高中語(yǔ)文《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》第一課時(shí)課件

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)第1課時(shí)高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)新知導(dǎo)入哥白尼的太陽(yáng)系學(xué)說(shuō)門(mén)捷列夫與元素周期表新知導(dǎo)入習(xí)主席說(shuō)：“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源?！痹?976年的時(shí)候有一場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論，鄧小平：“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，《光明日?qǐng)?bào)》刊登了一篇文章，一下子引起那么大的反應(yīng)，說(shuō)是‘砍旗’，這倒進(jìn)一步引起我的興趣和注意。不要小看實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)論。這場(chǎng)爭(zhēng)議的意義大了，它的實(shí)質(zhì)就在于是不是堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想?！敝袊?guó)人有一句老話(huà):“不入虎穴,焉得虎子?！边@句話(huà)對(duì)于人們的實(shí)踐是真理,對(duì)于認(rèn)識(shí)論也是真理。離開(kāi)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)是不可能的。 ——毛澤東【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，了解作者及寫(xiě)作背景。2.讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)對(duì)字形，能正確辨析近義詞語(yǔ)。3.整體感知，理清思路，體會(huì)作者的論證思維。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用

學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)作時(shí)候愈發(fā)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。思維發(fā)展與提升

學(xué)習(xí)文章立論和駁論相結(jié)合展開(kāi)論述的放方法以及理論論證、舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證相結(jié)合的論證技巧。

審美鑒賞與創(chuàng)造

把握文章的思辨性。文化傳承與理解

理解“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本原理，學(xué)習(xí)沖破思想束縛、解放思想的精神，正確認(rèn)識(shí)、把握理論與實(shí)踐的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)寫(xiě)作背景1976年10月,中共中央政治局一舉粉碎“四人幫”,結(jié)束了延續(xù)10年之久的“文化大革命”。舉國(guó)歡騰,人心思變,百業(yè)待舉。黨面臨著思想、政治、組織等各個(gè)領(lǐng)域全面撥亂反正的任務(wù)。但是,這一進(jìn)程受到“兩個(gè)凡是”錯(cuò)誤方針的嚴(yán)重阻礙,黨和國(guó)家的工作在前進(jìn)中出現(xiàn)徘徊局面。寫(xiě)作背景

針對(duì)這種狀況,鄧小平多次旗幟鮮明地提出,“兩個(gè)凡是”不符合馬克思主義,我們要完整準(zhǔn)確地理解毛澤東思想。與此同時(shí),其他老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和不少老同志也從不同角度提出,要恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)黨的實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng),正確認(rèn)識(shí)與把握理論和實(shí)踐的關(guān)系,把實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。1977年秋季,南京大學(xué)哲學(xué)系副主任胡福明完成了兩篇稿子,其中一篇是《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》。經(jīng)過(guò)中央黨校和《光明日?qǐng)?bào)》多次修改后,1978年5月11日,《光明日?qǐng)?bào)》頭版刊登題為《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的特約評(píng)論員文章,由此引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論,成為黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)歷史性偉大轉(zhuǎn)折的思想先導(dǎo)。作者介紹《光明日?qǐng)?bào)》特約評(píng)論員——胡福明胡福明,江蘇無(wú)錫人。1955年9月就讀于北京大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè),翌年進(jìn)入中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)研究班學(xué)習(xí),1962年畢業(yè)后,到南京大學(xué)政治系(后更名哲學(xué)系)任教。1982年11月調(diào)至江蘇省委工作,歷任江蘇省委宣傳部副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)、省委常委、省委黨校校長(zhǎng)、江蘇省政協(xié)副主席等職。作者介紹成就:是1978年5月11日《光明日?qǐng)?bào)》特約評(píng)論員文章《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的主要作者。評(píng)價(jià):榮獲“江蘇社科名家”稱(chēng)號(hào)。2018年12月18日,黨中央、國(guó)務(wù)院授予胡福明同志改革先鋒稱(chēng)號(hào),頒授改革先鋒獎(jiǎng)?wù)?。胡福明同時(shí)獲評(píng)真理標(biāo)準(zhǔn)大討論的代表人物。知識(shí)拓展社論是新聞評(píng)論的一種，是報(bào)紙編輯部（代表報(bào)刊、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體編輯部發(fā)言的權(quán)威性言論）就重大問(wèn)題發(fā)表的評(píng)論。是最為重要的新聞評(píng)論和輿論工具。三個(gè)要點(diǎn)：一、代表報(bào)社二、評(píng)論對(duì)象是重大新聞事實(shí)和重大時(shí)政三、目的是引導(dǎo)輿論預(yù)習(xí)鞏固1.讀準(zhǔn)字音

