活動(dòng)《橋》教案（通用20篇）

第第頁活動(dòng)《橋》教案（通用20篇）

活動(dòng)《橋》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲中，熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

3、享受輕松、開心的游戲氛圍，進(jìn)展幼兒的肢體能量。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎假設(shè)干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)〔聽《鴨子上橋》的音樂〕

今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真快樂，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字改變拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減

謝老師知道你們特別喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的`真不錯(cuò)，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容

老師想請(qǐng)小伙伴做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，仔細(xì)聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伙伴知道頭飾全部傳完，由八位小伙伴拿著頭飾，小伙伴們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，〔8只〕

想一想！他們?cè)诟墒裁?？〔上橋〕八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？〔搖呀搖〕那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？〔一個(gè)挨著一個(gè)〕對(duì)，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小伙伴仿照鴨子最像，〔幼兒仿照〕

四、聽音樂老師演示教具

小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？〔沒有〕有音樂嗎？〔有〕這叫間奏8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作仿照出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢？〔下來了〕我們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只？〔七只〕，七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、游戲

〔出示平衡木〕你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？〔不怕〕好樣的，你們真勇猛。誰想來玩？〔帶上頭飾〕

六、師幼一起唱歌曲并仿照鴨子

鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌頌一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束

小伙伴們！跟謝老師玩的好不好？小伙伴們?cè)僖姡?/p>

活動(dòng)《橋》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)各種橋的基礎(chǔ)上，感受、了解橋的外觀、造型等，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的歡樂，享受創(chuàng)作成果帶來的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等)，粘土、剪刀、膠帶，ppt(各種橋的圖片)，照相機(jī)，電腦。

活動(dòng)過程：

一、觀看各種橋的圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

1、幼兒觀看各種橋的圖片，感受了解橋的`外觀、造型。

師導(dǎo)語：“你們都看過什么樣的橋？”

老師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長江大橋、立交橋、吊橋等)，并介紹各種橋的主要特征。

引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)(共同點(diǎn)：有橋墩、橋面。不同點(diǎn)：有的有拉鎖，有的有高大的柱子，有的橋墩有半圓形圓孔等)。

2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。

師導(dǎo)語：“請(qǐng)你們想一想你心目中的橋是什么樣子的？你想建造一座什么樣的橋？”

二、認(rèn)識(shí)各種廢舊材料與幫助材料。

老師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料，并啟發(fā)幼兒思索“橋”的各個(gè)部分可以用什么材料來制作。

三、幼兒合作創(chuàng)作。

1、幼兒兩人自由組合，商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。

2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng)作造型。

四、展示ppt照片，幼兒介紹自己的作品。

1、介紹自己搭的是什么橋。

2、介紹其獨(dú)特之處以及材料的奇妙運(yùn)用。

活動(dòng)《橋》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、開心的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

3、預(yù)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

〔1〕、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

〔2〕、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

2、講解游戲玩法，援助幼兒理解游戲規(guī)章。

3、幼兒游戲，老師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)章游戲，留意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

4、幼兒熟識(shí)玩法后，用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的'形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作，減削游戲。

5、為了減削幼兒等待的時(shí)間，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組，引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

活動(dòng)《橋》教案4

目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通自己認(rèn)識(shí)的橋；了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的橋預(yù)備：事先了解哪些地方有橋與家長一起觀測(cè)查找橋掛圖《各式各樣的橋》。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

二、組織幼兒相互介紹自己見過的橋。

三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋，還認(rèn)識(shí)哪些橋。

四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識(shí)的`橋"。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。

活動(dòng)《橋》教案5

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，充分發(fā)揮制造性思維，想象出更多橋.

2.懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理.

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的`想象力。

過程：

一、引入問：小伙伴們見過橋嗎？它們是怎么樣的？

今日我們會(huì)見到一座古怪的橋，想知道它古怪在哪兒?jiǎn)幔?/p>

二、講解并描述故事，提出問題。

1.放映至下雨，問：外面的雨下得那么大，這樣下去會(huì)怎樣？它們還能順當(dāng)去對(duì)坡吃草嗎？

2.放映至犯難，問：外面的水已經(jīng)漲到坡上來了，屋子象變成小島，小雞們?cè)撛趺崔k？誰涌現(xiàn)了？

3.涌現(xiàn)橋。

4.放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了？橋會(huì)是誰搭的？

5.放映至烏龜涌現(xiàn)。

三、想象更個(gè)多的橋。

你們還會(huì)想出哪些古怪的橋？說一說，畫一畫。

活動(dòng)《橋》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)家鄉(xiāng)橋的形狀特征，了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。

2、激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)建筑物的情感，感受現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

3、培育幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜歡?；顒?dòng)預(yù)備：閱讀區(qū)：家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū)：積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū)：橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū)：各種橋分類，計(jì)數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、橋的用處

