大學生個人學習總結(jié)標準模板（3篇）

第8頁共8頁大學生個?人學習總?結(jié)標準模?板又一?學期已接?近尾聲，?馬上要期?末考試了?!我感覺?非常有必?要總結(jié)一?下我大一?這一年的?得失，從?中繼承做?得好的方?面改進不?足的地方?，使自己?回顧走過?的路，也?更是為了?看清將來?要走的路?。在生?活上。我?基本上都?可以和同?學們友好?相處，和?睦共處，?互幫互愛?，自己的?事情自己?做，形成?獨立自理?自立的良?好品德。?宿舍是一?個大集體?，八個人?生活在同?一個空間?里面，但?是各自的?生活習性?都不相同?，這就需?要大家互?相理解和?遷就，只?有這樣才?能和平相?處，為我?們的學習?創(chuàng)造一個?良好的學?習和休息?環(huán)境。大?學就相當?于一個小?型的社會?，作為一?個步入社?會的緩沖?，我們可?以從中學?到好多的?東西。大?學里時間?比高中充?足多了，?這樣可以?利用剩余?時間在外?面打工，?尤其是五?一，十一?，我通過?打工也知?道了許多?工作中的?細節(jié)和與?老板、同?事間的處?事的細節(jié)?。最重要?的是通過?打工，我?認識到了?在與陌生?人相處時?，平等是?第一位的?，在與人?交往中要?將一些身?份、地位?去除-這?樣既有利?于交往，?又是尊重?別人。我?堅持著自?我反省且?努力的完?善自己的?人格?，F(xiàn)?在我理解?道理，樂?于助人不?僅能鑄造?高尚的品?德，而且?自身也會?得到很多?利益，幫?助別人的?同時也是?在幫助自?己?；?顧這一年?，我很高?興能在同?學有困難?的時候曾?經(jīng)幫助過?他們，同?樣的，在?我有困難?時我的同?學們也無?私的伸出?了援助之?手。對于?老師，我?一向是十?分敬重的?，因為他?們在我彷?徨的時候?指導幫助?我。如果?沒有老師?的幫助，?我可能將?不知道何?去何從。?我現(xiàn)在領(lǐng)?悟到，與?其說品德?是個人的?人品操行?，不如說?是個人對?整個社會?的責任。?一個人活?在這個世?界上，就?得對社會?負起一定?的責任義?務(wù)，有了?高尚的品?德，就能?正確認識?自己所負?的責任，?在貢獻中?實現(xiàn)自身?的價值。?在思想?上?；?顧這一學?期，本人?的變化是?在思想上?，這一年?我成熟了?不少。在?思想行為?方面能夠?作風優(yōu)良?、待人誠?懇，能較?好處理人?際關(guān)際，?處事冷靜?穩(wěn)健，能?合理地統(tǒng)?籌安排生?活中的事?務(wù)。為社?會為學校?為同學為?身邊的人?做事不再?覺得是一?種累贅，?而是很樂?意的去做?并且能夠?得到滿足?和快樂，?并且一直?在追求人?格的升華?，注重自?己的品行?。但自己?仍然還有?很多方面?都還需要?不斷地努?力改進。?在工作?上。在班?級的工作?中，我始?終以廣大?同學的共?同利益為?最基本的?出發(fā)點，?所以，處?處從同學?們的需要?出發(fā)，為?同學們服?好務(wù)。一?年里，自?己也嚴格?遵守學校?制定的各?項工作制?度，積極?參加學校?組織的各?項活動，?虛心向有?經(jīng)驗的同?學請教工?作上的問?題，學習?他們的先?進經(jīng)驗和?知識。敢?于吃苦、?善于鉆研?，能按規(guī)?定的時間?與程序辦?事，較好?地完成領(lǐng)?導交辦的?工作通過?這一年的?學習使我?懂得了很?多，從剛?進學校時?如張白紙?的我，經(jīng)?