高中語文第4單元第11課《包身工》學(xué)案

PAGEPAGE4《包身工》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解報(bào)告文學(xué)的基本特征，培養(yǎng)閱讀報(bào)告文學(xué)作品的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生對于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動(dòng)權(quán)利的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握文章的主旨大意，了解舊社會(huì)包身工的悲慘生活，認(rèn)識(shí)日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結(jié)，殘酷壓榨我國勞動(dòng)人民的罪行?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】1、結(jié)合學(xué)案內(nèi)容，閱讀相關(guān)資料，對作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)及報(bào)告文學(xué)有所了解。2、閱讀《包身工》，疏通文字，梳理文章結(jié)構(gòu)?！局R(shí)鏈接】文體速覽報(bào)告文學(xué)，文學(xué)體裁的一種，從新聞報(bào)道和紀(jì)實(shí)散文中生成并獨(dú)立出來的一種新聞與文學(xué)結(jié)合的散文體裁，也是一種以文學(xué)手法及時(shí)反映和評論現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事的新聞文體。報(bào)告文學(xué)簡單地說就是運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)形式真實(shí)、及時(shí)地反映社會(huì)生活事件和人物活動(dòng)的一種文學(xué)體裁，具有“文學(xué)輕騎兵”的作用。報(bào)告文學(xué)兼有文學(xué)性、新聞性和政論性三大特征。了解作者夏衍（1900－1995）文學(xué)家、文藝評論家。原名沈乃熙，字端先，浙江余杭人。早年參加五四運(yùn)動(dòng)，編輯進(jìn)步刊物《新浙江潮》。從浙江省立甲種工業(yè)學(xué)校畢業(yè)后公費(fèi)留學(xué)日本，入明治專門學(xué)校學(xué)電工技術(shù)。留學(xué)期間接觸日本共產(chǎn)黨，參加日本工人運(yùn)動(dòng)和左翼文化運(yùn)動(dòng)。1927年被日本驅(qū)逐回國，同年加入中國共產(chǎn)黨。1929年同魯迅等人籌建中國左翼作家聯(lián)盟。左聯(lián)成立后任執(zhí)行委員，后發(fā)起組織中國左翼戲劇家聯(lián)盟。建國后擔(dān)任上海市委常委、文化部副部長、中國文聯(lián)副主席等職。1994年10月，被國務(wù)院授予“國家有杰出貢獻(xiàn)的電影藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。他的代表作品有話劇劇本《賽金花》《秋瑾傳》《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等，改編魯迅的小說《祝福》和茅盾的小說《林家鋪?zhàn)印窞殡娪皠”?。著作甚豐?！窘虒W(xué)過程】一、基礎(chǔ)落實(shí)1．下列各組詞語中加粗字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（D）A．nòng 弄璋 弄堂 里弄 弄潮兒B．shuō 說服 說教 游說 說客C．qì 契據(jù) 帶挈 默契 鍥而不舍D．pì 開辟 譬如 睥睨 僻壤2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（B）A．遲鈍 諂媚 咳漱 做噩夢B．襤褸 惺松 葷腥 軋票處C．蠕動(dòng) 曹雜 執(zhí)拗 揩地板D．骷髏 嗑睡 難堪 木柵子3．下面是3月12日北京某報(bào)刊發(fā)的一則消息，請用一句話概括其主要信息。（不超過16個(gè)字）本次大會(huì)報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。昨天，朱委員在政協(xié)會(huì)議討論時(shí)指出：全世界平均每人每年讀書最多的民族是猶太人，每人年均讀書64本；全世界平均每人每年讀書最多的國家是前蘇聯(lián)，每人年均讀書55本；我國平均每人每年讀書不足5本。上海市規(guī)定，在9年義務(wù)教育期間學(xué)生讀書的文字總量應(yīng)達(dá)到4000萬字，也就是要求每人每年讀近50本書。因此，我國應(yīng)該設(shè)立國家讀書節(jié)，來營造全國讀書學(xué)習(xí)的大環(huán)境。