劃線(xiàn)字讀音

劃線(xiàn)字讀音(輿)

論yú(謬)

誤miù(澄)

清chéng無(wú)(稽)之談jī(簽)

名qiān永(葆)bǎo禁(錮)gù(篡)黨cuàn曾曾經(jīng)céng傳宣傳chuán曾祖zēng經(jīng)傳zhuàn預(yù)習(xí)鞏固2.寫(xiě)對(duì)字形

詞語(yǔ)易錯(cuò)字

詞語(yǔ)易錯(cuò)字bō亂反正撥chóng拜崇bá草拔作suì祟蒙mèi昧miù誤謬體wèi味未雨綢móu繆編jí輯雄biàn辯作yī揖biàn別辨載jí干戈戢花bàn瓣預(yù)習(xí)鞏固3.掌握詞語(yǔ)撥亂反正治理混亂的局面,使恢復(fù)正常五花八門(mén)形容花樣繁多或變幻多端自吹自擂自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹噓無(wú)稽之談沒(méi)有根據(jù)的言談層出不窮接連不斷地出現(xiàn),沒(méi)有窮盡預(yù)習(xí)鞏固制定·制訂4.詞語(yǔ)辨析制定:定出(法律、規(guī)程、政策等)。制訂:創(chuàng)制擬定。相同點(diǎn):兩者都有“創(chuàng)制、擬定”的意思。不同點(diǎn):“制定”偏重于做出最后決定,使完全確定下來(lái),常與法律、規(guī)程、方針、路線(xiàn)等搭配;“制訂”偏重于從無(wú)到有的創(chuàng)制、草擬而后的訂立,常與計(jì)劃、方案等搭配。例句①人民有了政權(quán)以后,就不僅依靠政策,還必須把成熟的政策制定為法律,依法辦事。②白天勞動(dòng)上一天,晚上還要和當(dāng)?shù)貓F(tuán)員社干部們開(kāi)會(huì),幫助他們修改躍進(jìn)計(jì)劃,制訂新的增產(chǎn)計(jì)劃。預(yù)習(xí)鞏固原形·原型

