論現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢

東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文格式示例東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本科論文論現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢學(xué)生姓名：XXX指導(dǎo)教師：XXX學(xué)科專業(yè)：XXX學(xué)號：XXXXXXXXXXXXXX學(xué)習(xí)中心：XXXXXXXXXXXXXX東北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院XXXX年XX月摘要學(xué)前教育是人類永恒的話題。教育內(nèi)容不完整，教育方法不當(dāng)以及教育主題不明確是我國學(xué)前教育的普遍問題。加強(qiáng)和改善幼兒教育的發(fā)展對于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和習(xí)慣非常重要。道德修養(yǎng)具有重要意義。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的起點，在素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有基礎(chǔ)性地位。把握其發(fā)展前景和趨勢，順應(yīng)其發(fā)展方向，對學(xué)前教育的發(fā)展具有重要意義。本文試圖從政府學(xué)前教育管理，學(xué)前教育均衡發(fā)展，學(xué)前教育質(zhì)量提高，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)改革深化等方面來展望學(xué)前教育的發(fā)展前景和趨勢。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；學(xué)前教育；發(fā)展趨勢

目錄TOC\o"1-3"\h\u4346前言 192291學(xué)前教育的必要性 175632學(xué)前教育與各方面發(fā)展的關(guān)系 2175642.1學(xué)前教育與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系 2209232.2學(xué)前教育與當(dāng)前實事相結(jié)合的關(guān)系 2114192.3學(xué)前教育與家庭發(fā)展的關(guān)系 2147682.4學(xué)前教育同社會發(fā)展、與時俱進(jìn)前行的關(guān)系 230762.5學(xué)前教育與家園共育的關(guān)系 2287403學(xué)前教育中存在的問題 366553.1前教育中存在的現(xiàn)實性問題 383953.1.1學(xué)前教育的定位偏差 3107803.1.2辦學(xué)環(huán)境中存在隱患 3307163.2教師的綜合素質(zhì)有待提高 3184494現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展策略 413194.1幼兒園要為幼兒提供全面發(fā)展的空間 4303584.2未來對學(xué)前教育師資的要求 4220504.3學(xué)前教育軟硬件建設(shè) 5210314.4加強(qiáng)德育教育 5111514.5學(xué)前教育的時代氣息 578444.6增加自然科學(xué)的內(nèi)容 620588結(jié)論 716173參考文獻(xiàn) 7引言學(xué)前教育是對學(xué)齡前兒童的早期指導(dǎo)和早期啟蒙干預(yù)的教育。它的主要功能是為培養(yǎng)孩子成長壯大和健康打下基礎(chǔ)，為孩子們過著無憂無慮，幸?？鞓返纳?。我國現(xiàn)行的教育制度分為：幼兒教育，9年義務(wù)教育，高中教育和高等教育。作為教育的基礎(chǔ)，學(xué)前教育非常重要。作為實現(xiàn)這一目標(biāo)的唯一執(zhí)行機(jī)構(gòu)，幼兒園應(yīng)充分利用各種教育資源，為學(xué)齡前兒童提供良好的生活和娛樂環(huán)境，以滿足他們?nèi)姘l(fā)展的需求。使他們在生活的基本階段獲得積極的身心發(fā)展經(jīng)驗。幼兒園在根據(jù)自己的能力進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須以個性和力量為出發(fā)點。幼兒的智力發(fā)展非常迅速。他們有豐富的經(jīng)驗，強(qiáng)烈的好奇心，強(qiáng)烈的好奇心，充滿幻想，喜歡問問題。因此，他們必須從事兒童活動。教育老師應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特征的規(guī)律，以游戲為基礎(chǔ)開展活動，同等重視照料和教育，注意個體差異，使每個孩子都能發(fā)展自己的個性。