二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短二年級(jí)語文《找春天》教案(8篇)

二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短二年級(jí)語文《找春天》教案(8篇)推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短一

“書是人類進(jìn)步的階梯!讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界”。以提高學(xué)生語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造深厚的讀書氣氛，不斷增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)進(jìn)展的力量。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氣氛，提高觀賞力量。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全班學(xué)生

四、閱讀內(nèi)容：

a兒童文學(xué)類b通話類(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作規(guī)劃)c文學(xué)類：

五、指導(dǎo)策略：

1、建立讀書角

(1)仔細(xì)治理“班級(jí)圖書角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書治理員，仔細(xì)治理。

(2)鼓舞學(xué)生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)朋友。

2、每個(gè)學(xué)生的書包里要裝著一本自己寵愛讀的書。

3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)展閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

4、四人為一組，開展交換閱讀，在小組內(nèi)開展小型“書友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班穿插溝通讀書閱歷，好書共享，促進(jìn)學(xué)生讀書興趣。

五、評(píng)價(jià)機(jī)靈：

1、每月抽出一節(jié)課開展讀書溝通活動(dòng)，進(jìn)展評(píng)比嘉獎(jiǎng)，以此鼓勵(lì)孩子的讀書興趣。

2、班級(jí)可開展講故事、朗讀競(jìng)賽、誦讀故事競(jìng)賽、詞語接龍競(jìng)賽等活動(dòng)。如：開展讀書班會(huì)：“我喜愛的成語故事”，評(píng)比“我是小小讀書郎”并賜予表彰。

推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短二

一個(gè)陽光明媚的早晨，董在火、林陳哥、陳諾思三個(gè)小伙伴一起約好要去公園里植樹。

他們一路歡聲笑語地來到了公園，看到眼前有一片空地，空地上有幾只小白兔正在歡快地跳動(dòng)玩耍，天空中飛行的小鴿子們也正在快樂地唱歌。

三人商議道：“假如在這里多種上幾棵樹，那該多美啊!”。于是他們說干就干，董在火負(fù)責(zé)把樹扶直，林陳哥用鏟子一鏟又一鏟地埋土，而陳諾思就負(fù)責(zé)澆水。他們分工又合作，不一會(huì)兒就種下了好幾棵小樹。

這時(shí)，小鴿子觀察了，說：“你們太棒了，下次我也要跟你一起植樹!”

小鳥也贊揚(yáng)道：“你們種的樹好美啊，公園的環(huán)境也越來越好了!”

聽了小鳥和鴿子的話，三個(gè)小伙伴心里快樂極了，臉上也掛滿了笑容。

種樹的作文二年級(jí)2植樹節(jié)這天，我和小明到公園里植樹，綠化我們的家園。來這里種樹的人還真多呀!

你看!大家干得多帶勁，有的運(yùn)樹苗，有的抬水，有的扶樹苗，還有的填土的培土。很快我和小明也把樹種好了。我們望著一棵棵直立的小樹，都覺得今日過得很有意義，我們盼望小樹會(huì)和我們一起長(zhǎng)大!

種樹的作文二年級(jí)3一個(gè)陽光明媚的下午，小麗帶著水桶和鏟子去公園種樹。

小麗先挖了一個(gè)土坑，把樹放了進(jìn)去，再澆上清清的水，培上潮濕的土，一棵小樹就種好了。

小麗心想：再過十年，二十年，這里將是一片郁郁蔥蔥的樹林。枝頭會(huì)有小鳥歡快地唱歌，會(huì)引來漂亮的蝴蝶翩翩起舞，它們肯定會(huì)說：“小麗，你為大家做了一件好事。綠化家園需要種樹，你為我們的家園增加了一處新的風(fēng)光!”

