2023年班主任年級工作總結(jié)模板匯編6篇

2023年班主任年級工作總結(jié)模板匯編6篇班主任年級工作總結(jié)篇1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成進(jìn)步步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作：

1、思想素養(yǎng)的培育

在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素養(yǎng)熬煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺實(shí)力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)動(dòng)身，加強(qiáng)對孩子們思想素養(yǎng)的教化，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。

2、養(yǎng)成習(xí)慣的培育

開學(xué)初，我要求學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾??不因?yàn)槌晒枚艞墝ζ鋰?yán)格要求。

3、評比得力的班干部隊(duì)伍

在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)得才兼?zhèn)?，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的舉薦和我自己的權(quán)衡之下確定任命我班的張雨晴同學(xué)為班長的班干部隊(duì)伍。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束實(shí)力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服她管。一學(xué)期下來，事實(shí)表明，她是個(gè)合格的班長，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

4、獎(jiǎng)懲分明

老師明確地告知學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表揚(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)公允寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤，在老師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價(jià)將來。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多溝通，促其不斷進(jìn)步。

5、上好每一節(jié)班會(huì)課

在班會(huì)上，對一周狀況做一個(gè)總結(jié)，要留意的問題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要探討。不搞形式主義。

6、多和家長聯(lián)系

了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教化。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量

總之,一個(gè)合格的班主任,就要到處為班級著想,為孩子著想,一句話“為了孩子的一切，為了一切孩子”。

班主任年級工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三（2）班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想略微困難，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師須要相當(dāng)長的時(shí)間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深相識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、主動(dòng)參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級凝合力。

本學(xué)期，班上的凝合力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，主動(dòng)表揚(yáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。

（1）擅長與任課老師溝通

我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課老師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反饋給任課老師，同時(shí)，以主動(dòng)的姿態(tài)傾聽任課老師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別學(xué)生的教化對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

（2）樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，剛好了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平常，多找學(xué)生談話，多參與學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么激勵(lì)他們接著努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應(yīng)了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會(huì)變更一些學(xué)生，幫助一些須要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生終歸是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對待他們的錯(cuò)誤，信任他們會(huì)變更的。班主任工作是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ?，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的缺憾。

班主任年級工作總結(jié)篇3

這是自己擔(dān)當(dāng)班主任工作的其次個(gè)學(xué)期，總的來講，這一學(xué)期的工作要比第一學(xué)期順手很多，許多工作不再是毫無頭緒了，自己分得清事情的輕重與緩急。在李姐的指導(dǎo)和辦公室其他老師的幫助之下，本學(xué)期的工作算是完備的結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的班主任工作，我工作的重點(diǎn)主要在以下幾個(gè)方面落實(shí)：

一、規(guī)范常規(guī)。一切教學(xué)活動(dòng)和德育活動(dòng)都是在平安有序的

常規(guī)之下進(jìn)行的，所以要想各項(xiàng)活動(dòng)能夠順當(dāng)完成，前提是必需保證孩子們的常規(guī)。

這一學(xué)期我建立了“你追我趕”班級評比制度，即每人月初100顆星星，受到學(xué)?；蚶蠋熂巴瑢W(xué)表揚(yáng)的加一顆星星，反之則扣一顆星星，當(dāng)累計(jì)150顆星星則可升級為一個(gè)月亮，一個(gè)月亮加50顆星星則可升級為為一個(gè)太陽，一個(gè)太陽則可領(lǐng)取一份精致禮品。每月一評，當(dāng)天不限加星數(shù)量。

孩子們對這個(gè)評比制度很感愛好，并且能夠?yàn)榇烁冻鲎约旱呐κ亲约鹤龅阶詈?。所以這個(gè)評比制度對于規(guī)范學(xué)生常規(guī)起到了很好的效果。

二、推動(dòng)差生。上一學(xué)期我忽視了差生的相關(guān)問題，導(dǎo)致優(yōu)生與差生的差距有些大。所以本學(xué)期我著重加強(qiáng)了差生的管理和學(xué)習(xí)方法的探討，差生主要是語文生字和拼音基礎(chǔ)太差。所以我每天都在考生字，做好剛好的反饋工作，并且與家長溝通好讓家長做好監(jiān)督工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，有些差生的語文水平的確提高了許多。

三、培育小干部。班干部是一個(gè)班的核心力氣，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的`班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。所以這個(gè)學(xué)期我進(jìn)一步任用劉希青、吳凱果、李文澤、楊光等同學(xué)管理班級事務(wù)，成為我的得力小助手。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進(jìn)步。希望新的一年我能帶著56個(gè)小娃娃更上一層樓。

班主任年級工作總結(jié)篇4

當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應(yīng)當(dāng)說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因?yàn)?，幾年來我始終遵循著：

一、基本狀況概述

深化學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的準(zhǔn)備，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析緣由，耐性教化，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理實(shí)力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝合力和主動(dòng)向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，指責(zé)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成果與閱歷

（一）、擺正班主任角色

班主任是班級管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作實(shí)行的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任老師的班主任，原來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任老師的班主任假如再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教化工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣揚(yáng)，主動(dòng)激勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)。這樣一來必定能給我們的班主任的任課帶來肯定的好處；勢必會(huì)造成課任老師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種好處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成果上。

