《“三顆紐扣”的房子》

《“三顆紐扣”的房屋》《“三顆紐扣”的房屋》/《“三顆紐扣”的房屋》《“三顆紐扣”的房屋》《三顆紐扣的房屋》教課方案之一北京市海淀外國語實驗學(xué)校孫鳳霞教課目的1、學(xué)生能認(rèn)識本課的17個生字，會寫12個生字。2、指引學(xué)生理清故事發(fā)展的次序和故事情節(jié)。3、經(jīng)過讀課文，找到文章的中心句，并能意會歸納課文中情意思的句子，培育學(xué)生見困助人的愛心。4、以演帶讀，指引學(xué)生改編課本劇，推測人物性格，演繹劇情。教課重難點經(jīng)過讀課文，找到文章的中心句，并能意會歸納課文中心句子，培育學(xué)生見困助人的愛心。教具準(zhǔn)備多媒體課件教課過程一、導(dǎo)入新課。1、講話以前有個木工，大家都叫他三顆紐扣。三顆紐扣住在一個窮得不可以再窮得小村莊里，農(nóng)民們根本沒錢叫他做新家具。這樣，三顆紐扣木工只能走開這個地方了。他給自己做了一間很小的房屋，小木房只能容下他一個人。出示小房屋同學(xué)們，你看這是什么？你能給大家描繪一個這座房屋的樣子嗎？想不想知道對于這個房屋的故事呢？2、意大利的羅大里就給我們帶來了三顆紐扣的房屋，讓我們一同來看看吧！板書課題三顆紐扣的房屋二、初讀童話，整體感知。1、初讀課文，整體感知請同學(xué)們自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。2、檢查生字認(rèn)讀狀況。生字新詞都會認(rèn)讀了嗎？誰想高聲讀一讀？指名讀，評論，糾正3、請你用自己喜愛的方法再讀一讀課文，邊讀邊想這篇童話敘述了一個如何的故事？三顆紐扣的房屋有什么特色？4、學(xué)生自由讀課文，而后在小組內(nèi)溝通自己的答案。5、指名回答，評論。三、以讀感悟，理解寓意。1、默讀課文，看看作者是依據(jù)什么次序來寫這個童話的？它有哪些故事情節(jié)呢？請你自己讀讀課文，而后在小組內(nèi)說一說。2、全班溝通這篇童話的發(fā)展次序和故事情節(jié)。教師應(yīng)知道學(xué)生學(xué)會正確地表達(dá)，語言通暢，連接。3、掌握文章的中情意思讀了這篇課文，你以為哪一句話最振聾發(fā)聵，給人啟示？請你再讀讀課文，找一找。4、領(lǐng)會童話的真實寓意課件出示人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全球的人。讀了這句話，你能聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫鈫幔磕阌惺裁锤杏X？你想說些什么？請你在小組內(nèi)溝通溝通，指名全班溝通。小結(jié)這篇童話告訴人們一個深刻的道理一個人的愛心固然很小，卻能暖和眾生。四、以演內(nèi)化，擴(kuò)展升華。1、你們喜愛這個童話故事嗎？孫老師為你們準(zhǔn)備了童話中人物的頭飾，讓我們來演一演這個童話，好嗎？2、小組合作將這個童話故事改變?yōu)檎n本劇，領(lǐng)會人物的性格，演繹劇情。教師巡視，指導(dǎo)。3、學(xué)生表演課本劇。4、評論?？吹酵瑢W(xué)們的表演，你有什么啟示？一個人的愛心固然很小，卻能暖和眾生；應(yīng)當(dāng)幫助那些需要幫助的人們；做一個好人，愛這個世界五、總結(jié)課文，啟示想象。1、這節(jié)課，我們從三顆紐扣的房屋感覺到三顆紐扣那顆和善漂亮的心靈，也知道了一個人的愛心固然很小，卻能暖和眾生。故事的結(jié)尾是國王坐在小木屋，巡視全國，去幫助有困難的人們。你以為國王是一個如何的人？他以后發(fā)生了什么故事？你能想象一下國王做了什么嗎？2、學(xué)生想象，指名回答。六、作業(yè)。1、把這個童話故事講給你的家人聽，談?wù)勀愕念I(lǐng)會。2、摘手本科的優(yōu)美詞句。3、編寫國王與小木屋的童