種樹的作文二年級(jí)4春天的一個(gè)早晨，萬物復(fù)蘇，陽光明媚。小象、小兔和小熊打算乘這個(gè)好天氣一起去外面玩。突然，小兔發(fā)覺有一棵小樹躺在路旁，它就當(dāng)心翼翼地把樹扶起來，兩個(gè)小伙伴也主動(dòng)來幫助。

小兔一邊扶著小樹一邊對(duì)小熊說：“你來挖坑，好嗎?”小熊說：“好的?！闭f完小熊就抓緊挖了個(gè)坑。然后，小兔把手上的小樹放進(jìn)坑里，小熊立刻揮鍬填土，還把土壓實(shí)。

接著，小象也趕忙到旁邊的小河邊，用鼻子吸了點(diǎn)水，來澆灌小樹。

經(jīng)過大家的努力，小樹最終筆直地站立起來了。三個(gè)小伙伴都露出了滿足的笑容。

種樹的作文二年級(jí)5今日真快樂，由于今日我們?nèi)シN樹了，大家知道今日是什么節(jié)嗎?3月12日，植樹節(jié)。

下午，太陽特別猛烈，好像特地為我們添麻煩，使我們大汗淋淋，大家拿著鋤頭，挖啊挖，累了又換人來鋤，就這樣，始終鋤啊鋤，不知過了多久，處處都是樹苗，看著大家在那里休息著。我也一樣，大汗淋淋，但心里始終很快樂，我們種了很多樹，有了新的成就。

在植物園里，個(gè)個(gè)滿頭大汗，但臉上都掛這笑臉。在這一天我很快樂，大家也是，盼望大家好好的珍惜環(huán)境，我們校長(zhǎng)說過：綠化校園312，美化校園365。意思是：3月12日就要綠化，365天愛護(hù)環(huán)境。

種樹的作文二年級(jí)6植樹節(jié)到了，小明、小華和小紅約好一起去山坡上植樹。他們?cè)诼飞嫌^察得意的小鳥在空中嘰嘰喳喳地叫著，小白兔在綠油油的草坪上吃草。

不一會(huì)兒，他們來到了山坡上，小明扶著小樹，小華在用鐵鍬挖泥巴，小紅負(fù)責(zé)澆水。這個(gè)植樹節(jié)真快樂啊!

種樹的作文二年級(jí)7春天到了，教師帶著大家去公園植樹。他們有的扛著鏟子，有的拿著水壺，還有的抱著樹苗。

一路上，他們發(fā)覺小草已經(jīng)發(fā)芽了，花兒像跳舞似的，穿上五顏六色的衣服，有黃的、有紅的、有粉的……五彩繽紛，真漂亮!

到了公園，小明和小紅一組。小明力氣大，幾下子就挖了個(gè)大坑。小紅當(dāng)心翼翼地把樹苗插了進(jìn)去，小明培上土，發(fā)覺土有點(diǎn)松軟，就用腳踩了踩土。小樹苗就像一位小士兵，小明打來一壺水，讓小樹苗喝個(gè)夠。

一群小鳥飛了過來，它們快樂地說：“這里太好了，我們又有新家了!”

推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短三

今日是爸爸的生日。早晨起床，我就向爸爸說：“爸爸，祝你生日!”然后，我拿出自己親自制作的小禮物送給爸爸。爸爸得都成了一條線。我的小禮物就是很有紀(jì)念意義的禮物一篇精致的作文，我自己去收集資料，資料上的好詞好句我把它移到我的作文的缺點(diǎn)上來。我再打草稿，我再漸漸地去構(gòu)思，我再把作文移到信鉛紙上來。就的一篇精致的作文。后來爸爸對(duì)我說：“小強(qiáng)，晚上我?guī)愕酵饷嫒コ酝盹垺！蔽衣犃丝鞓返卣f：“好呀，今日要好好為您過一個(gè)生日?！毕挛?，媽媽從廠里打來一個(gè)電話說是晚上他要晚來一點(diǎn)，你們先吃好了。爸爸立即追問，你為什么要來晚一點(diǎn)。媽媽說：“今日公司要搬家，要搬運(yùn)很多東西所以看來沒有空來吃飯了?！秉S昏，媽媽還沒有回家。于是，爸爸就帶著我開著汽車走了。來到飯店，我看到那里特別喧鬧。吃飯請(qǐng)客的人特別多。我和爸爸走了進(jìn)去。爸爸就叫效勞員上菜。我們就開頭吃了起來。我們邊吃邊說。說說笑笑，真是過得非常歡樂。就這樣我和爸爸過了一個(gè)歡樂的生日。

爸爸的生日作文二年級(jí)2今日，是一個(gè)難忘的日子，由于今日是貝貝爸爸的生日。貝貝心想：爸爸為了我們成天勞碌，今日肯定要給爸爸過一個(gè)有意義的生日。

吃完中午飯后，媽媽和貝貝就開頭預(yù)備。媽媽買了一個(gè)又大又圓的蛋糕，由于爸爸是警察，做蛋糕的師傅在蛋糕上裱了一個(gè)警察。貝貝也用自己的零花錢給爸爸買了一束鮮花，還做了一張賀卡，寫上“祝爸爸生日歡樂!”

