的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道鹽在水里會(huì)溶解并了解什么是飽和鹽水。

2.能探究出用鉛筆和粉筆可以解密。

3.在游戲中體驗(yàn)探究與發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

放ppt引入，出示ppt喜羊羊小伙伴與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫(xiě)在紙上的密碼。

二、初次解密活動(dòng)

1.觀測(cè)密碼紙發(fā)覺(jué)什么；

2.如何解密，幼兒猜想；

3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫(xiě)些字來(lái)解密，知道鹽在水里會(huì)溶解，并了解什么是飽和鹽水。

4.嘗試用鉛筆解密。

三、幼兒解密操作

用鉛筆或粉筆可以解密勝利。

四、說(shuō)一說(shuō)

1.幼兒說(shuō)自己解出的'密碼。

2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

五、聽(tīng)著音樂(lè)向羊村出發(fā)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

2、喜愛(ài)參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng)，并能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的探究結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子假設(shè)干，水。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

今日老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不當(dāng)心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)方法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。

4、共同探究區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

剛才有的小伙伴勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在試驗(yàn)的`過(guò)程中作好記錄。

(1)搖一搖，認(rèn)真感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)覺(jué)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。

(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈競(jìng)賽，看一看，它們有什么不同?提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好，驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺(jué)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

5、老師小結(jié)，再次嘗試。

剛才咱們勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)方法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同?熟雞蛋會(huì)飄起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去。

6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的試驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢?一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小伙伴敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對(duì)不對(duì)。

7、活動(dòng)結(jié)束，一起來(lái)共享熟雞蛋。

活動(dòng)反思

《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最末又服務(wù)于生活?；顒?dòng)中著重表達(dá)一種新型的師幼關(guān)系，即老師著重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探究、自主發(fā)覺(jué)、自己查找答案，表達(dá)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過(guò)觀測(cè)記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀測(cè)記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

１、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？

老師：“前幾天，我們到戶外去查找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀測(cè)記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伙伴，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀測(cè)記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

２、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１〕出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒思索：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“你有什么方法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？”

２〕介紹各種操作材料，提出要求：“小伙伴可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的方法最多?！?/p>

３〕幼兒操作，老師指導(dǎo)：“你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)和探究的結(jié)果。

４〕比較風(fēng)的大?。豪蠋熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？”〔由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快?！?/p>

５〕小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１〕玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀測(cè)圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？依據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的娃娃。

２〕請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，厚實(shí)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度很高，接受的`也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)予以孩子足夠的思索空間，答案會(huì)不可名狀的。

2、事先對(duì)幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過(guò)渡自然，今后上課我會(huì)多留意。

5、提示孩子在回答下列問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的實(shí)時(shí)總結(jié)，援助孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會(huì)多預(yù)備些材料，讓大家自主分組爭(zhēng)論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把試驗(yàn)結(jié)論清晰地記住。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的小伙伴很喜愛(ài)玩磁鐵，但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小伙伴買(mǎi)來(lái)了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小伙伴個(gè)個(gè)都很新奇，有幾個(gè)小伙伴還跑來(lái)問(wèn)我，老師，為什么那個(gè)小魚(yú)可以釣起來(lái)?。坑谑俏覜Q斷設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各式各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

2、了解磁鐵在生活中的用途

3、培育幼兒的探究愛(ài)好

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？〔老師出示磁鐵〕幼：磁鐵師：現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?。?/p>

幼：由于它是木頭的師：小伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？

幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西??？

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本事可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)??？

幼：他們都是鐵做的老師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伙伴

二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)??？

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個(gè)奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來(lái)?。?/p>

幼：把他們撿起來(lái)師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地方法?。?/p>

師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不能利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)?。?/p>

幼：可以師：??！原來(lái)真的可以??！

師：小伙伴，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？

老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

四、活動(dòng)結(jié)束師：小伙伴，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的.本事，現(xiàn)在小伙伴和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本事好不好？

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺(jué)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長(zhǎng)久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓全部的幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行徑直的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)覺(jué)、思索、解決各種問(wèn)題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)的不足就是預(yù)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、發(fā)散思維技能和規(guī)律思維技能。

3、教育幼兒吃糖果要適量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種各項(xiàng)的糖果假設(shè)干，畫(huà)上五官，富有表情。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。

3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。

【活動(dòng)流程】

游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

老師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)覺(jué)查找糖果世界的奧秘。

大糖媽媽：小伙伴，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，在上次的活動(dòng)中小伙伴都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我是麻渠大糖媽媽，今日我要帶領(lǐng)小伙伴到我們糖果類的大本營(yíng)“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果，發(fā)覺(jué)糖果世界的很多奧秘，下面讓我們歡樂(lè)地出發(fā)吧！

二、看一看

大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀測(cè)各種糖果的不同外形、顏色和包裝。

大糖媽媽：小伙伴，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做伙伴吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么外形？他們有什么獨(dú)特的地方？〔幼兒自由分散的觀測(cè)，老師個(gè)別引導(dǎo)〕

提問(wèn)：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過(guò)嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？

三、嘗一嘗

讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的`基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對(duì)各式各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小伙伴一個(gè)禮物，請(qǐng)小伙伴每人選擇一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說(shuō)出糖果的外形、顏色、味道。

四、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果？吃過(guò)什么糖果，什么外形、顏色、味道等？

五、給糖果寶寶找家

請(qǐng)幼兒依據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：

1、根據(jù)顏色的不同給糖果寶寶找家〔紅色、黃色、綠色、白色、棕色等〕

2、根據(jù)外形的不同給糖果寶寶找家〔圓、方、橢圓、半園、三角等〕

3、根據(jù)軟硬程度的不同給糖果寶寶找家〔棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖〕

4、根據(jù)味道的不同給糖果寶寶找家〔如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味〕

六、表演活動(dòng)：情景劇《小熊拔牙》

請(qǐng)幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對(duì)身體不利。

看完表演后提問(wèn)：

1、小熊為什么要拔牙？

2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？

大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì)損害牙齒，還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。

七、延伸活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精致的手工制品。

故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊舒舒服服的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子，盛一盤(pán)蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃潔凈。??！好甜?。√鸬缴囝^根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了小熊的叫喊聲，趕忙走進(jìn)小熊的家?！靶⌒軓堥_(kāi)嘴，讓我看一看！你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換！“兔大夫拿出針管打麻藥，然后又拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一、二、三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒究竟拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好愛(ài)護(hù)你的牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么愛(ài)護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，每天堅(jiān)持刷牙。小伙伴你們的牙齒疼不疼？你想好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的新奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的歡樂(lè)。

2、感知鏡子的多樣性，發(fā)覺(jué)鏡子的特點(diǎn)。

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

師：桌子上有一些東西，我們一起來(lái)玩一玩吧，看看你們能發(fā)覺(jué)什么？

二、幼兒玩鏡子。

1、提問(wèn)：①你是怎樣玩的'鏡子？②發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小伙伴。

2、誰(shuí)還有不同地發(fā)覺(jué)：

①陽(yáng)