1、老師：小伙伴看，圖上的叔叔在干嘛？(溜繩索)為什么他要溜繩索？(由于河的兩邊沒有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順當(dāng)?shù)匦凶哂植晃＜蹦兀?可以架橋)你都知道什么橋？

2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西，有哪些聞名的橋梁?jiǎn)?？老師這里有一些橋的圖片，現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜愛的大橋。

老師：誰來向大家介紹一下你最喜愛的'大橋是哪一個(gè)，并說明緣由。

老師小結(jié)：這些橋的外觀看起來特別的美麗、美觀。

二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類：斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖片四種橋不同的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

老師：這四種橋有什么不同不一樣的地方呢？

老師：帶著幼兒邊觀測(cè)邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從形狀特征分出各類橋。

2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的外形特征。

老師：這是現(xiàn)在的八一橋，他是用很多拉索徑直拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

老師：小伙伴們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎？

老師：你知道這些又是什么橋嗎？(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋，用很多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求

1、出示橡皮泥。

老師：小伙伴，現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢？(用畫畫的形式)出示積木。老師：你們看這是什么？(積木)我們可以用積木來搭橋嗎？(可以)

四、幼兒選擇區(qū)角

1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

老師：好的，小伙伴你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)仔細(xì)真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥肯定要放在泥工板上，還有畫畫的小伙伴也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上查找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小伙伴拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、寧靜閱讀、輕輕爭(zhēng)論。

2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清晰自己要玩什么。

老師：小伙伴，你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后仔細(xì)的來去玩，不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的狀況及整理的結(jié)果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的試驗(yàn)成果。

3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不能吸水的。

4、表揚(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。

5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

活動(dòng)《橋》教案7

一、設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有深厚的愛好。因此，依據(jù)教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具〔小鴨子〕吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌頌的欲望。進(jìn)展幼兒的肢體能量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性，培育幼兒頑強(qiáng)、勇猛、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的立場(chǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲中，熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的協(xié)作下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

3、享受輕松、開心的游戲氛圍，進(jìn)展幼兒的肢體能量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎假設(shè)干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)〔聽《鴨子上橋》的音樂〕今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真快樂，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字改變拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小伙伴做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，仔細(xì)聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伙伴知道頭飾全部傳完，由八位小伙伴拿著頭飾，小伙伴們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，〔8只〕想一想！他們?cè)诟墒裁矗俊采蠘颉嘲酥圾喿由狭藰?，小小木橋怎么樣？〔搖呀搖〕那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？〔一個(gè)挨著一個(gè)〕對(duì)，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小伙伴仿照鴨子最像，〔幼兒仿照〕四、聽音樂老師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的.，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？〔沒有〕有音樂嗎？〔有〕這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作仿照出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢？〔下來了〕我們看看小鴨子是怎么下橋的？〔也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的〕8只鴨子下來的一只，還有幾只？〔七只〕，七只鴨子下來一只還有幾只？……五、游戲，〔出示平衡木〕你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？〔不怕〕好樣的，你們真勇猛。誰想來玩？〔帶上頭飾〕六、師幼一起唱歌曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌頌一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束小伙伴們！跟鄭老師玩的好不好？小伙伴們?cè)僖姡?/p>

活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到許多，使我安排的音樂活動(dòng)，表達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)表達(dá)了多元智能共同參加，共同進(jìn)展，感覺統(tǒng)合。

活動(dòng)《橋》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的外形、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)約的記錄。

2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的`發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎妫浑p層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解橋面的外形、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

活動(dòng)過程：

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀測(cè)它們的異同。

2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

〔幼兒猜想并說理由〕

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、爭(zhēng)論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結(jié)提升：不同外形的橋面，承受重量的本事是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀測(cè)兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設(shè)。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、爭(zhēng)論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本事?。粯蚨站嚯x大小，承受重量的本事大。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活閱歷，通過啟發(fā)感知。講解并描述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參加活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的愛好及劇烈的探究欲望。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新方法，體驗(yàn)制造帶來的歡樂。動(dòng)靜結(jié)合，留意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培育良好的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新品質(zhì)。

活動(dòng)《橋》教案9

設(shè)計(jì)意圖

通濟(jì)橋是金華一座歷史悠久的拱橋，為金華這座城市江南和江北交通路徑提供了方便。也是金華人走的最多的一座橋?qū)τ诤⒆觼碇v當(dāng)然不生疏，但是雖然孩子們常常會(huì)從上面經(jīng)過，對(duì)于它的歷史卻并不知道，家長們平常也不會(huì)對(duì)孩子有金華本土文化的教育，因此，為了讓孩子更加了解金華的歷史文化，更加喜愛家鄉(xiāng)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《漂亮的通濟(jì)橋》。在活動(dòng)開始之前，我讓孩子自己先去了解通濟(jì)橋，通過走走看看摸摸先積累一些閱歷，這樣有利于開展活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)也能更加的主動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解橋梁的一些主要特征，知道通濟(jì)橋的歷史背景和作用。