很快到了晚上，可是爸爸還沒回來。貝貝問媽媽：“爸爸怎么還不回來?”媽媽說：“可能今日單位加班，再等一等好嗎?”貝貝和媽媽等呀等，最終，門開了，爸爸回來了。貝貝快樂地上前抱住了爸爸，對(duì)他說：“祝你生日歡樂!”貝貝把鮮花和賀卡遞給爸爸。爸爸看到桌子上的蛋糕，才想起來今日是自己的生日。爸爸摟著貝貝說：“你真是我的好女兒!”

貝貝先點(diǎn)燃蠟燭，全家一起唱生日歌。爸爸許愿之后吹滅了蠟燭。吃過蛋糕之后，爸爸親著貝貝的臉說：“今日是最快樂的一天，感謝你貝貝?！?/p>

爸爸的生日作文二年級(jí)3星期天，明明不知道是爸爸的生日，今日媽媽告知他今日是爸爸的生日。明明快樂的跳起了舞!今日下午明明和媽媽去給爸爸去買生日蛋糕，回來了就在家里等爸爸回家。

晚上明明翻開電視看了一個(gè)半小時(shí)的電視。等一會(huì)媽媽說;“明明關(guān)住電視等會(huì)爸爸就會(huì)來了?！彼劝〉劝职质冀K沒有回來。爸爸去哪了?等一回爸爸回來了。

他也去買了一個(gè)大蛋糕，這下爸爸有兩個(gè)大蛋糕了!明明一家人開快樂心的給爸爸過了個(gè)生日。

爸爸的生日作文二年級(jí)4時(shí)間永不會(huì)停，隨著時(shí)間的推移，我也在蛻變。

——題記

生日，對(duì)每一個(gè)人來說，都是終生難忘的。在這個(gè)重要的時(shí)刻，許多人會(huì)寫自己，但我寫的生日的主角并不是我，而是我親愛的爸爸。爸爸的那次生日，是我印象中唯一過的一次。那一次，爸爸老了一歲，我也成熟了很多。

陽光透過窗戶斜射到小屋里，床頭的鬧鐘無情地將我從美夢(mèng)中拽出來，關(guān)掉鬧鐘，本想再睡一會(huì)兒，但腦海里突然閃過一件事，我一個(gè)激靈坐了起來，把剛進(jìn)來的姐姐嚇了一大跳?！敖?，今日老爸生日?！蔽姨崾舅?/p>

“我怎么會(huì)忘掉，哦，還有，今日老爸出走了，估量晚上才能回來?！苯憬愕吐曊f。

太棒了，爸爸上午不在家，正好有利于我和姐姐實(shí)行規(guī)劃。

早在幾天前，我和姐姐就算計(jì)著爸爸的生日。爸爸成天忙工作，每一年他都會(huì)將自己的生日忘掉。好幾次，我都勸爸爸把生日補(bǔ)上，他卻不以為然地說：”過去都過去了，還補(bǔ)它干嘛。”無論如何，爸爸今年的生日肯定得過。

我的睡意早已煙消云散，和姐姐一起開頭活動(dòng)起來。我們先把房間整理了一遍，由于那樣掛上裝飾品才會(huì)好看。房子整理完了，我們用積攢的錢出去買裝飾品和蛋糕，回來以后，給房子化上妝，原本一般的小房子，立刻變得煥然一新。

我始終期盼著夜幕的降落，腦海中出現(xiàn)了很多爸爸回來的情境。我渴望爸爸趕快回來。這個(gè)下午，我的時(shí)間是按秒計(jì)算的。最終，夜幕覆蓋了這個(gè)城市，天空綴滿了星星，爸爸的身影越來越清楚。爸爸剛跨進(jìn)門，我和姐姐同時(shí)說：“爸爸，生日歡樂!“

爸爸一時(shí)愣住了，當(dāng)他明白眼前的一切，淚從他的眼中涌出。

我觀察爸爸哭了。不知是感動(dòng)的還是難過的?！弊Ｄ闵諝g樂，祝你生日歡樂?！爱?dāng)全家人為爸爸唱起這首熟識(shí)的旋律，爸爸笑了，笑的時(shí)候眼里含著的淚順著嶙峋的臉頰流了下來……

