《花木蘭》說課稿

《花木蘭》講課稿《花木蘭》講課稿/《花木蘭》講課稿《花木蘭》講課稿一、說綱領(lǐng)依據(jù)《綱領(lǐng)》要求六年級學(xué)生學(xué)習(xí)“南腔北調(diào)”是音樂教課中一個重要構(gòu)成部分經(jīng)過賞識、學(xué)唱不一樣風(fēng)格、不一樣體裁的戲曲進而加深同學(xué)們對祖國的熱愛并擴大音樂視線提升賞識音樂的能力二、說教材、教材剖析：本課是第十一冊“倉臺七臺——棒”中的豫劇部分承接第十冊教材起到承前啟后的作用六年級學(xué)生已有必定的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力在此時賞識、認識、學(xué)習(xí)我國的戲曲是特別適合的教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使之愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)、教課目的：）學(xué)唱豫劇《花木蘭》選段豐富學(xué)生的戲曲演唱經(jīng)驗理解伴奏樂器對風(fēng)格形成的重要作用）經(jīng)過賞識使學(xué)生初步認識豫劇的基礎(chǔ)知識體驗豫劇藝術(shù)的魅力激發(fā)學(xué)生對豫劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的驕傲之感和熱愛之情宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)培育他們熱愛祖國優(yōu)異文化的感情）認識豫劇的相關(guān)知識初步認識豫劇的藝術(shù)特點知道豫劇的發(fā)源、角色行當(dāng)、伴奏樂器和一些名家名劇、教課要點、難點：學(xué)唱豫劇《花木蘭》三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要讓學(xué)生能主動踴躍地學(xué)習(xí)選擇方法是很重要的依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年紀特點我在學(xué)法的指導(dǎo)時牢牢環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)主要經(jīng)過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等因素讓學(xué)生去感知己樂享受音樂四、說教法因為學(xué)平生常接觸豫劇的時機較少為了能幫助學(xué)生認識豫劇特點特點與樂曲的學(xué)習(xí)掌握豫劇的風(fēng)格我采納了以下的教課方法、視覺圖象法：關(guān)于豫劇學(xué)生不那么認識為了使他們更直接地認識豫劇我運用電腦軟件制作了課件給學(xué)生視聽聯(lián)合防止乏味的說教形式使原來抽象的內(nèi)容變得詳細形象化、在教課中我還運用了創(chuàng)建情形、興趣引入法、感性到理性、音音律動等方法音樂家修海林以為“音樂審美一定要求體驗到音樂的境界”在這一課我充分運用了多媒體教課手段盡量讓學(xué)生體驗到音樂的境界在學(xué)唱《花木蘭》同時學(xué)習(xí)花木蘭的精神和品行五、說教課程序（一）感覺豫劇（創(chuàng)建情境、組織教課）、播放豫劇《花木蘭》（學(xué)生聽著音樂走進教室就坐）、師生問好（二）認識豫劇、師：方才我們聽到的音樂片段屬于戲曲中間的個劇種（生：豫?。┰∈橇餍形覈鞯氐膽蚯鷦》N之一豫劇一直以唱見長在劇情的節(jié)骨眼上都安排有大板唱腔唱腔流利、節(jié)奏鮮亮、極具口語化一般吐字清楚、行腔暢快、易為聽眾聽清顯示出獨有的藝術(shù)魅力你對它又認識多少呢、小組溝通收集的資料并請幾位學(xué)生起來講話（生：）、老師對學(xué)生的講話作總結(jié)和概括：（多媒體出示文字介紹）豫劇的由來——也稱河南梆子、河南高調(diào)因初期演員用本嗓演唱起腔與收腔時用假聲翻高尾音帶“謳”又叫“河南謳”在豫西山區(qū)演出多依山平土為臺當(dāng)?shù)胤Q為“靠山吼”因為河南省簡稱“豫”解放后命名為豫劇是河南省的主要劇種之一豫劇的風(fēng)格第一是富裕激情豪放的陽剛之氣擅長表演大氣澎湃的大場面戲擁有強盛的感情力度；其次是地方特點濃烈樸素平常、本色自然緊貼老百姓的生活；再次是節(jié)奏鮮亮激烈矛盾矛盾尖利故事情節(jié)自始自終人物性格大棱大角豫劇的角色行當(dāng)按一般的說法是四生、四旦、四花臉、認識豫劇的名家名劇：名家：常香玉周海水陳素真馬金鳳崔藍田閻立品名?。骸肚匮┟贰贰度蠘颉贰冻虌刖裙隆贰抖盘m朵》（三）學(xué)唱豫劇《花木蘭》、師：今日我們就來學(xué)唱豫劇《花木蘭》（出示圖片）、賞識前簡介《花木蘭》的劇情：在古老的中國有一位個性開朗性情和善的好女孩名字叫作「花木蘭」身為花家的大女兒花木蘭在父親母親開通的教悔下向來很期望自己能花家?guī)砉鈽s終于花木蘭女扮男裝,代父從戎.出征前老父贈木蘭以寶劍一把,冀女兒于疆場上旗開獲勝.時軍中遭遇內(nèi)憂外禍,軍官張奎,劉康等人為奪主管軍官之職,爭持不下,竟大打出手木蘭出言勸止,大家不聽,木蘭乃發(fā)揮奇功,把混戰(zhàn)將士打得東歪西倒,教一眾俯首帖耳內(nèi)憂雖息,但是外禍未絕,某夜入黑,胡笳戰(zhàn)鼓齊鳴,木蘭機敏,喚醒營中軍士但是士兵剛從睡夢驚醒,陣腳大亂.最后,靠木蘭偕主將柳元慶統(tǒng)率軍隊,才成功擊退敵軍.木蘭參軍十二載,戰(zhàn)功彪炳,衣錦返鄉(xiāng)之日,卸掉戎裝,其女兒之身始告揭示、播放豫劇《花木蘭》4、剖析人物性格學(xué)習(xí)花木蘭的精神和品行師：你感覺花木蘭是如何的一個人（生：）、出示歌詞感覺唱腔師：大家看這些唱詞咬文嚼字、句句精練深動地刻畫了人物形象、再聽樂段感覺唱腔、模唱歌誤解決難點、聯(lián)合聽賞感覺加入打擊樂進行演唱（分小