2．體驗(yàn)活動(dòng)參加的歡樂，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

幾座聞名橋梁的圖片〔最末是通濟(jì)橋〕

通濟(jì)橋的圖片及資料，課前幼兒參與過通濟(jì)橋。

活動(dòng)過程

一、觀賞橋梁圖片，找找漂亮的通濟(jì)橋。

1、今日老師帶了許多橋的圖片，請(qǐng)小伙伴們一起來觀賞，漂亮的橋梁，看看能不能找出自己認(rèn)識(shí)的橋。

2、出示各種橋的圖片，這是什么橋？你們認(rèn)識(shí)嗎？

二、認(rèn)識(shí)通濟(jì)橋

1、你怎么知道這是通濟(jì)橋？它和前面那些橋哪里不一樣？

2、通濟(jì)橋坐落在哪個(gè)城市？架在什么江上？

3、觀賞通濟(jì)橋的圖片并講解并描述它漂亮的傳奇

4、漂亮的通濟(jì)橋?qū)ξ覀兘鹑A人有什么么作用好處呢？

5、觀賞通濟(jì)橋各個(gè)時(shí)代的圖片，介紹通濟(jì)橋過去與現(xiàn)在的.改變，

大家一起爭(zhēng)論通濟(jì)橋給我們帶來的作用

三、說說家鄉(xiāng)的橋

1、金華的婺江上有許多橋，除了通濟(jì)橋你還知道有哪些橋？

2、觀賞家鄉(xiāng)更多橋的圖片，并簡(jiǎn)約介紹。

四、肢體仿照：家鄉(xiāng)的橋。

1、請(qǐng)幼兒在音樂聲中，用各種肢體膽子仿照橋的造型，鼓舞組合造型。

2、部分幼兒做小船，部分幼兒仿照橋，進(jìn)行鉆洞的游戲。

五、活動(dòng)延伸

1、平常讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的的橋，讓更多的人來了解我們的家鄉(xiāng)——金華。

2、家園共育：參觀家鄉(xiāng)的橋，搜集各座橋的資料，了解橋的歷史。

3．領(lǐng)域滲透：藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒畫畫通濟(jì)橋，科學(xué)領(lǐng)域讓幼兒搜尋橋?yàn)槭裁床粫?huì)塌。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“家鄉(xiāng)的橋”主題墻，搜集照片或圖片張貼并介紹。

活動(dòng)《橋》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、辨別迷宮圖的走向。

2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制磁鐵船偶、迷宮圖

2、圓舞板每人一個(gè)

3、糖、水果、餅干、蛋糕圖

活動(dòng)過程

一、談話，引起幼兒愛好

提問：小伙伴，你們常常到外婆家去嗎？你是怎么去的'？

二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小伙伴的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)當(dāng)怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來援助他開船過河呢？請(qǐng)幼兒移動(dòng)船偶，老師念兒歌

2、請(qǐng)一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。

5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。

活動(dòng)反思

進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，想象力，口語表達(dá)技能動(dòng)作表現(xiàn)技能及思維的機(jī)敏性。培育幼兒積極動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

活動(dòng)《橋》教案11

目的：

1、感受紙張的質(zhì)地、外形、碼放方法與承重之間的關(guān)系；

2、喜愛動(dòng)手操作，能嘗試解決問題的多種方法。

3、能與同伴各做完成操作與記錄試驗(yàn)結(jié)果，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

預(yù)備：

積木塊、皺紋紙、圖畫紙、報(bào)紙、圍棋子、記錄紙、筆。

過程：

1、導(dǎo)入部分：游戲中發(fā)覺的問題。

老師：在上次的建構(gòu)游戲中大家都說要為我們的小區(qū)搭建一座橋，那么今日就請(qǐng)我們?cè)谧墓こ處焸円黄饋碓O(shè)計(jì)吧！

提問：橋由橋身和橋面組成，你們預(yù)備用什么材料做橋身，用什么做橋面呢？幼兒講解并描述所選擇的材料。

2、感受不同質(zhì)地的紙的不同的承重量。

老師展示三種不同質(zhì)地的'紙，幼兒猜想哪種質(zhì)地的紙的承重量最大并操作試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的想法。

3、探究制作紙橋的方法。

師幼在確定折紙橋用的紙張后，幼兒兩人為一組共同商量各種方法使這張紙變得更厚實(shí)，能承受更多的圍棋子的重量，并將自己的想法記錄下來。

4、驗(yàn)證哪種方法制作的紙橋更厚實(shí)。

幼兒兩人一組按商量的方法合作試驗(yàn)，搭好紙橋，并且將能承重的圍棋子的數(shù)量記錄下來。

5、展示自己的記錄紙，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的操作過程與結(jié)果，比一比誰采納的方法而搭建的橋更厚實(shí)，放的圍棋子最多。