如何避開此中狀況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展須要較全面的學(xué)問去做基礎(chǔ)，假如在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的很多缺憾和不足。⑵、肯定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。

（三）、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平常主動(dòng)向各課任老師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。協(xié)作他們剛好處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并剛好地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長，征詢教化方法。使家長、學(xué)校、老師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教化的功效；另外充分利用學(xué)校，年級組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的暖和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、實(shí)行的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶樹正氣、改陋俗、殺歪風(fēng)：對班級中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予激勵(lì)表揚(yáng)；對陋俗既進(jìn)行耐性反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕袒瘧吞?。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐性教化適當(dāng)懲處無果的狀況下，堅(jiān)決實(shí)行強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

班主任年級工作總結(jié)篇5

三年級的學(xué)問點(diǎn)對學(xué)生的成長是很重要的，而且這也意味著學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)步入了中年級，因此要幫助學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)從而駕馭三年級的學(xué)問點(diǎn)才行，因此我在第一學(xué)期很重視對班上學(xué)生的教育，而且班級管理工作的綻開也很好地促進(jìn)了學(xué)生的成長，隨著期末的到來則讓我對這學(xué)期完成的班級管理工作進(jìn)行了總結(jié)。

鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)并做好培優(yōu)輔差工作，為了照看到差生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致我在講課時(shí)刻意放緩了節(jié)奏，其目的便是通過教學(xué)進(jìn)度的限制來讓大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問點(diǎn)，而且我在課堂上也會(huì)通過提問的形式來加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，對我來說這也是為了防止學(xué)生在上課期間存在著不仔細(xì)聽講的狀況，因此我會(huì)通過仔細(xì)教育來讓學(xué)生們收攏心思，讓學(xué)生將精力都放在課堂之中才能夠取得更好的教學(xué)效果，但這既須要學(xué)生具備較高的自覺性也須要自己在上課期間仔細(xì)監(jiān)督，這樣的話往往能夠較好地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)從而讓他們駕馭重要的學(xué)問點(diǎn)，而且通過對差生的輔導(dǎo)也讓學(xué)生之間的差距不會(huì)很大。

管理好班級的紀(jì)律從而營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我明白學(xué)習(xí)氛圍深厚的環(huán)境往往能夠取得更好的教學(xué)效果，一方面須要自己管理好班級紀(jì)律從而確保學(xué)生做到仔細(xì)學(xué)習(xí)，另一方面則須要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣從而獲得思想方面的進(jìn)步，在我看來這項(xiàng)工作的落實(shí)也是為了學(xué)生們的成長著想，因此我在這學(xué)期的教學(xué)工作中會(huì)向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律方面的問題，雖然有時(shí)并不能取得很好的效果卻也算是良好的開端，而我也會(huì)將其當(dāng)做長期性的工作并為了管理好班級紀(jì)律而努力。

培育好班上的班干部從而為自己的工作減輕負(fù)擔(dān)，每個(gè)班干部都是班主任在日常工作中不行缺少的小助手，因此要懂得培育班干部從而熬煉他們的實(shí)力，當(dāng)班干部能夠在班級工作中獨(dú)當(dāng)一面以后，那么作為班主任的自己在班級工作中也會(huì)輕松很多，而且我也能夠借機(jī)視察當(dāng)自己不在教室的時(shí)候?qū)W生們是否能自主學(xué)習(xí)，通過這學(xué)期的努力使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)展，這既得益于自身的教育也與學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面付出的努力休戚相關(guān)。

總之我會(huì)牢記這學(xué)期在班級管理工作中積累的閱歷，而且在其次學(xué)期也會(huì)仔細(xì)教育好班上的每個(gè)學(xué)生，希望通過對教學(xué)工作的仔細(xì)負(fù)責(zé)能夠幫助學(xué)生們獲得更多進(jìn)步。

班主任年級工作總結(jié)篇6

對于班主任這份工作我總是駕馭一個(gè)原則那就是：“嚴(yán)格的要求和最大的敬重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。我們的任務(wù)不是培育一群只會(huì)聽從管理的“庸才”，而是培育一大批能夠自我管理、自我教化，并逐步學(xué)會(huì)管理其他事務(wù)的真正的人才。新學(xué)期起先了，我實(shí)行了以下幾點(diǎn)比較得力的措施：

一、首先進(jìn)行了班干部重新評比，并對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，給他們規(guī)定了崗前培訓(xùn)，告知他們應(yīng)當(dāng)做什么，他們的詳細(xì)職責(zé)他們都特別明確，并且印發(fā)了班干部職責(zé)文件。

二、進(jìn)行了小組合作的重新排位，接著小組合作管理模式，一個(gè)周評出優(yōu)勝小組在后面的黑板專欄里通報(bào)表揚(yáng)，兩個(gè)周一排位，讓先進(jìn)小組先挑座位，后進(jìn)小組最終挑，充分調(diào)動(dòng)小組合作每個(gè)成員的主動(dòng)性和競爭力。一個(gè)月一照相