三年級下冊科學(xué)教案32《陽光下物體的影子》教科版

三年級下冊科學(xué)教案32《陽光下物體的影子》教科版教師可以提前準(zhǔn)備好多媒體PPT和學(xué)生材料，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。學(xué)生需要在課前組成小組，準(zhǔn)備好制作日晷所需的材料，并在一天內(nèi)觀察、測量、記錄陽光下物體影子的變化情況。同時，學(xué)生也需要準(zhǔn)備好指南針、記號筆、直尺等工具，并打印好觀察記錄紙和小組討論記錄單。在第一節(jié)課下課前，老師布置了一個任務(wù)，要求學(xué)生利用老師提供的材料記錄一天中物體的影子。每個小組需要記錄至少5次，其中上午和下午各2次，中午1次。學(xué)生可以在課前導(dǎo)學(xué)或者班級群等平臺上收到老師下發(fā)的微課視頻“陽光下物體影子的觀察記錄方法（見附件）”。老師建議在下課時間對學(xué)生的記錄情況進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，及時糾正記錄中存在的問題。學(xué)生需要使用一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙、兩個票夾、一根4厘米長的短桿、指南針、記號筆和直尺。教學(xué)過程如下：一、聚焦：揭示課題老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的任務(wù)，要求學(xué)生以4人小組為單位記錄一天中物體的影子，并檢查學(xué)生是否帶來了觀察記錄紙。接著，老師揭示了本節(jié)課的課題：“陽光下物體的影子”。二、探索：一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律老師提出問題：“在一天中，陽光下物體的影子變化有什么規(guī)律？”學(xué)生需要在小組內(nèi)討論交流，并把討論結(jié)果用簡單的文字記錄到“小組討論記錄單”上。討論時間為3分鐘。老師在討論期間巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流后，老師總結(jié)了討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)一天中的影子上午長，中午短，下午長，會由長變短，再變長。影子的方向會像時鐘一樣順時針轉(zhuǎn)動，會由西北到北，再到東北。三、研討：太陽的位置是怎樣變化的老師讓學(xué)生思考根據(jù)影子的變化規(guī)律，太陽的位置是怎樣變化的。學(xué)生預(yù)設(shè)：上午影子在西北，太陽在東南方；中午影子到了北方，太陽在南方；下午影子到了東北，太陽在西南。老師追問學(xué)生是否還有其他猜測。2.師問道：我們只是猜測，但我們?nèi)绾沃捞柊l(fā)生了什么變化呢？學(xué)生建議可以觀察太陽在不同時間的影子變化。然而，直接用眼睛觀察太陽會對眼睛造成傷害和危險(xiǎn)。師提供手電筒作為實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生用手電筒模擬太陽在不同時間的位置變化。3.師拿出一組學(xué)生的影子觀察記錄紙，放上小短桿并用手電筒在東南方向照射，直至出現(xiàn)的影子與8:00時記錄的影子重合。師問手電筒的位置在哪里，學(xué)生回答在東南方向較低的位置。4.師布置任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)試著模擬出所有時間的影子太陽位置，并思考太陽位置在上午8:00到下午4:00之間的變化。5.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。6.學(xué)生匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。7.師總結(jié)，通過模擬實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了太陽位置從低到高再到低的變化，影子的長短也發(fā)生了“長→短→長”的變化。同時，太陽位置從東升到南再到西，而影子的方向與太陽相反，所以影子的方向也發(fā)生了變化。拓展部分：1.師介紹古代人類利用影子變化規(guī)律發(fā)明的計(jì)時工具——日晷，并展示了多媒體PPT和日晷套裝。2.師讓學(xué)生比較視頻和圖片中的日晷與他們制作的簡易日晷的不同之處。3.學(xué)生匯報(bào)他們的觀察結(jié)果，指出圖片