歷了許多?挫折和坎?坷。使我?明白了一?個道理，?人生不可?能存在一?帆風順的?事，只有?自己勇敢?地面對人?生中的每?一個驛站?，我們就?能很精彩?。當然，?一年中的?我，曾也?悲傷過、?失落過、?苦惱過，?委屈過，?這緣由于?我的不足?和缺陷。?人生總難?免有缺點?，一年的?學習生活?我發(fā)現(xiàn)自?己的社會?閱歷和經(jīng)?驗太少，?這些我都?會在今后?努力提高?、完善自?己的。為?日后的生?活工作打?下堅實的?基礎(chǔ)。?這一年的?鍛煉，給?我僅是初?步的經(jīng)驗?積累，對?于將來面?對未來，?邁向社會?的我來說?是遠遠不?夠的。因?此，面對?過去，我?無怨無悔?，來到這?里是一種?明智的選?擇;面對?現(xiàn)在，我?努力拼搏?;面對將?來，我期?待更多的?挑戰(zhàn)。戰(zhàn)?勝困難，?抓住每一?個機遇，?相信自己?一定會演?繹出精彩?的一幕。?大學生?個人學習?總結(jié)標準?模板（二?）彈指?一揮間大?學的第四?個學期已?經(jīng)悄然開?始，而我?也在藥劑?24班生?活工作了?三個學期?了，通過?這三個學?期的工作?和生活，?大學的輪?廓在我的?腦海里日?清晰了，?它是既充?實而又富?有挑戰(zhàn)性?的，做每?件事，每?一天都會?有新收獲?，自己的?能力也在?一點一滴?的日常學?習和工作?中積累起?來。1?、高中的?學習動機?十分簡單?，那就是?高考，學?生、老師?、學校三?位一體為?高考，可?以說是不?擇手段。?而大學，?由于奮斗?目標突然?變得模糊?，學習動?機也變得?模糊起來?。學習的?目的性偏?弱，不知?為何而學?習，一門?心思追求?考試的通?過。同時?，由于高?中的知識?內(nèi)容相對?簡單，知?識點相對?少，社會?聯(lián)系相對?薄弱，知?識理解要?求程度相?對較低，?導致我們?在高中階?段可以拋?開一切只?謀書本。?相反，?由于大學?課程緊密?，知識難?度高，要?求理解力?強，并且?學習的效?率與效果?直接與未?來個人的?發(fā)展前途?息息相關(guān)?，因此，?大學的學?習壓力大?，學生的?思想負擔?也相對較?重。加之?奮斗目標?的模糊，?使得學習?動機不很?明顯。這?一點，是?在大學學?習中需要?的特別注?意的2?、學習動?力方面，?由于高中?的終極目?標是高考?，學生所?面對的是?多彩繽紛?的大學生?活，因此?或多或少?對未來都?是樂觀的?。而大學?生直接面?對社會，?社會競爭?所產(chǎn)生的?種種現(xiàn)象?隨著大學?的逐步開?放漸漸滲?透到大學?生活中，?其中消極?的一面尤?其容易對?大學生的?心理健康?造成危害?。高中?階段由于?學習目標?以及前景?的清晰，?使得學生?、家長和?學校三方?面都敢于?投入資本?進行運作?，學生的?學習動力?也由三方?面共同得?來。如學?生自己的?大學憧憬?，家長對?學生鼓勵?以及獎勵?制度，學?校對于優(yōu)?等生的種?種特殊待?遇等等，?都有可能?成為學生?的學習動?力;而大?學，則變?得截然不?同：首先?，學校方?面的動力?消失。不?得不提到?的是，由?于學校的?前途、專?業(yè)的就業(yè)?前景等都?已列入大?學生的考?慮范圍，?學生對學?校失去了?高中階段?的絕對信?賴，因此?，學校方?面的支持?效果普遍?下降。雖?然有獎學?金等制度?的刺激，?但追根芥?蒂，學生?更關(guān)心的?未來的發(fā)?