原形:原來(lái)的形狀;本來(lái)面目(含貶義)。原型:原來(lái)的類(lèi)型或模型,特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。相同點(diǎn):兩者都有“原來(lái)”的意思。不同點(diǎn):“原形”指原來(lái)的形狀,本來(lái)的面目,是指事物的本身;“原型”指原來(lái)的模型,是事物的所指。①只有堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),才能夠使偽科學(xué)、偽理論現(xiàn)出原形,從而捍衛(wèi)真正的科學(xué)與理論。②《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》這部電影當(dāng)中機(jī)長(zhǎng)劉長(zhǎng)健的原型是四川航空公司的劉傳建。銳利·鋒利“銳利”著重于刀劍的尖而快，可指銳利的尖刀；也指對(duì)事物觀察得透徹深入?！颁h利”著重于刀劍的銳利部分，比喻言論、文筆尖銳。它們指言論、文筆的尖銳時(shí)，可通用?！颁h利”形容“眼光”時(shí)，含“兇惡、厲害”的意味，帶貶義。預(yù)習(xí)鞏固理解題目“實(shí)踐”指的是實(shí)際去做，履行，不是僅體現(xiàn)在理論上?！拔ㄒ弧蓖怀隽藢?shí)踐這一標(biāo)準(zhǔn)的重要作用和地位，題目明確提出了觀點(diǎn)，突出了實(shí)踐的重要意義。新知講解以設(shè)問(wèn)的形式開(kāi)頭，提出問(wèn)題，引發(fā)了人們的思考，引起人們注意，回答干脆“早”字突出了問(wèn)題解決之久，撥亂反正的必要性。文章開(kāi)篇有什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)要分析其作用。1閱讀文章，整體感知，總結(jié)段意，理清思路，體會(huì)思維邏輯。新知講解小標(biāo)題：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐。一個(gè)理論，是否正確反映了客觀實(shí)際，是不是真理，只能靠社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)史上的無(wú)數(shù)事實(shí)，充分地說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。馬克思主義之所以被承認(rèn)為真理，正是千百萬(wàn)群眾長(zhǎng)期實(shí)踐證實(shí)的結(jié)果。檢驗(yàn)路線(xiàn)之正確與否，情形也是這樣。毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍真理與革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。示范分析第一部分快速閱讀這一部分，找出表明作者觀點(diǎn)和思路的主要句子示范分析第一部分概括這一部分的基本意思段意：第一部分：明確標(biāo)準(zhǔn)----檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐；思路：第一部分：分析原理----從哲學(xué)視角來(lái)剖析真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐的根本原因。行文思路合作探究第二部分表明作者觀點(diǎn)和思路的主要句子1.小標(biāo)題:理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則。2.有的同志擔(dān)心，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)削弱理論的意義。這種擔(dān)心是多余的。3.“四人幫”出于篡黨奪權(quán)的反革命需要，鼓吹種種唯心論的先驗(yàn)論，反對(duì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。4.馬列主義、毛澤東思想之所以有力量，正是由于它是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的客觀真理，正是由于它高度概括了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理論，并用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。5.有的同志說(shuō)，我們批判修正主義，難道不是用馬列主義、毛澤東思想去衡量，從而證明修正主義是錯(cuò)誤的嗎?6.新的理論概括是否正確由什么來(lái)檢驗(yàn)?zāi)?只能用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。7.理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則。示范分析第二部分概括這一部分的基本意思第二部分：挖掘根源----理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則；行文思路思路：第二部分：分析立足點(diǎn)----立足于馬克思主義立場(chǎng)來(lái)談馬克思主義理論的實(shí)踐特性。合作探究第三部分表明作者觀點(diǎn)和思路的主要句子小標(biāo)題：革命導(dǎo)師是堅(jiān)持用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的榜樣。馬克思和恩格斯對(duì)待他們所共同創(chuàng)造的著名的馬克思主義科學(xué)文獻(xiàn)《共產(chǎn)黨宣言》的態(tài)度，就是許多事例當(dāng)中的一個(gè)生動(dòng)的例子。毛主席一貫嚴(yán)格要求不斷用革命實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己提出的理論和路線(xiàn)。革命導(dǎo)師這種尊重實(shí)踐的嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，給我們極大的教育。正是革命導(dǎo)師的這種堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)的辯證唯物主義立場(chǎng)，才保證了馬克思主義的不斷發(fā)展，而永葆其青春。示范分析第三部分概括這一部分的基本意思第三部分：舉例證明----革命導(dǎo)師是堅(jiān)持用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的榜樣；行文思路思路：第三部分：驗(yàn)證理論----著重指明了共產(chǎn)主義導(dǎo)師們都是用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的自覺(jué)踐行者和光輝示范者。合作探究第四部分表明作者觀點(diǎn)和思路的主要句子小標(biāo)題：任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，它既具有絕對(duì)的意義，又具有相對(duì)的意義。凡經(jīng)實(shí)踐證明是錯(cuò)誤的或者不符合實(shí)際的東西，就應(yīng)當(dāng)改變，不應(yīng)再堅(jiān)持?！八娜藥汀奔捌滟Y產(chǎn)階級(jí)幫派體系已被摧毀，但是，“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖，還遠(yuǎn)沒(méi)有完全粉碎。我們要有共產(chǎn)黨人的責(zé)任心和膽略，勇于研究生動(dòng)的實(shí)際生活，研究現(xiàn)實(shí)的確切事實(shí)，研究新的實(shí)踐中提出的新問(wèn)題。只有這樣，才是對(duì)待馬克思主義的正確態(tài)度，才能夠逐步地由必然王國(guó)向自由王國(guó)前進(jìn)，順利地進(jìn)行新的偉大的長(zhǎng)征。示范分析第四部分概括這一部分的基本意思第四部分：上升規(guī)律-----任何理論都要不斷接受時(shí)間的檢驗(yàn)。行文思路思路：第四部分：發(fā)展認(rèn)識(shí)----從真理檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的絕