6、引導(dǎo)幼兒將獵取的新閱歷運(yùn)用到游戲中，豐富游戲內(nèi)容。

活動(dòng)《橋》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、感知人與人之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互援助，歡樂在于奉獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小伙伴們，今日老師要和大家一起聊聊有關(guān)橋的話題。板書：橋。下面先請(qǐng)小伙伴觀賞一些漂亮的大橋?！膊シ耪n件〕這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來了許多的方便。

2、在森林的小河上也有一座橋，看〔出示圖〕說說你看到了什么？〔隨機(jī)板書“象鼻橋”〕

3、你覺得這是一座怎樣的橋？〔古怪、特別……〕

關(guān)于這座古怪的橋，還有一個(gè)感人的故事呢！小伙伴想不想自己去讀讀這個(gè)故事？抓緊打開課本，翻到第161頁，

二、初讀課文，整體感知

生自由讀課文，留意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把它給記住了。想一想：小河上為什么有這樣一座“象鼻橋”呢？

三、深入感悟文本

1、為什么這里是一座“象鼻橋”呢？

生：其實(shí)，原來森林里也是有橋的，只是大雨沖壞了小橋。橋兩岸的小動(dòng)物都不愿來修橋，兩只小象看到了這個(gè)樣子就主動(dòng)來做橋了。

師：你可真是個(gè)愛讀書、會(huì)讀書的好孩子啊。原來啊，河上有小橋，哪個(gè)自然段告知我們小橋被大雨沖壞了？師生合作讀第2自然段：有一天，大雨沖壞了小橋，引讀：橋這邊的動(dòng)物想〔〕，橋那邊的動(dòng)物想〔〕。就這樣，〔〕，我等你，小橋一貫〔〕?，F(xiàn)在方便嗎？

生：不方便！

師：你從課文的哪里知道沒有橋是很不方便的一件事情?。?/p>

生：小雞生病了，不能去河對(duì)岸看病；山羊爺爺想孫子了，也不能去對(duì)岸看孫子。

師：怎么辦??？不能去河對(duì)岸看病，想想當(dāng)你自己生病時(shí)，沒有橋不能去河對(duì)岸看病，這時(shí)你的心里有什么感覺，會(huì)怎么想呢？

生1：我感到身體很不舒暢，心里很急，要是病情嚴(yán)峻了，怎么辦呢？

生2：我可急了。

師：此時(shí)小雞就是這樣的心情，山羊爺爺確定也很急，是吧？你能帶著這種著急的心情讀一讀這一段嗎？〔指名讀——把小雞和山羊爺爺?shù)慕辜备嬷馈?/p>

師：請(qǐng)全部為小雞和山羊爺爺焦急的小伙伴再次讀一下這個(gè)自然段。

2、就他們兩個(gè)焦急嗎？這小橋?qū)θ康男?dòng)物都很重要。讀讀這句話吧！

〔課件：每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看伙伴，可喧鬧啦！〕

師：你感覺小橋上怎么樣？〔很喧鬧〕你從哪些詞中感覺到？〔每天、來來往往〕

師：小動(dòng)物們來來往往走過小橋，有的——有的——有的——還有的——

師：看來，的確喧鬧啊！那么，你覺得小動(dòng)物們?cè)谶@座橋上來來回回的，還可能忙些什么??？

生1：小刺猬忙著去送信。

生2：小貓忙著去釣魚。

生3：小烏龜忙著去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

……

師：你們說得太好了，讓老師覺得真的好喧鬧??！小伙伴們喜愛喧鬧嗎？把你的喜愛表達(dá)出來。

個(gè)別讀——一對(duì)同桌——一組同學(xué)——齊讀

3、師：這小橋的確很重要，就在大家覺得很不方便的時(shí)候，有一天早上，河邊突然涌現(xiàn)了一座古怪的橋，是用——

生：象鼻子搭成的橋。

師：〔課件：出示課文圖片〕小動(dòng)物們能從象鼻子搭起的橋上走過，看他們的.表情怎樣？

生：笑瞇瞇的，很快樂！

師：你似乎聽到它們?cè)谡f什么？課文哪一段在寫這幅圖？師讀課文，生找出寫小動(dòng)物很興奮的句子，用﹏﹏劃一劃。

反饋?！舱n件出示：動(dòng)物們從“橋”上興奮地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌?！?/p>

個(gè)別讀。評(píng)議。師：為什么腳步要放得輕輕的？〔指導(dǎo)讀：腳步放得輕輕的〕

師：小動(dòng)物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好快樂啊。男孩子們，讓我們開快樂心地讀一讀這句話吧！女孩子們，也把你們這份興奮的心情讀出來！〔齊讀〕