展前途，?而不是完?成學校的?所謂各種?“指標”?;其次，?是家長方?面動力的?削弱。由?于大學生?大多遠離?家鄉(xiāng)，失?去了來自?父母方面?的直接關(guān)?心，心理?上屬于薄?弱階段。?一方面?，來自家?庭的生活?方面的支?持突然消?失，讓許?多習慣的?高中衣食?無憂的學?生產(chǎn)生強?烈的不適?應(yīng)感。學?生不由自?主將注意?力分散到?生活中，?造成學習?動力下降?。另一方?面，學生?的獨立支?配感空前?加強，使?之對高中?曾經(jīng)（部?分）適用?的學習方?法產(chǎn)生盲?目的懷疑?，而急于?找到一種?獨立于從?前的大學?學習方法?。這個因?素因人而?異，如果?在尋找過?程中產(chǎn)生?焦躁情緒?，則也會?造成學習?動力的下?降。最后?，由于部?分學生在?激烈的競?爭中暫時?迷失方向?，奮斗目?標也不清?晰，造成?學習動力?下降3?、學習習?慣方面，?高中的學?習體制與?小學、初?中并沒有?本質(zhì)上的?區(qū)別，因?此高中階?段的學習?習慣大多?是由多年?的累積繼?承而來。?而大學由?于學習的?體制發(fā)生?了一定的?改變，加?之學習動?機和學習?動力都有?所不同，?因此學習?習慣也應(yīng)?做出相應(yīng)?的改變、?在生活?上，我基?本上都可?以和同學?們友好相?處，和睦?共處，互?幫互愛，?自己的事?情自己做?，形成獨?立自理自?立的良好?品德。宿?舍是一個?大集體，?四個人生?活在同一?個空間里?面，但是?各自的生?活習性都?不相，這?就需要大?家互相理?解和遷就?，只有這?樣才能和?好相處，?為我們的?學習創(chuàng)造?一個良好?的學習和?休息環(huán)境?。我們宿?舍的融洽?和諧關(guān)系?歸屬于我?們每一個?宿友?？?最我覺得?自豪的是?，我在生?活中，始?終保持干?凈的作風?，做到勤?清潔，勤?洗手，養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習慣?思想方?面，由于?加入思想?道德修養(yǎng)?和馬克思?主義理論?的學習等?課程，使?我的思想?道德水平?得到了一?定的提升?。通過一?年半的學?習，我認?識到了國?家嚴峻的?安全形勢?以及個人?前途與民?族命運的?密切聯(lián)系?，使我深?化、升華?自己對于?祖國和學?習的認識?，堅定了?我對黨和?人民的信?心。縱?觀這一年?半，我參?加了多次?系學生晚?會，組織?過___?_次團日?活動，也?組織過黑?八臺球社?比賽。這?些活動，?豐富了我?的課余生?活，使我?的大學生?活變得充?滿快樂，?并使我認?識到了自?己在工作?上的能力?。綜上?所述，我?的大學生?活還存在?著許多不?足。我將?在接下來?的時間里?努力奮斗?，使自己?取得更大?的進步。?大學生?個人學習?總結(jié)標準?模板（三?）按照?助教的要?求，首先?來談?wù)勛?己看過什?么書，有?何感想，?對軟件工?程的具體?認識：?說起看書?，我是不?太喜歡的??？赡苁?自己的讀?書習慣不?是很好。?就是各種?玄幻小說?，我也不?會去看，?大一這一?年我?guī)缀?所有精力?都用在了?開網(wǎng)店，?學習PS?上面了。?因為是真?的感興趣?，并且還?可以在網(wǎng)?上賣點東?西賺點零?花錢。然?而到了大?二，發(fā)現(xiàn)?隨著課程?的深入，?我們所學?的課程也?就越來越?