對(duì)性和相對(duì)性?xún)蓚€(gè)角度說(shuō)明任何理論都要接受實(shí)踐的持續(xù)檢驗(yàn)?？偨Y(jié)段意新知講解導(dǎo)言部分：提出論題----檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一部分：明確標(biāo)準(zhǔn)----檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐；第二部分：挖掘根源----理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則；第三部分：舉例證明----革命導(dǎo)師是堅(jiān)持用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的榜樣；第四部分：上升規(guī)律-----任何理論都要不斷接受時(shí)間的檢驗(yàn)。理清思路導(dǎo)言部分：指明價(jià)值----理論上批駁“四人幫”的歪理邪說(shuō)，實(shí)踐上肅清其遺毒。第一部分：分析原理----從哲學(xué)視角來(lái)剖析真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐的根本原因。第二部分：分析立足點(diǎn)----立足于馬克思主義立場(chǎng)來(lái)談馬克思主義理論的實(shí)踐特性。第三部分：驗(yàn)證理論----著重指明了共產(chǎn)主義導(dǎo)師們都是用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的自覺(jué)踐行者和光輝示范者。第四部分：發(fā)展認(rèn)識(shí)----從真理檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)性和相對(duì)性?xún)蓚€(gè)角度說(shuō)明任何理論都要接受實(shí)踐的持續(xù)檢驗(yàn)。文章主旨文章主旨：文章論述了馬克思列寧主義的實(shí)踐第一的觀點(diǎn),明確地指出檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐,理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則,任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。試著概括文章主旨：課后練習(xí)[答案]

①檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐②立論駁論結(jié)合課后練習(xí)1.下列詞語(yǔ)中標(biāo)紅字的讀音有誤的一組是 (

)A.肅清(sù)

領(lǐng)域(yù) 實(shí)踐(jiàn) 澄清(chénɡ)B.炮制(páo) 駁倒(bó) 概括(ɡài) 記載(zǎi)C.簽名(qiān) 編輯(jí)

永葆(bǎo) 糾正(jiū)D.開(kāi)辟(pì) 枷鎖(jiā) 胡謅(zōu) 禁錮(ɡù)選D。D項(xiàng),“謅”應(yīng)讀“zhōu”。課后練習(xí)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (

)A.純萃 根據(jù) 削弱 混亂不堪B.衡量 榜樣 祥細(xì) 撥亂反正C.綱領(lǐng) 預(yù)料 局限 五花八門(mén)D.摧毀 裁剪 僵死 蒙味主義選C。A項(xiàng),“萃”應(yīng)改為“粹”;B項(xiàng),“祥”應(yīng)改為“詳”;D項(xiàng),“味”應(yīng)改為“昧”。課后練習(xí)3.下列各句中標(biāo)紅詞語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是

()①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書(shū),舉重若輕地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下頑強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)、繁衍生息的漫長(zhǎng)歷史。②這部翻譯小說(shuō)雖然是以家庭生活為題材的,卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代光怪陸離的社會(huì)生活畫(huà)卷。③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路,而他卻改換門(mén)庭,另有所愛(ài),一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化研究中。④就對(duì)后世的影響來(lái)說(shuō),我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》,但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤那種傳說(shuō)精神病院給病人坐電椅或精神科大夫身上帶有電棒的說(shuō)法,純屬無(wú)稽之談。⑥我國(guó)繪畫(huà)史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬,凡是學(xué)畫(huà),都以他們?yōu)樽?有的甚至照摹照搬。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥C課后練習(xí)①舉重若輕:舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理棘手的問(wèn)題輕松而不費(fèi)力。修飾對(duì)象一般為人,用在此處不合適。②光怪陸離:形容現(xiàn)象奇異