學(xué)前教育的最終目標(biāo)是教孩子們生存，理解生活，創(chuàng)造，合作和學(xué)習(xí)。知識是永遠(yuǎn)無法學(xué)到的。只要孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀，就能與他人和平共處，遇到困難就解決問題，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就不會被時代的發(fā)展所淘汰，而成為美德。人才的支柱。學(xué)前教育與社會因素之間有著復(fù)雜的聯(lián)系。主要表現(xiàn)是：學(xué)前教育和當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；學(xué)前教育與當(dāng)前事實相結(jié)合；學(xué)前教育和家庭發(fā)展；學(xué)前教育和社會發(fā)展與時俱進(jìn)；學(xué)齡前教育與國土共同教育之間關(guān)系的五個要素。1學(xué)前教育的必要性家庭教育是兒童的第一門課程。從出生到進(jìn)入社會，每個孩子大約有60％的時間都花在家庭中。家庭教育對幼兒的發(fā)展有很大的影響。這是因為家庭教育對孩子有很大的影響。中國的思想素質(zhì)，文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的發(fā)展具有社會上其他群體所不具備的優(yōu)勢。根據(jù)專家分析，幼兒具有以下表現(xiàn)優(yōu)勢；①自然早期；②巨大的傳染性；③針對性強(qiáng)；④間接傳播。如果充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，對兒童的早期成長和發(fā)展非常有益。相反，它將阻礙兒童的成長和成長。因為年幼的孩子在家中接受父母的首次教育，所以在他們幼小的純潔的心中會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在智力方面，這類孩子顯然也比未受過教育的孩子要好。他們反應(yīng)迅速，動作敏捷，可以完成老師分配的作業(yè)。質(zhì)量很好。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的起點，在素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有基礎(chǔ)性地位。隨著國家中長期教育發(fā)展計劃的實施，學(xué)前教育將在政府管理，教育公平，質(zhì)量提高，體制改革不斷深化，具有中國特色的理論體系的形成等方面展現(xiàn)出發(fā)展趨勢國際一體化。2學(xué)前教育與各方面發(fā)展的關(guān)系2.1學(xué)前教育與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系2.1.1學(xué)前教育及學(xué)齡前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊密相連。教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展也必須與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平相適應(yīng)。在學(xué)齡前兒童的教育培養(yǎng)隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而前行時，必須符合時代的發(fā)展步伐。2.1.2學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容與手段與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是相輔相成的，不同的發(fā)展階段會導(dǎo)致不同的變化，由于對人類提出的不同要求，所以教育目標(biāo)、教育理論、教育方向也就不同。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為實現(xiàn)這些要求提供了堅實的保障作用。2.1.3學(xué)前教育與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展是密不可分的，并為之提供有效的發(fā)展空間。2.2學(xué)前教育與當(dāng)前實事相結(jié)合的關(guān)系2.2.1學(xué)前教育的發(fā)展走向受國家當(dāng)前政治實事的影響，并依附于當(dāng)前政治的決策。2.2.2當(dāng)前實事對學(xué)齡前幼兒的教育也是一脈相承的。2.3學(xué)前教育與家庭發(fā)展的關(guān)系實下的學(xué)齡前兒童都是每個家庭當(dāng)中的獨生子女，從身心健康、飲食起居、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，家長取到了決策性的作用。