這次生日，我永久不會(huì)遺忘，那是爸爸第一次在我們面前流淚。或許有快樂，快樂我和姐姐為他辦生日;或許有心酸，心酸他這么多年來所受的苦;或許有無奈，無奈讓不能我們過上更好地生活。

爸爸的生日作文二年級(jí)5爸爸的生日說來也巧，恰好是六一兒童節(jié)那一天。平常爸爸工作忙，難得能回家一次，但是他生日那天再忙也要抽出時(shí)間回來吧?這不，那天晚上晚飯之前，爸爸就回家了。

爸爸回來的時(shí)候手里提著一個(gè)大蛋糕和一大束鮮花。我高快樂興的迎了上去，幫爸爸接過手中的東西。問了爸爸才知道，這些原來這是爸爸單位給員工過生日的福利啊。我和媽媽把爸爸拉到餐桌旁，給爸爸獻(xiàn)上了我們預(yù)備的禮物。媽媽的是一桌美味的飯菜，我的禮物則是一個(gè)煙灰缸，我盼望爸爸把這個(gè)煙灰缸放在他的辦公桌上。爸爸笑著謝過了我們的禮物。

然后我就迫不及待的拆開了蛋糕盒，把里面的生日帽子疊好，戴在爸爸的頭上，然后在蛋糕上插上蠟燭。一切預(yù)備就緒后，我朝爸爸笑著說：“老爸，今日是你的.生日，快點(diǎn)許個(gè)愿望把”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，虔誠的閉上眼，雙手合十，幾秒種后就睜開眼，大口吹滅了全部的蠟燭。之后我們就和爸爸一起切蛋糕，吃晚飯。

我盼望爸爸全部的生日我都能陪他一起過，盼望這個(gè)愿望肯定能成真!

推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短四

《泉水》是魯教版第四冊(cè)其次單元的開篇之作。這篇課文文質(zhì)兼美，就像一股清泉，潺潺流淌，灑下一路愛心。依據(jù)文本特點(diǎn)，學(xué)生年齡特點(diǎn)以及課標(biāo)要求，我擬定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

l學(xué)問目標(biāo)：自學(xué)生字新詞，正確書寫“泉、股、鵑”等生字。

2力量目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦其次自然段。

3情感目標(biāo)：熟悉泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。

目標(biāo)1、2是重點(diǎn)，目標(biāo)3是難點(diǎn)。

新課標(biāo)提出“語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積存，培育語感，進(jìn)展思維”，基于這樣的理念，我采納了“朗讀感悟法”“啟發(fā)引導(dǎo)法”“評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法”等教學(xué)方法。

從一年級(jí)我們班就進(jìn)展了伙伴同構(gòu)學(xué)習(xí)法的試驗(yàn)，目前我班學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的力量，因此本課我主要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)過程，分為四個(gè)模塊。

（一、在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

聞名特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！币虼宋议_課就播放泉水的圖片。觀看著多姿多彩的圖畫，傾聽著美麗悅耳的音樂，學(xué)生不知不覺進(jìn)入了輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

（二、在觀看評(píng)價(jià)中共享寫字情趣

識(shí)字環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生先自學(xué)，然后伙伴互助互學(xué)，學(xué)習(xí)伙伴有解決不了的問題由教師幫忙解決。這樣的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，表達(dá)了以學(xué)定教的理念。

檢查學(xué)生的自學(xué)狀況我是運(yùn)用了兩個(gè)嬉戲：第一個(gè)嬉戲是把和詞語有關(guān)的音樂或者圖片嘉獎(jiǎng)給學(xué)生，目的是為了讓學(xué)生理解詞語。其次個(gè)嬉戲是玩捉迷藏。兩個(gè)小小的嬉戲都實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)。

為了遵循“低年級(jí)的一堂課要滲透識(shí)字寫字教學(xué)”理念，我還進(jìn)展了寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字的變化規(guī)律：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

（三、在潛心品讀中豐富語言積存

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此，我讓學(xué)生進(jìn)展多種形式閱讀實(shí)踐。