4、師：時(shí)間漸漸過去了，有不少小動(dòng)物發(fā)覺這兩只大象漸漸瘦了下來。你知道緣由嗎？

〔課件：兩只大象在河邊悄悄地站了好幾天，〕小動(dòng)物心里會(huì)怎么想？

師：就是由于這兩只大象為了給大家?guī)矸奖?，悄悄地在河邊站了好幾天，所以?dòng)物們就覺得——

生：特別感動(dòng)，〔出示：特別感動(dòng)，〕

師：你遇到過讓你感動(dòng)的事嗎？

生：六一兒童節(jié)時(shí)，我上臺(tái)去模特兒表演，我覺得很感動(dòng)。

師：請(qǐng)受到感動(dòng)的小伙伴帶著感動(dòng)的心情來讀讀這句話。

師：兩只大象這么熱心，而小動(dòng)物都不愿修橋，一對(duì)比，小動(dòng)物們覺得——

生：很慚愧。〔出示：也很慚愧。〕

師：“慚愧”是什么意思？你曾經(jīng)做過什么事，讓你覺得很慚愧？

生：我作業(yè)沒有做，老師批判我了，我感到很慚愧。

那么請(qǐng)全部替小動(dòng)物感到慚愧的小伙伴帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。

師：讓我們?cè)俅螏е@種感動(dòng)和慚愧讀讀這句話。

師：說得多好?。【褪怯捎诖笙笄那牡亟o大家?guī)矸奖?，所以感?dòng)了好多小動(dòng)物，也感動(dòng)了你，于是小動(dòng)物們就怎么樣？〔出示課件〕，除了小猴，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來修橋？你從文中的哪個(gè)詞語知道的？生：齊心合力修建了一座新橋?！舶鍟糊R心合力〕

師：這座橋后來被命名為——

生：“象鼻橋”

師：為什么給新橋起這個(gè)名字，有兩個(gè)答案請(qǐng)大家選擇：1、新橋的樣子像是大象的鼻子搭成的。2、為了感謝這兩只熱心的大象。〔生說〕

師：故事學(xué)完了，你們喜愛這兩只可愛的大象嗎？

生：喜愛！

師：老師也喜愛大象，喜愛這兩只熱心的大象，喜愛它們無私地援助了小動(dòng)物們。其實(shí)在生活中，你要是熱心地援助你身邊的人，不僅可以給他們帶來歡樂，同樣，也能給你帶來快樂。就讓我們?cè)谏钪斜舜岁P(guān)懷，把美滿共享給大家。

師：在下課之前，老師要布置作業(yè)：

1、請(qǐng)你們回家后，把今日的故事講給你們的爸爸媽媽聽，好嗎？

2、能干的小伙伴，續(xù)編故事：有一天晚上，大水又沖壞了新橋，這次，小動(dòng)物們會(huì)怎么做？

活動(dòng)《橋》教案13

活動(dòng)背景：

綱要指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！薄俺浞趾侠砝煤酶鞣N資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受本土文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的改變與進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！比绾问咕V要的落實(shí)不只是紙上談兵一句空話呢？我以“橋”作為切入口設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“蘇州的橋”，讓幼兒在找找、聽聽、看看、說說中詳細(xì)的感受蘇州是個(gè)水多橋多的漂亮城市。而我園的地理位置正處于市中心，頻臨臨頓河，置于小橋流水人家之中，為開展一系列的教學(xué)活動(dòng)了有利的條件?！罢f說、講講蘇州的橋”就是該主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在溝通、觀賞中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘇州各式各樣的橋，了解一些蘇州有特色的橋。

2、感受蘇州是個(gè)水多橋多的城市，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是蘇州人感到驕傲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)“蘇州的橋”有初步的了解。

2、家長幫助幼兒完成調(diào)查表“蘇州的橋”，老師將其布置成展板。

3、實(shí)物投影儀;“蘇州的橋”PPT。

活動(dòng)過程：

一、看看、講講“蘇州的橋”。

師：這些天，小伙伴和爸爸、媽媽一起去找“蘇州的橋”，老師把大家找到的橋布置在教室里了，一會(huì)兒我們一起去看一看!小伙伴可以邊觀賞邊和你的好伙伴說說你認(rèn)識(shí)的橋。

二、猜猜、說說“蘇州的橋”

猜到說到的橋請(qǐng)幼兒在展板上找一找有沒有，有的就實(shí)時(shí)指出來。

(一)說說蘇州的橋名

師：蘇州有很多橋，你知道的蘇州的橋有哪些？

(二)說說蘇州的橋的樣式

1、拱橋：出示吳門橋，提問：這是什么橋？(吳門橋)是什么樣的？(拱形)拱形是什么樣的，我們用手比劃一下？

這是一座拱橋、拱橋就是橋面是拱形的橋。

誰來說說你知道的'蘇州的拱橋有哪些？(萬年橋)

2、平板橋：出示雪糕橋，提問：這是什么橋？(雪糕橋)什么樣的？(平板)橋面平直的橋我們稱為平板橋。

你在蘇州見到的平板橋有哪些？(望星橋)

