是每個家庭實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接的重要組成）明確學(xué)習(xí)目的，與社會需求接軌學(xué)生欣賞學(xué)校大樓圖片，融入情境中（二）角色工，校園網(wǎng)絡(luò)有待完扮演激發(fā)善，希望通過我們今學(xué)趣天的學(xué)習(xí)，能用你的技能為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策我校新樓已全面竣角色的扮演，在新鮮感的同時使學(xué)生增強憂患意識，這也是即將走向社會的一次熱身，從而激發(fā)良好的學(xué)習(xí)愿望。我校新樓已全面竣學(xué)生實地體驗并實行分組總結(jié)匯報任務(wù)一：體驗一條線路的完整走向尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)對學(xué)生實行分組，布置任務(wù)，以教室攝像頭為起點觀察它的線路連接。任務(wù)一：體驗一條線路的完整走向尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，識記工作區(qū)、水平子系統(tǒng)、管理間、設(shè)備間、建筑物子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)任務(wù)二：展示多媒體課件，將的 概念O學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)前一環(huán)節(jié)學(xué)生理論多媒演示達(dá)至U次求性理布線的七個子系統(tǒng)的知識實行專業(yè)化指導(dǎo)解。O

游戲強化知識點引導(dǎo)學(xué)生將七個子系統(tǒng)的名稱貼到實訓(xùn)設(shè)備的相對應(yīng)位置。學(xué)生游戲，將七個子系統(tǒng)名稱貼到相對應(yīng)位置。再由學(xué)生代表講解樓內(nèi)布線的順序強化記憶亮點一：學(xué)生做為主講者，以一種平近的身份，更能貼進(jìn)其他學(xué)生心理；同一重點內(nèi)容由三種不同的方式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了鞏固和記憶的作用；分享學(xué)生自悟的經(jīng)驗，樹立自信心。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)三自學(xué)工作區(qū)設(shè)計原則明確閱讀教材任務(wù)1:工作區(qū)面積劃分表2:信息點配置原則通過教材自學(xué)閱讀，劃分重點,掌握工作區(qū)的組成、面積劃分、配置原則。學(xué)生在自學(xué)中通過學(xué)習(xí)規(guī)律之中的視覺效應(yīng)，去思考如合合理設(shè)置信息點及實行相對應(yīng)的統(tǒng)計。T伸曲『I陶工朝，中倒總中*?尸5界距含艮-期■埠生E綠"案購f修鼻且傳一意覘文.就Ik則跑四一修膏-也jJiiru吁融*Hi ■■ ■一HVIMIMMiMi!■!信息點統(tǒng)計表參見附表（互動表格）任務(wù)四：知識升華拓展提升教學(xué)過程給出三層樓的模型由學(xué)生設(shè)置信息點數(shù)統(tǒng)計表教師活動學(xué)生活動亮點二：這是本節(jié)課的核心，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，討論探究，觀察思考，互動答題，形成鞏固重點，擊破難點，追蹤熱點的熱烈輕松的學(xué)習(xí)氛圍，老師引導(dǎo)到有效點，知識的學(xué)習(xí)不局限于本節(jié)課，學(xué)生的思考引發(fā)創(chuàng)意，學(xué)生的置疑延伸了知識。設(shè)計意圖1.學(xué)生組內(nèi)團隊合作，分工明確：部分學(xué)生實行信息點設(shè)計，部分學(xué)生實行雙絞線的制作（給出掛圖）任務(wù)五：互動實戰(zhàn)團隊協(xié)隊.展示學(xué)生收集的家居布線照片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)實行家居布線的設(shè)計。（平面圖參見附圖）.提供課外學(xué)習(xí)材料《家居布線資料》.請各組學(xué)生講解設(shè)計原則任務(wù)五：互動實戰(zhàn)團隊協(xié)隊.展示學(xué)生收集的家居布線照片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)實行家居布線的設(shè)計。（平面圖參見附圖）.提供課外學(xué)習(xí)材料《家居布線資料》.請各組學(xué)生講解設(shè)計原則.教師歸納總結(jié).任務(wù)結(jié)束后由學(xué)生針對自己的設(shè)計，結(jié)合所學(xué)新知闡述設(shè)計觀點，明確設(shè)計理念，引導(dǎo)學(xué)生用事實說話，培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維水平和表達(dá)水平利用學(xué)生自制的教具實行現(xiàn)場模擬布線給學(xué)生營造一種現(xiàn)場工作的氛圍。即有深入的交流，又有明確的分工，即有理論上的依據(jù),又有操作的技巧。亮點三：技能訓(xùn)練貼近生活，來源于生活，通過家居平面圖，形象直觀地實行設(shè)計，鼓舞了學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，增強了自信心，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到技能融入生活，生活中使用技能的職業(yè)教育目的。任務(wù)六教師指導(dǎo)學(xué)生實行雙絞線制作訓(xùn)練分小組實行，由組長負(fù)責(zé)t己錄任務(wù)六知識延伸學(xué)無止境布置作業(yè)：學(xué)習(xí)課外閱讀資料《辦公室布線》，為早日實現(xiàn)課前布置的新樓布線任務(wù)而努力。接受鼓勵：今天的學(xué)習(xí)僅僅拋穆引玉，學(xué)習(xí)如登梯，梯子的階梯從來不是用來擱腳的，，它是讓我們的腳放上一段時間，以便讓另一只腳能能夠再往上攀登，相信你們一定會用智慧和勤奮走向成功的頂峰。為學(xué)習(xí)后困難的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，達(dá)到讓/、同層次的學(xué)生都有收獲的目的。

任務(wù)評價任務(wù)1:理解布線系統(tǒng)檢查評價單課程名稱： 任課教師：班級： 學(xué)生姓名： 本組同學(xué)：項目名稱： 學(xué)時： 實施時間：評價類別評價項分值個人評價20%小組評價30%教師評價50%得分知識考核綜合布線系統(tǒng)的概念10綜合布線系統(tǒng)的組成10綜合布線系統(tǒng)的特點5綜合布線系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)5過程評價記錄設(shè)備間使用設(shè)備的名稱和規(guī)格10觀察工作區(qū)的面積，信息插座的配置數(shù)量、類型、安裝高度，辨別信息插座的安裝方式、適配器和跳線情況10觀察系統(tǒng)的干線子系統(tǒng)是采用什么方式實行布放的。了解線纜的類型、規(guī)格和數(shù)量。10觀察配線子系統(tǒng)的走線路由。了解配線子系統(tǒng)所選用的傳輸介質(zhì)類型、規(guī)格和數(shù)量，并觀察具布線方式。10素質(zhì)評價敬業(yè)精神（出席、紀(jì)律）5學(xué)習(xí)態(tài)度5團隊協(xié)作5計劃、總結(jié)、決策5總分評語：評估對象簽名項目組組長簽名指導(dǎo)教師簽名年月日年月日年月日

…、，一 1教學(xué)反思 1.學(xué)生隨時填寫任務(wù)評價表，明確了學(xué)習(xí)中的收獲和困惑分層次教學(xué)，讓不向類型的學(xué)生都有行動如何更好培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的水平

學(xué)生任務(wù)評價表姓名學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)名稱完成情況狀取的知識遇到的問題解決方法1、收集網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)的應(yīng)用2