我放手讓學(xué)生自由朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性；讓學(xué)生選擇喜愛的段落，敬重學(xué)生的主體地位，營造寬松的氣氛；讓學(xué)生讀一讀，評(píng)一評(píng)，學(xué)生在人文的課堂中學(xué)會(huì)讀書的方法，體會(huì)勝利的樂趣；指導(dǎo)背誦，教背誦方法，讓學(xué)生豐富了語言和方法的積存；引導(dǎo)學(xué)生去查找發(fā)覺段落間的異同，領(lǐng)悟文章的寫作思路。

（四、在讀寫遷移中享受創(chuàng)作美妙

依據(jù)課標(biāo)要求，二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生能寫自己想說的話，寫想象中的事物。所以我設(shè)計(jì)了有梯度有層次的說話、寫話練習(xí)。仿寫的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，超越文本，給學(xué)生翻開了一個(gè)盡情拓展想象的空間。

好的板書應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，我板書由兩局部組成，一局部表達(dá)寫字指導(dǎo)，其次局部是指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，品賞詞語。

新課程理念指出：評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)進(jìn)展。本節(jié)課我采納多樣化的評(píng)價(jià)方法，多元化的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生制造勝利的時(shí)機(jī)。會(huì)自我評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)，既關(guān)注了學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。

總之，本課我立足培育學(xué)生良好的語感，豐富語言的積存，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。但由于水平有限，我的課有很多缺乏之處，真誠地懇求大家賜予幫忙和批判。我的說課到此完畢！感謝大家！

推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短五

一、指導(dǎo)思想

二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、閱讀內(nèi)容

延承一年級(jí)，連續(xù)以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史學(xué)問，自然讀物等。

三、到達(dá)目標(biāo)

(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記;

(4)能預(yù)備自己的“采蜜”集,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的摘抄。

(5)積存肯定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優(yōu)秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推舉書目等，學(xué)年閱讀總量不少于3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的歡樂。

四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)展措施：

1、以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過程中，不放任自流，有規(guī)劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，漸漸告知他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去查找并閱讀。

2、鼓舞學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或美麗的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘溝通課外閱讀小故事，學(xué)生全面參加。

4、組織好閱讀競(jìng)賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀競(jìng)賽，十一月份的、古詩文朗讀、手抄報(bào)競(jìng)賽等。

推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短六

《狼和小羊》一課是人教版小學(xué)語文教材第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。本文選自《伊索寓言》，用學(xué)生喜聞樂見的狼和小羊的對(duì)話形式綻開故事，告知他們對(duì)待像狼一樣的壞人，光講道理是不行的。這是一篇從進(jìn)展語言、進(jìn)展思維入手，按聽、說、讀、寫四線并進(jìn)的方式，培育學(xué)生的好課例。

（一）依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新大綱》的要求，針對(duì)課文特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我把本篇課文第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)

通過對(duì)課文的朗讀和分析，讓學(xué)生知道狼的三次借口分別是什么以及小羊相應(yīng)的答復(fù)。

2．力量目標(biāo)

（1）拓展學(xué)生進(jìn)展發(fā)散思維的力量，培育創(chuàng)新意識(shí)。

（2）以狼的三次借口為線，逐步提高學(xué)生的自學(xué)力量。

3．語感目標(biāo)

分角色朗讀課文，學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度。

4．德育滲透

通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生懂得對(duì)待像狼一樣的壞人，光講道理是不行的。

（二）設(shè)教學(xué)重點(diǎn)為：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，分角色朗讀課文。

定教學(xué)難點(diǎn)為：對(duì)于詞語“上游、下游”的理解以及道理的提醒。

我們強(qiáng)調(diào)一堂好的語文課應(yīng)充分表達(dá)：談?wù)摷娂?、主?dòng)學(xué)習(xí)、書聲朗朗、四線并進(jìn)。由于狼的三次借口課文采納“相像段”的寫法，以對(duì)話形式加以呈現(xiàn)。所以這節(jié)課，我主要選用“由扶到放”的教學(xué)方法。通過爭(zhēng)論、競(jìng)賽、表演等多種形式，采納多媒體的教學(xué)手段，制造一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，為發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性制造有利的條件，使學(xué)生主動(dòng)參加到探究學(xué)習(xí)過程中，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)。