3、廊橋：出示小飛虹，提問：這是什么橋？(小飛虹)它是什么樣的？(廊橋)什么是廊橋？

橋面有橋頂像走廊一樣的，叫做廊橋。

蘇州的廊橋有哪些？(留園的小蓬萊廊橋)

(三)說說蘇州出名、有特色的橋。

師承上啟下：蘇州的橋千姿百態(tài)、各式各樣，其中還有不少出名、有特色的橋呢!很多外地人、外國人特意到來我們來蘇州觀賞這些橋。1、蘇州最小的橋？

師：老師就知道一座特別出名、有特色的橋，它是蘇州最小的橋，猜猜是哪座橋？在哪里的？(獅園的引靜橋)

2、師：有誰也知道蘇州一些出名有特色的橋，想來做小老師考考大家？

蘇州最高的橋呢？(吳門橋)古代蘇州最長的橋是哪一座？(寶帶橋)

3、師：蘇州還有一所最出名的橋，它由于一首古詩揚(yáng)名天下，猜猜是哪座橋？(楓橋)哪首詩？(“楓橋夜泊”)

(四)說說現(xiàn)代橋梁

師：今年的4月18日有一座宏偉的大橋?qū)⒁_通了，猜猜是哪一座？(蘇通大橋)它是一座現(xiàn)代橋梁，你知道我們蘇州有哪些現(xiàn)代橋梁？

三、觀賞“蘇州的橋”PPT

師：老師把蘇州的一些橋做成了小電影，我們一起來觀賞一下。

四、爭(zhēng)論、“蘇州的橋”

(一)了解蘇州橋多的緣由

師：誰知道蘇州為什么會(huì)有這么多的橋？

師：由于蘇州是個(gè)水多的城市，大街、小巷處處都能看到小河流水，河面上就有一座座漂亮的橋。生活在這樣古典、漂亮的城市里，你有什么感覺？(興奮、光榮、美滿)

(二)念念蘇州童謠“橋”

師：老師呢把我們蘇州一些出名的橋編成了一首好聽的蘇州童謠。既然是蘇州童謠，我們就用蘇州話來念一念，好不好？“橋”蘇州話怎么說的？伲一起來讀一讀吧

橋

搖啊搖，搖啊搖，

搖過小橋穿大橋。

蘇州小河一條條，

條條上頭有座橋。

最長要算寶帶橋，

最短要算引靜橋，

最高要算吳門橋，

最老要算烏鵲橋。

新區(qū)有座獅山橋，

官瀆里有立交橋，

太湖大橋有三座，

蘇通大橋架長江。

橋啊橋，橋啊橋，

如今蘇州新造橋。

一橋更比一橋長，

一橋更比一橋高，

到處小橋連大橋。

師：我們蘇州還有很多出名有特色的橋，大家可以回去找一找。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，老師設(shè)計(jì)了調(diào)查表，鼓舞幼兒有意識(shí)的關(guān)注我們生活的城市，了解家鄉(xiāng)蘇州，讓他們?cè)诩议L的援助支持下，通過各種方式主動(dòng)參加學(xué)習(xí)積累閱歷，同時(shí)，也為共享和拓展閱歷了保證?；顒?dòng)雖然是以集體教學(xué)形式為主，但老師為幼兒發(fā)揮主動(dòng)性了寬闊的空間。首先，讓幼兒在溝通、共享中充分展示自己的閱歷，通過這個(gè)過程培育自信體驗(yàn)勝利。其次，通過讓幼兒做老師的形式，提高他們的溝通愛好培育技能。另外，在活動(dòng)中老師通過一些簡(jiǎn)約的提問和，為幼兒輸理歸納零散的閱歷了援助，同時(shí)也適時(shí)的提升了幼兒的原有閱歷。如第二部分就援助幼兒豐富了解有關(guān)橋的造型特點(diǎn)的閱歷，并進(jìn)行了歸類。橋不僅是蘇州有，其他城市也處處可見，通過多媒體的運(yùn)用，使幼兒對(duì)蘇州的橋有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)和了解，在精美的音樂和畫面中得到美的享受和體驗(yàn)。同時(shí)，讓幼兒通過橋?qū)亦l(xiāng)蘇州有了更進(jìn)一步的了解。同樣的，用蘇州話念童謠也是鞏固對(duì)蘇州的橋的認(rèn)識(shí)，并使幼兒對(duì)橋和了解家鄉(xiāng)的愛好得以連續(xù)，讓幼兒在有形的童謠中接受無形的愛家鄉(xiāng)教育，也使活動(dòng)更富有情趣。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，展板就似乎是第二個(gè)老師，豐富了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。但是由于圖片不可能放得很大，因此幼兒對(duì)一些橋究竟是怎么樣的，還是不太清晰。特別是歸類的時(shí)候，有的幼兒見過那座橋，有的幼兒沒見過，只見過不太清楚地圖片，因此產(chǎn)生了看法分歧，假如能更清楚的圖片，并將圖片歸類展示在展板上，就更清晰了。

