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文檔簡介

幼小銜接心得體會幼小協(xié)同，科學(xué)銜接心得體會—麥麗萍幼兒寶寶結(jié)束了幼兒園生活，升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，幼小么在科學(xué)領(lǐng)域要怎么做好幼小協(xié)同，科學(xué)銜接呢在幼小銜接階段課程的實(shí)施上，教師要敏感地把科學(xué)教育融于幼兒一日生活中，并與其他領(lǐng)域的教育有機(jī)結(jié)合。也就是說，教師要有隨機(jī)教育的意識，能隨時隨地激發(fā)幼兒的科學(xué)興從幼兒園到小學(xué)，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時，為與小伙伴互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。反之，交往能力差的，矛盾和沖突，若處理不當(dāng)，最終也會影響孩子的學(xué)習(xí)和應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩的好奇心和探究欲。幼兒通過好奇、好問、好探索，并大又決定了幼兒不能客觀地解釋自然事物和現(xiàn)象及其關(guān)系。段，教師要注重科學(xué)方法、行為、習(xí)慣的引導(dǎo)，鼓勵幼兒正確的科學(xué)知識，在實(shí)踐中感悟科學(xué)知識的樂趣，嘗試?yán)睦矸矫娑加欣趲椭變喉樌蛇^幼小銜接的過渡期，使兒提前適應(yīng)或者說是感受小

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