向?qū)W生傳授“學(xué)法”，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”是我教學(xué)這節(jié)課的真正目的。依據(jù)教材和我班學(xué)生已有的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀——想——議——讀的學(xué)習(xí)方法逐步學(xué)習(xí)課文，在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)學(xué)問，更重要的是讓學(xué)生學(xué)才智。

（一）發(fā)揮主體，奇妙牽引。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我作為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要敬重他們的共性、積極性和制造性，把他們的潛能很奇妙地牽引出來。

在教學(xué)時(shí)，我抓住課文構(gòu)造相像這一點(diǎn)，把“狼的三次借口”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，按“扶”、“引”、“放”三步有序扎實(shí)地提高學(xué)生自學(xué)力量。

第一步：“扶”。發(fā)揮學(xué)生主體，抓住重點(diǎn)詞句，從整體到局部再到整體，我精講課文的第2、3小節(jié)。在開心和諧的課堂氣氛中，師生共同合作，學(xué)習(xí)狼的第一次借口，并在講授過程中滲透“讀——想——議——讀”的學(xué)法指導(dǎo)。首先指名讀第2、3小節(jié)，邊讀邊想：狼的第一次借口是什么？小羊是怎樣答復(fù)的？其次學(xué)生思索后進(jìn)展溝通。再者用多媒體的演示，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀出狼兇狠的語氣，用溫柔的語氣讀小羊說的話。

其次步：“引”。把學(xué)生分成四人學(xué)習(xí)小組。讓他們調(diào)動(dòng)已把握的學(xué)法學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)。同時(shí)，利用問題使學(xué)生讀中有想，以想促說。在圍坐的四人小組中既發(fā)揮個(gè)人才智，又表達(dá)團(tuán)體合作的精神。在學(xué)生積極的主體學(xué)習(xí)過程中，我巡回指導(dǎo)，關(guān)鍵處、學(xué)生懷疑點(diǎn)加以點(diǎn)撥。接著四人小組進(jìn)展溝通，引導(dǎo)學(xué)生朗讀出狼的氣沖沖和小羊的可憐的語氣。

第三步：“放”。出示問題后，學(xué)生運(yùn)用學(xué)法獨(dú)立地完成第6小節(jié)的學(xué)習(xí)。在溝通中，學(xué)生相互補(bǔ)充，相互答疑，使問題得到圓滿答復(fù)。

（二）質(zhì)疑導(dǎo)思，自主探究。

我認(rèn)為，質(zhì)疑是學(xué)生求學(xué)的重要途徑。質(zhì)疑導(dǎo)思使學(xué)生的主體地位與教師的引導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來，收到事半功倍的效果。上課時(shí)，放手讓學(xué)生提問，相互溝通，翻開他們的思路，捕獲他們思維的火花。

例如：本課教學(xué)難點(diǎn)之一是理解“上游、下游”這兩個(gè)詞語。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來講，假如單用詞典單調(diào)枯燥的解釋來加以說明，唯恐聽后仍是一知半解。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我安排了“質(zhì)疑”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

讓學(xué)生充分自讀第3小節(jié)中小羊說的其次句話后，找出不理解的詞“上游”進(jìn)展質(zhì)疑，從中完成“讀而能疑，疑而能問”。同時(shí)借助多媒體來化解難點(diǎn)。

化抽象為形象，結(jié)合動(dòng)畫，用問題“誰站在上游？誰站在下游？”引導(dǎo)學(xué)生說清狼和小羊所處的位置。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生答復(fù)在屏幕上顯示“上游、下游”來穩(wěn)固理解。這樣一目了然，學(xué)生理解深刻。

同樣的，在“放”學(xué)生自學(xué)第6小節(jié)時(shí)，也安排了“質(zhì)疑”。針對(duì)學(xué)生可能對(duì)“齜著牙，靠近”這兩個(gè)詞語發(fā)出解釋性提問，便出示動(dòng)畫，先用觀看法激發(fā)學(xué)生的感性熟悉。接下來再讓學(xué)生用動(dòng)作表演法配以語言的描述來理解這兩個(gè)詞語，從而加深他們對(duì)狼兩次借口失敗后露出兇狠本性的感受。