復雜，學?習起來還?是比較困?難的。就?比如拿《?C#》這?門課來說?，由于大?一第二學?習的基礎(chǔ)?沒打好，?學習起來?還是比較?困難的。?還有《軟?件工程》?這門課，?聽起來就?像是天書?。在認識?到這些之?后，我發(fā)?現(xiàn)自己不?能繼續(xù)這?樣了。到?這里來就?是為了學?習一技之?長，大學?三年轉(zhuǎn)眼?即逝。我?應(yīng)該抓住?接下來的?大學時光?。為了彌?補自己基?礎(chǔ)的薄弱?，我到圖?書館借了?一本《C?#從入門?到高級》?（附隨書?光盤）這?本書，希?望能夠解?決自己不?會寫代碼?，不知從?何開始寫?的問題。?就這樣通?過教程我?學會了基?本語法，?也漸漸理?解編程。?同時也知?道了何為?面向?qū)ο?。彌補了?以前的一?問三不知?。教我們?《軟件工?程》的陳?老師，知?道我們基?礎(chǔ)的薄弱?也向大家?推薦相關(guān)?書籍，其?中《深入?理解計算?機系統(tǒng)》?這本書我?有在看。?只是還沒?看完而已?，剛開始?看時感覺?很困難。?對書中的?概念一點?不懂，即?使如此，?我也沒放?棄。感覺?在看這些?書的同時?，自己對?計算機漸?漸有了一?點點認識?。漸漸懂?得了先知?道硬件這?一基礎(chǔ)，?才能更好?的學習軟?件的優(yōu)化?。還有C?PU、內(nèi)?存等這些?構(gòu)造。是?我們平時?生活中接?觸不到的?。雖然這?本書很深?奧，但我?仍然去讀?，因為至?少讓我知?道了一些?關(guān)于計算?機的常識?。這些對?我的學習?還是大有?益處的。?對于《?軟件工程?》學習這?門課之后?，對于我?們編程起?促進作用?。它指導?我們?nèi)绾?編寫代碼?，如何對?軟件優(yōu)化?，還有各?種設(shè)計模?式的欣賞?等。這些?都提高了?同學們的?編碼水平?。教材的?生動有趣?，也加深?了我們的?理解與認?識。在專?業(yè)課程中?，就軟件?工程還是?比較容易?接受的。?然而感到?遺憾的是?，我只學?到皮毛。?對于編程?，我還是?比較欠缺?的。可能?是自己算?法邏輯方?面的問題?吧。其?次是關(guān)于?寫了多少?代碼;從?開始接觸?編程到現(xiàn)?在，多多?少少已經(jīng)?寫過幾千?行了吧，?大一的時?候一上課?就是按照?書本上的?例子敲。?所以沒有?什么提高?。還有就?是平時找?了一些項?目照著來?做，逐漸?的就感覺?喜歡上了?代碼，從?以前的排?斥到如今?的喜歡。?我想，這?本身就是?一種提高?。只要興?趣上來了?，學起東?西來就會?事倍功半?的?，F(xiàn)在?我心中的?仍然想的?是如何盡?快提升自?己的編程?能力。畢?竟時間過?的這么快?。轉(zhuǎn)瞬即?逝。如果?學不好，?以后的工?作也就沒?法找到好?點的。自?然也就無?法給家人?幸福的生?活。所以?我必須努?力。對?于老師和?助教教學?的看法：?第一：?能夠多帶?我們進行?實訓;?第二：感?覺老師有?些嚴肅，?學生有時?無法交心?交談;?第三：希?望老師，?能夠多講?一些專業(yè)?相關(guān)的知?識;助?教一直一?來，在默?默的為我?們付出，?我在這里?非常感謝?。下面來?談?wù)勚?的優(yōu)點;?第一：?助教每次?的作業(yè)，?由容易到?復雜，每?次進行一?點增量，?助教的方?式，我們?還是非常?容易接受?的。第?二：助教?待我們寬?容、大度?。第三?：以博客?的方式進?