所以家庭的整體觀念、意識會對學(xué)齡前兒童的成長起到?jīng)Q定性作用。2.4學(xué)前教育同社會發(fā)展、與時俱進(jìn)前行的關(guān)系幼兒的學(xué)前教育是人生教育的起點、基礎(chǔ)，它的發(fā)展與整體的教育起著主導(dǎo)作用、是密切相關(guān)的。2.5學(xué)前教育與家園共育的關(guān)系幼兒園教育是國土合作教育的一部分。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，國土共同教育也需要不斷更新。父親的鼓勵和母親的教育在幼兒的身心發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。家庭是第一所兒童學(xué)校。家庭中親密的人際關(guān)系，父母對孩子的教育和養(yǎng)育在孩子的人格發(fā)展中起著最重要的作用。任何教育都以學(xué)前教育為基礎(chǔ)，并且相互制約。互動是生活的軌跡，從孩子的受教育開始，隨著時代的發(fā)展，它起伏不定，但前進(jìn)的方向沒有改變，過著健康快樂的生活。學(xué)齡前兒童的身體發(fā)育是兒童功能的正常生長發(fā)育。每個孩子的成長和心理指導(dǎo)也很重要。在無知時期，開明教育，學(xué)前教育和指導(dǎo)教育對孩子來說至關(guān)重要。同時，由于個體差異，每個孩子的教育方式也有所不同，有人認(rèn)為更好的教育方式不能完全共享。相反，應(yīng)根據(jù)孩子的自身情況實施該方法。遺傳因素也是兒童成長的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)質(zhì)的教育可以使學(xué)前教育的實施更加順利和正常，否則會阻礙兒童的成長。因此，父母現(xiàn)在特別注意嬰幼兒的產(chǎn)前教育和早期教育，這是為了讓孩子在快樂長大的同時走上正確的教育道路。在開始階段避免生活上的差距。學(xué)齡前兒童的成長必須有一個統(tǒng)一而完整的教育過程，并隨著個人的不斷變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。對于某些特殊兒童，有必要制定切實可行的個人教育計劃，以調(diào)動學(xué)齡前兒童參與的積極性，并激發(fā)學(xué)齡前兒童對身體的興趣。這些是學(xué)前教育中不容忽視的教育問題。3學(xué)前教育中存在的問題3.1前教育中存在的現(xiàn)實性問題3.1.1學(xué)前教育的定位偏差首先，父母在學(xué)前教育的定位上有一定的偏差。許多父母從本質(zhì)上認(rèn)為，學(xué)前教育是為了讓孩子上學(xué)，學(xué)校會照顧他們，帶孩子玩一些游戲，然后學(xué)習(xí)一些唐詩和數(shù)字。但是，父母并沒有更深入地看待這個問題。實際上，在游戲過程中，這將有助于幼兒的智力發(fā)展。它還可以使孩子們通過游戲進(jìn)行思考，并訓(xùn)練學(xué)生在游戲過程中思考問題。有了解決問題的能力，孩子們可以在玩耍過程中感受到解決問題的樂趣。第二，自知前教育的目標(biāo)尚不明確。這個階段的兒童從小就需要各種咨詢。父母不能讓孩子站在起跑線上。他們從小就開始以各種興趣來培養(yǎng)自己的孩子。但是父母并不知道，在培養(yǎng)孩子的知識和智力的同時，他們不應(yīng)該忘記培養(yǎng)孩子的情感智力。然而，在當(dāng)今的學(xué)前教育中，兒童的情商和智商不能很好地結(jié)合在一起，對兒童的人格認(rèn)知教育被嚴(yán)重忽視。第三，有許多教育機(jī)構(gòu)盲目地滿足父母的要求，并變成了以利潤為導(dǎo)向的教育機(jī)構(gòu)。原來的教學(xué)計劃也已更改。從以前的道德，智力，體育和藝術(shù)的全面發(fā)展來看，變化是為了強(qiáng)調(diào)知識和能力的發(fā)展。它只注重知識和能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這是一種非常不可取的學(xué)習(xí)方法。3.1.2辦學(xué)環(huán)境中存在隱患目前，許多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是牟利的?；A(chǔ)架構(gòu)配置不完美，環(huán)境過于粗糙。無法配置必要的三個機(jī)架和兩個機(jī)柜。在教學(xué)環(huán)境中，沒有完整的兒童游戲設(shè)備，書籍和玩具。它也非常缺乏：一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也被用作建筑物或辦公樓中的教育公園，以降低租金成本。由于面積小，學(xué)生沒有足夠的活動場地。在這種環(huán)境下，不能保證學(xué)生的食品安全。四間客房，一間廚房和一間浴室不符合標(biāo)準(zhǔn)。