在課后的游戲活動(dòng)中，我為幼兒了各式各樣的操作材料，

讓幼兒選擇自己喜愛的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開生面的“橋的展覽會(huì)”。

活動(dòng)《橋》教案14

一、活動(dòng)背景：

在開展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)覺孩子對(duì)橋有很大的愛好。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各種各樣的橋。孩子們生活在這里，常常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演化過程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去制造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和將來。

在創(chuàng)作的過程中，我們作為孩子制造活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以適當(dāng)?shù)脑瑸楹⒆犹峁贤ê捅憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及預(yù)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特的方式去積極制造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的.各種橋。

2、鼓舞幼兒選擇各種材料，采納多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)與同伴溝通的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有肯定的認(rèn)識(shí)。

3、教具預(yù)備：

〔1〕有關(guān)橋的圖片。里面假設(shè)干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。

〔2〕各類廢舊材料〔盒子、塑料管、瓶子等等〕、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

〔3〕各類積木

四、活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。

1、師：這些天，我們了解了很多關(guān)于橋的知識(shí)。現(xiàn)在，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋？

〔老師依據(jù)幼兒的講解并描述出示相應(yīng)的圖片。〕

2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？

3、師：這么美麗的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今日，我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！

4、師：設(shè)計(jì)圖一樣嗎？你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？

二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望

1、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？

2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒開展想象。

〔1〕師：今日，我就為你們預(yù)備了很多的建筑材料，我們來看看吧！〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)材料?！?/p>

〔2〕出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？假如，讓你來設(shè)計(jì)，你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢？你還需要什么呢？

〔3〕出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？

3、師：這還有很多的材料，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問題：

〔1〕我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。

〔2〕你們想造什么橋，需要什么材料？

三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒查找伙伴，共同設(shè)計(jì)、分工。

2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。

3、實(shí)時(shí)拍攝幼兒的作品成果。

4、假如允許，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒觀賞設(shè)計(jì)的橋。

2、請(qǐng)幼兒講解并描述自己設(shè)計(jì)的橋。

3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下，我們來設(shè)計(jì)將來的天臺(tái)，讓我們的城市更美麗！

活動(dòng)《橋》教案15

一、設(shè)計(jì)意圖：

菱湖鎮(zhèn)幼兒園地處江南小鎮(zhèn)，有深厚的小橋流水人家氣息，在我們的周邊，有著許很多多獨(dú)特的本土文化資。橋，是我們鎮(zhèn)的一大特色景物，也是本鎮(zhèn)歷史文化的一個(gè)縮影，為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的本土文化，他們對(duì)家鄉(xiāng)之橋的直觀感受引發(fā)了更多、更自覺表現(xiàn)和制造的熱忱，激起創(chuàng)作潛力的涌動(dòng)，從而擴(kuò)展他們想象的和表現(xiàn)的技能。在活動(dòng)《家鄉(xiāng)的`橋》中，我們先有了幼兒實(shí)地觀測(cè)的前期預(yù)備，通過照片觀摩、感受特點(diǎn)，挖掘橋的獨(dú)特韻味，充分利用了本土資源，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，滿意幼兒性格進(jìn)展的需求，從小培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究，在探究中獲得有關(guān)橋的知識(shí)閱歷。

2、在認(rèn)識(shí)橋的基礎(chǔ)上了解“橋”是時(shí)代的縮影，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動(dòng)人民的情感，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長利用雙休日待孩子去走幾座橋，觀測(cè)并記錄下來，或拍下照片帶到幼兒園來。

2、讓幼兒把收集到的圖片、照片帖在教室四周，供觀測(cè)了解。

3、觀測(cè)記錄表人手一份。

四、活動(dòng)過程：

1、溝通有關(guān)橋的知識(shí)

小伙伴，你看見過什么樣的橋？幼兒用語言或體態(tài)語表現(xiàn)，介紹自己看到過的橋。

2、小組共享探究成果

小伙伴，你能把你拍的橋介紹給你的伙伴嗎？小組內(nèi)傳看自己拍的有關(guān)橋的照片，并介紹照片上橋的名字和特征，并填寫《橋的觀測(cè)記錄表》。

3、比較橋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

小伙伴，你記錄下的橋，和別的小伙伴記錄下來的橋，有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的。

4、引導(dǎo)幼兒比較不同時(shí)期造的橋有什么不同，體會(huì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的聰慧才智，培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

5、橋有什么作用？

6、小結(jié)橋的特征。

7、活動(dòng)延伸：做個(gè)能干的橋梁設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)《橋》教案16

設(shè)計(jì)意圖：

錦溪是個(gè)歷史悠久的古鎮(zhèn)，具有“三十六座橋，七十二只窯”的傳奇，隨處可見各種不同的橋型。本次活動(dòng)我利用錦溪最有特點(diǎn)的橋，來讓幼兒當(dāng)一名小小的工程師，為錦溪再添五彩的新橋。讓幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手技能，更能感受家鄉(xiāng)錦溪的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橋的構(gòu)造，并用卷筒紙的芯進(jìn)行橋洞的印畫。