（三）續(xù)篇結(jié)局，大膽創(chuàng)新。

發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的一種重要形式，它有助于推陳出新，產(chǎn)生大量新穎獨(dú)特的想象。我結(jié)合本篇課文言盡而意未盡的語言材料，先出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生想象說出故事多種生動(dòng)好玩的結(jié)局。再出示句子：“說著，（）的狼就往（）小羊身上撲去，（）?！边@一填空練習(xí)，既可以復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，又可以提高學(xué)生思維和表達(dá)的條理性。假如時(shí)間允許的話，我將去掉課文的最終一句話，給學(xué)生供應(yīng)更寬闊的思維空間，使他們想象出更多的故事結(jié)局，同時(shí)，作為課外作業(yè)要求學(xué)生寫下來。

（四）角色朗讀，培育語感。

朗讀的最終目的是使學(xué)生的情感與文章的內(nèi)容到達(dá)共鳴，使他們的心態(tài)化入言語角色。在本課時(shí)的教學(xué)中，我通過各種形式的分角色朗讀，使學(xué)生體會(huì)到狼和小羊不同的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)培育語感的目標(biāo)。

（五）課外延長(zhǎng)，拓展閱讀。

文道要結(jié)合，在學(xué)習(xí)本篇課文后，學(xué)生要懂得對(duì)待象狼一樣的壞人，光講道理是不行的，可這個(gè)道理概括性較強(qiáng)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有肯定難度。于是，我在每一階段的小結(jié)中先做鋪墊，再不斷地分角色朗讀，使學(xué)生在情感上有所體會(huì)。最終在完整地朗讀中，思索后，學(xué)生爭(zhēng)論，啟發(fā)他們答復(fù)得出：對(duì)待象狼一樣的壞人，光講道理是不行的。

同時(shí)，我充分發(fā)揮課外讀物“開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)”的.作用，向?qū)W生推舉讀《七顏色虹》以及原著《伊索寓言》中《狼和羊》的故事，為課堂教學(xué)向課外閱讀鋪設(shè)橋梁，到達(dá)拋磚引玉的目的。

這個(gè)板書直觀、簡(jiǎn)潔，通過奇妙的圖形組合，表現(xiàn)了狼為了吃小羊而有意找碴，溫柔的小羊向狼爭(zhēng)論，最終狼兇狠地?fù)湎蛐⊙虻那楣?jié)。在幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培育了學(xué)生抽象、概括的思維力量，獲得了美的熏陶。

推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短七

一、指導(dǎo)思想

二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、閱讀內(nèi)容

延承一年級(jí)，連續(xù)以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史學(xué)問，自然讀物等。

三、到達(dá)目標(biāo)

(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記;

(4)能預(yù)備自己的“采蜜”集,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的摘抄。

(5)積存肯定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優(yōu)秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推舉書目等，學(xué)年閱讀總量不少于3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

(一二年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀要求：“積存自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。)

與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的歡樂。

四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)展措施：

1、以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過程中，不放任自流，有規(guī)劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，漸漸告知他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去查找并閱讀。

2、鼓舞學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或美麗的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘溝通課外閱讀小故事，學(xué)生全面參加。

4、組織好閱讀競(jìng)賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀競(jìng)賽，十一月份的讀后感、古詩文朗讀、手抄報(bào)競(jìng)賽等。

5、學(xué)生開頭可以看圖畫編故事，漸漸開頭圖畫帶文字，直至簡(jiǎn)潔的小文章，并說出自己讀后的簡(jiǎn)潔感想，直至順當(dāng)完成閱讀規(guī)劃。

推舉二年級(jí)課文找春天教案簡(jiǎn)短八

一、班級(jí)根本狀況

二年級(jí)學(xué)生正處于好動(dòng)但又不懂事的階段，所以有些學(xué)生上課紀(jì)律差，教學(xué)有肯定的難度。

二、本冊(cè)教材對(duì)學(xué)生的要求

1、養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能熟悉常見的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

3、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最簡(jiǎn)單沾污垢、藏細(xì)菌的

4、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)人體的構(gòu)造與功能有一個(gè)簡(jiǎn)潔的熟悉。

5、通過教學(xué)，讓學(xué)生重視愛護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，做到“三個(gè)一”。

6、使學(xué)生知道坐、立行的正確姿態(tài)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的安康發(fā)育。

7、增加兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培育學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

三、學(xué)期努力目標(biāo)

1、使學(xué)生初步了解近視眼的危害和預(yù)防近視眼的方法，初步學(xué)會(huì)正確做眼保健操。

2、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于愛護(hù)視力的作用

3、