有些私立幼兒園即使在緊急情況下也不能及時撤離。父母在接送孩子時，沒有嚴(yán)格的接送規(guī)則?？词夭粐?yán)格，甚至沒有看守，這使每個人都可以隨意進(jìn)入，因此也威脅到兒童的安全。3.2教師的綜合素質(zhì)有待提高在一些私立幼兒園中，為了減少費用，班上只有一名老師負(fù)責(zé)，所以班上的一切都落在了這位老師的肩上。這樣，托兒和教育也是老師的責(zé)任。如果進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，教師就不能離開崗位學(xué)習(xí)，從而不能提高教師的教育觀念，也不能有效地提高其水平。他們不能滿足組織兒童活動的要求。教師經(jīng)常不能參加教育和培訓(xùn)。教師的專業(yè)能力將很低，在此基礎(chǔ)上，不能有效地保證對兒童的教育。結(jié)果，教師一心一意地教授漢字，無法設(shè)計針對性的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至討厭學(xué)習(xí)。他們在學(xué)校期間處于抑郁狀態(tài)。甚至有些老師在很大程度上向?qū)W生灌輸了不良的思想和態(tài)度，這對孩子的成長過程產(chǎn)生了不利的影響。4現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展策略4.1幼兒園要為幼兒提供全面發(fā)展的空間未來幼兒園的工作主要有兩種，一種是對幼兒的教育，另一種是對幼兒的服務(wù)。對于孩子的教育，教師的教育觀念正在不斷更新，教育形式不再局限于教室，知識的傳遞不再基于教師的解釋和教學(xué)。幼兒將在更加開放的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識。因為孩子們最喜歡游戲。所有教育活動均基于游戲。孩子們會感到學(xué)習(xí)的樂趣和自由。教師應(yīng)為兒童提供最大的自由，并讓他們發(fā)展，以便他們可以選擇自己的伴侶，自由選擇學(xué)習(xí)工具和玩具，并根據(jù)自己的興趣選擇自己的游戲方式。他們可以按照自己的意愿學(xué)習(xí)。孩子們可以通過各種教學(xué)活動自由學(xué)習(xí)，老師給予正確的指導(dǎo)，以提高他們的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們健康全面的發(fā)展。在準(zhǔn)備課程時，幼兒園教師應(yīng)從物質(zhì)方面做好充分的準(zhǔn)備，為兒童提供動手和練習(xí)的機(jī)會，并讓他們積極學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)為兒童創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，將圖片張貼在兒童可以接觸到的地方，并讓他們親自看到。在學(xué)習(xí)時，教師還應(yīng)注意活動室的布置并為兒童創(chuàng)造游戲環(huán)境。在學(xué)期教育中，教師對孩子的要求是建設(shè)性的，不應(yīng)強(qiáng)求。教師必須掌握正確的指導(dǎo)方向，讓孩子們自己進(jìn)步，并意識到自己就是孩子。4.2未來對學(xué)前教育師資的要求幼兒園的所有工作人員應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識和管理方法。作為幼兒園的管理者，他們應(yīng)帶頭，具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力，并在幼兒園的工作中保持秩序，從而形成積極的工作。大氣層。學(xué)齡前教師應(yīng)具有一定的專業(yè)水平，應(yīng)接受學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)，并對學(xué)前心理學(xué)和教學(xué)法有一定的了解。保育人員應(yīng)熟悉孩子的生活特點和生活規(guī)律，具有相應(yīng)的專業(yè)技能，對孩子的衛(wèi)生和安全有一定的保證。所有員工都應(yīng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有這樣，幼兒才能有安全感和自信感。此外，幼稚園老師必須繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，掌握幼兒教育的先進(jìn)概念，并掌握最新的教育趨勢，以便幼兒教育能夠跟上時代的步伐，將最新的信息傳遞給兒童，并使他們能夠他們接受新的思想教育和影響。4.3學(xué)前教育軟硬件建設(shè)幼兒園老師應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，讓他們覺得幼兒園就像一個美麗的花園，讓他們在這樣的環(huán)境中感到輕松愉快，并給他們帶來美好的享受和影響。