2、對(duì)印畫活動(dòng)感愛好。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：

1、卷筒紙芯人手一個(gè)

2、顏料盒、抹布每桌一份

3、畫有小河的操作紙人手一張

閱歷：初步了解十眼橋。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、師：孩子們，你們的家住在哪里呀？〔錦溪〕

2、師：我們錦溪呀，有許多許多的橋，我們來一起看一看吧。

二、介紹錦溪的橋，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。

1、出示圖片，引導(dǎo)觀測(cè)。

師：看看，你們知道這是什么橋么？〔十眼橋〕它為什么叫這個(gè)名字呢？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)十眼橋〕由于呀，它有十個(gè)橋洞。

2、介紹橋的基本特征。

師：什么是橋洞呢？橋上可以走人的地方，叫做橋面；下面有空的地方，叫做橋洞，是用來支撐住橋的。

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橋洞的外形。

師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了外形？〔組成了長方形〕有幾個(gè)這樣的長方形橋洞，我們一起來數(shù)一數(shù)。

4、出師天水橋圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同外形的.橋洞。

師：這座橋呀，叫做天水橋，它的橋洞是什么外形的呢？〔半圓形的〕那它和水中的倒影組成了什么外形？〔圓形的〕

三、示范講解，幼兒觀測(cè)。

1、引出印畫橋。

師：錦溪有什么多的橋，今日呀，老師也想請(qǐng)小伙伴們來做小小工程師，一起多建幾座橋。

2、出示操作材料圖片。

師：看看，我們要用到什么呢？〔卷筒紙芯、顏料、操作紙〕。

3、示范操作。

師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按，在旁邊靠一靠，然后在水面上，按下去。連著多按幾個(gè)。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦。

4、引導(dǎo)幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法。

四、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放操作材料。

2、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們每一個(gè)小伙伴都造了這么多好看的橋，我們的家鄉(xiāng)更漂亮了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。

活動(dòng)《橋》教案17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。

2、能用自己的語言描述看見過的橋的形狀、建橋的材料和橋的用途。

3、啟發(fā)和培育幼兒的科學(xué)幻想技能，進(jìn)展幼兒想象力。

4、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的.多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子去觀測(cè)家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。

2、展示儀、圖片。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒觀看各式各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)橋的形狀特征和功能。

“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請(qǐng)幼兒說說橋的形狀特征功能，老師小結(jié)。

◎幼兒爭(zhēng)論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出各式各樣橋的結(jié)構(gòu)。

2、展示圖片，講解橋的種類。

小結(jié)：橋有各式各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。

3、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒爭(zhēng)論，師生共同小結(jié)。

4、幼兒爭(zhēng)論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？

5、請(qǐng)幼兒想象：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋？

6、幼兒設(shè)計(jì)各式各樣的橋。

活動(dòng)反思：

通過家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對(duì)橋的閱歷已有初步的了解，因此，對(duì)于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和制造力得到了充分發(fā)揮，各式各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

活動(dòng)《橋》教案18

一、設(shè)計(jì)意圖：

菱湖鎮(zhèn)幼兒園地處江南小鎮(zhèn)，有深厚的小橋流水人家氣息，在我們的周邊，有著許很多多獨(dú)特的本土文化資。橋，是我們鎮(zhèn)的一大特色景物，也是本鎮(zhèn)歷史文化的一個(gè)縮影，為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的本土文化，他們對(duì)家鄉(xiāng)之橋的直觀感受引發(fā)了更多、更自覺表現(xiàn)和制造的熱忱，激起創(chuàng)作潛力的涌動(dòng)，從而擴(kuò)展他們想象的和表現(xiàn)的技能。在活動(dòng)《家鄉(xiāng)的橋》中，我們先有了幼兒實(shí)地觀測(cè)的前期預(yù)備，通過照片觀摩、感受特點(diǎn)，挖掘橋的'獨(dú)特韻味，充分利用了本土資源，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，滿意幼兒性格進(jìn)展的需求，從小培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究，在探究中獲得有關(guān)橋的知識(shí)閱歷。

2、在認(rèn)識(shí)橋的基礎(chǔ)上了解“橋”是時(shí)代的縮影，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動(dòng)人民的情感，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長利用雙休日待孩子去走幾座橋，觀測(cè)并記錄下來，或拍下照片帶到幼兒園來。

2、讓幼兒把收集到的圖片、照片帖在教室四周，供觀測(cè)了解。

3、觀測(cè)記錄表人手一份。

四、活動(dòng)過程：

1、溝通有關(guān)橋的知識(shí)

小伙伴，你看見過什么樣的橋？幼兒用語言或體態(tài)語表現(xiàn)，介紹自己看到過的橋。

2、小組共享探究成果

小伙伴，你能把你拍的橋介紹給