六年級品德與社會下冊戰(zhàn)爭給人類帶來了什么2教案鄂教版

（鄂教版）六年級品德與社會下冊教案第二單元中國在世界舞臺上第五課戰(zhàn)爭給人類帶來了什么教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。行為與習(xí)慣：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。知識與技能：了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。教學(xué)重點使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對非爭議戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時安排3課時。第一課時完成教材P24-25、P28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”。第二課時完成教材P26-P27頁內(nèi)容，話題為“為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。教學(xué)過程第一課時活動一談話揭示話題1.提問：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？2.小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）活動二

了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失1.20世紀(jì)的前50年，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，全班交流自己收集到的有關(guān)兩次戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？2.結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。（附表格）兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難

參戰(zhàn)國家卷入人口軍民傷亡財產(chǎn)損失第一次世界大戰(zhàn)30多個15億3000多萬3300億美元第二次世界大戰(zhàn)61個17億6000多萬4萬億美元提問：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財產(chǎn)損失？我國2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值是萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）4.小結(jié)：剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）活動三

深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘1.說一說兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?2.創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片，文字說明：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞）3．交流資料，舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯有哪些野蠻殘暴的行徑。4.提問：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？5.小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）活動四

認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥1.講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學(xué)生談?wù)劼牴适潞蟮母邢?（教師引導(dǎo)認(rèn)識：戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥）

（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）2.創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學(xué)生讀一讀文字，說一說感受。3.提問：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。填寫教材P29表格。4.提問：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？5.總結(jié)：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中！（補充完成課題）板書設(shè)計不能忘記的戰(zhàn)爭苦難生命的摧殘財產(chǎn)的損失戰(zhàn)爭后遺癥

第二課時活動一

血與淚的控訴1．創(chuàng)設(shè)情境：（視頻資料：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對影片中人物命運的擔(dān)憂與關(guān)注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量?；顒佣?/p>

英雄事跡的傳頌1.討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）2．創(chuàng)設(shè)情境：（音頻資料：《共青團員之歌》，教師介紹創(chuàng)作背景：伽里契作詞、謝多伊作曲的《共青團員之歌》創(chuàng)作于衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利后的1947年，是話劇《路途的起點》插曲，也是中國人最熟悉的蘇聯(lián)歌曲之一?！豆睬鄨F員之歌》把人們帶入艱苦卓絕的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，道出了蘇聯(lián)人民憎恨侵略戰(zhàn)爭、絕不向敵人屈服，保衛(wèi)家園、熱愛和平的心聲。）引導(dǎo)學(xué)生談一談這首歌表達了當(dāng)時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感。3.讀讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？4.小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事?；顒尤?/p>

戰(zhàn)爭名稱的探究1.“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?.總結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰(zhàn)爭

追求和平）板書設(shè)計：為正義而戰(zhàn)的人們反對戰(zhàn)爭

追求和平

第三課時活動一

對比導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情景：（視頻資料：本?！傲⒁弧眱和?jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）提問：剛才看到了己在“六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？2.創(chuàng)設(shè)情景：（圖片資料：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個著上身大腦袋的兒童的照和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照）提問：照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）活動二

故事交流1.看教材P30圖，說一說從圖中看到了什么，感受到了什么，又想到了什么。2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。3.小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘?；顒尤吕骄?.創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：失去雙臂的伊拉克男孩）講講看完照片后的心情。2.讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，談?wù)劯惺?，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3.創(chuàng)設(shè)情境：（感情朗讀《安妮日記》）引導(dǎo)學(xué)生體會一下安妮當(dāng)時的心情。4.創(chuàng)設(shè)情境：（音頻資料：《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）引導(dǎo)學(xué)生交流：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？?；顒铀?/p>