幼兒園的設(shè)施也應(yīng)該先進(jìn)科學(xué)，以激發(fā)孩子們探索的欲望。良好的環(huán)境會使孩子們覺得幼兒園就像一個幸福的大家庭，他們在這里相互關(guān)心，互相幫助并健康成長。此外，應(yīng)將幼兒教育與社會教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，以實現(xiàn)普通教育管理的目標(biāo)。就教育理念而言，三者應(yīng)密切合作，充分協(xié)調(diào)，以實現(xiàn)對教育管理的全面覆蓋。幼兒教育不僅體現(xiàn)在幼兒園，而且還擴(kuò)展到家庭和社會，需要家庭和社會的全力支持。例如，社會可以增加對幼兒園硬件設(shè)備的投資，以便更好地為幼兒教育。在幼兒教育方面，幼兒園還應(yīng)經(jīng)常與父母溝通以共同成長。否則，僅僅依靠幼兒園的教育往往會花費一半的努力而取得一半的結(jié)果。另一方面，社會和家庭也需要幼兒園的緊密合作。幼兒園應(yīng)積極推廣有關(guān)學(xué)前教育的知識，通過有意義的活動向社會展示教育成果，并指導(dǎo)父母進(jìn)行科學(xué)的學(xué)前教育。4.4加強(qiáng)德育教育當(dāng)前兒童早期教育的發(fā)展非常全面，特別是對兒童的心理和道德教育。幼兒就像成長中的幼樹。如果要長成參天大樹，就必須從小就注意對小樹苗的精心管理。幼兒園的職責(zé)是培育祖國的花朵，為培養(yǎng)綜合才能打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)前教育必須重視心理健康和道德教育，必須滿足幼兒心理發(fā)展的需要。在教育工作中，我們堅持娛樂性和游戲性，注重游戲教學(xué)，并盡可能形象化和具體化教學(xué)內(nèi)容，以反映兒童成長的規(guī)律。例如，可以通過孩子非常熟悉的動畫角色或動畫故事來激發(fā)孩子的認(rèn)知情感，從而使他們可以致力于孩子的教學(xué)，并提高孩子的教育效率。此外，幼兒期是形成兒童性格特征的關(guān)鍵時期，也是發(fā)展兒童良好道德品格的非凡時期。為了培養(yǎng)幼兒的健康人格，我們必須從幼兒教育開始。因此，大多數(shù)教師必須抓住這一重要時期，尤其是教育孩子們愛國，禮貌，文明，遵守法律，成為老師喜歡，同學(xué)友好，父母感到驕傲的杰出孩子。只有培養(yǎng)孩子的健康心理和崇高的道德品質(zhì)，才能為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。4.5學(xué)前教育的時代氣息隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育的概念也具有時代氣息。學(xué)前教育還應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會進(jìn)步帶來的各種變化。特別是目前，在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，對幼兒的教育和培訓(xùn)也應(yīng)以適應(yīng)未來的社會發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)幼兒的基本計算機(jī)操作技能，使他們具備一定的計算機(jī)技能。此外，充分利用現(xiàn)代信息資源進(jìn)行幼兒教育也是幼兒教育發(fā)展的方向。多媒體信息技術(shù)已被完全應(yīng)用于教育和教學(xué)中，兒童早期教育也已得到充分應(yīng)用。應(yīng)采用多媒體輔助教育方法，通過錄音，錄像，多媒體課件和其他生動手段激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵兒童積極參與教育活動。為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。4.6增加自然科學(xué)的內(nèi)容在新課程改革時代，學(xué)前教育需要突出兒童的心理思想。他們在產(chǎn)前對新的自然物體非常感興趣。在這方面，老師可以啟發(fā)孩子們的思想。換句話說，在學(xué)前教育課程改革中，增加了自然科學(xué)以有效地解釋生活中有趣且有用的生物和物理現(xiàn)象，以幫助他們更好地了解生活中的軼事，并提高素質(zhì)教育。營養(yǎng)，這也是我國人才培養(yǎng)的重要趨勢。一方面，幼稚園通常應(yīng)開放自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文學(xué)科，并不斷擴(kuò)大幼稚園教師的知識水平，以便在他們的思想中展現(xiàn)更廣闊的世界。這將幫助他們不斷提高自己的設(shè)計文化素質(zhì)。提供科學(xué)的學(xué)前教育課程內(nèi)容，為兒童的健康成長做最基本的準(zhǔn)備；另一方面，由于兒童思維能力有限，教師還應(yīng)注意文化課的難度，僅適當(dāng)降低文化基礎(chǔ)課