朱委員指出：9月，新學(xué)期伊始；9月，是收獲的季節(jié)。9月25日是魯迅先生誕辰紀(jì)念日，將這一天設(shè)立為讀書節(jié)，以鼓勵(lì)全國人都讀書，督促學(xué)生多讀書，是很有意義的。此外，人們在讀書節(jié)的感召下，正好利用接下來的國慶節(jié)黃金假期享受讀書的樂趣。參考答案：政協(xié)委員提議將魯迅誕辰紀(jì)念日定為國家讀書節(jié)（關(guān)鍵詞：國家讀書節(jié)魯迅誕辰紀(jì)念日或9月25日提議或建議）二、文本探究1、梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”深刻地揭露了封建社會(huì)中勞動(dòng)人民勞而不獲、富豪權(quán)貴不勞而獲的極不合理的現(xiàn)象。而夏衍的《包身工》則深刻地揭露了二三十年代上海東洋紗廠的極不合理的現(xiàn)象。那么，什么是包身工呢？請閱讀“但是，她們正式的名稱卻是‘包身工’。”到“還能兼營茶樓、浴室、理發(fā)鋪一類的買賣?！钡膬?nèi)容，從中提取關(guān)鍵信息，給“包身工”下一定義。政府的處理方式不同獲利者的下場不同被壓迫的人最終命運(yùn)不同【相關(guān)資料】1、胡錦濤總書記在2010年全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話中指出，要通過進(jìn)一步保障勞動(dòng)者權(quán)益，為促進(jìn)社會(huì)和諧奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓廣大勞動(dòng)群眾實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)，從而生活得更有尊嚴(yán)。原話摘錄要切實(shí)發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，建立健全勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，完善勞動(dòng)保護(hù)機(jī)制，讓廣大勞動(dòng)群眾實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)。總理溫家寶2010年政府工作報(bào)告原話摘錄我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧.2、《包身工》：暗訪血汗工廠經(jīng)典背后的故事提起報(bào)告文學(xué)《包身工》，人們印象中最深的或許是飽受折磨的“蘆柴棒”。這部中國現(xiàn)代作家夏衍的名篇，影響甚廣。在文章中，“包身費(fèi)一般是大洋二十元，期限三年”、“手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘，咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工”……種種人間地獄的描寫并非憑空捏造，而是作者親身體會(huì)、親眼所見，而得出的準(zhǔn)確描繪?！栋砉ぁ返脑搭^，要追溯到1927年,那時(shí)夏衍剛加入中國共產(chǎn)黨，就被分派從事工人運(yùn)動(dòng)。1929年，他住在滬東唐山路業(yè)廠里，這里是工人區(qū)，經(jīng)常有從事工人運(yùn)動(dòng)的同志到他家來落腳，他首次知道了“包身工”制度和包身工非人的生活。1932年，上海爆發(fā)了“一?二八”淞滬抗戰(zhàn)。之后，日本帝國主義加緊對我國經(jīng)濟(jì)的掠奪，為了避免罷工的威脅，日本資本家大量雇用沒有任何人身自由的“包身工”，欺侮他們年紀(jì)小沒有斗爭經(jīng)驗(yàn)，代替普通的自由勞動(dòng)者。夏衍敏感地意識(shí)到這個(gè)問題，決定用自己的筆作槍，揭露這個(gè)丑惡的事實(shí)，以此激發(fā)人民群眾的反抗。1935年初，夏衍開始在紗廠調(diào)查包身工。他找到了一位在日本紗廠當(dāng)職員的中學(xué)時(shí)代的同學(xué)，到包身工工作車間去觀察了幾次，對他們的勞動(dòng)條件有了一些了解?？墒且獣缘脦Чゎ^對包身工的管理制度、他們的生活情況，那是非得親自到包身工們住宿的工房去調(diào)查不可的。在當(dāng)時(shí)，包身工住的工房，實(shí)際上是一所管理得十分嚴(yán)密的監(jiān)獄，由日本警察、巡捕、帶工頭手下的流氓緊緊地封鎖著，任何“外頭人”都是不能走進(jìn)這個(gè)禁區(qū)的。夏衍得到了東洋紗廠一位女工的幫助，混進(jìn)包身工中兩三次，但是他的行徑很快引起了工頭的猜疑，他的調(diào)查還沒完全深入下去。夏衍靈機(jī)一動(dòng)，決定改為觀察包身工上下班的生活。為了趕在早上五點(diǎn)鐘前到日本紗廠和工房門口去調(diào)查和觀察實(shí)際情形，夏衍每天三點(diǎn)鐘就起床步行十幾