人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四課件

語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地四第2課時(shí)人教（部編版）(共31張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地四第2課時(shí)人教（部編版）(共31張PPT)語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地四1第2課時(shí)語(yǔ)文園地四1第2課時(shí)1.掌握用動(dòng)物概括人類(lèi)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.了解冒號(hào)在句子中的作用。(重點(diǎn))3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)氣詞。(重點(diǎn))4.掌握書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)。(重點(diǎn))5.背誦古詩(shī)《蜂》。(重點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握用動(dòng)物概括人類(lèi)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”這里用來(lái)表現(xiàn)鵝的派頭，明貶實(shí)褒。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”這“古怪”明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。貓的性格實(shí)在有些古怪?！肮殴帧泵髻H實(shí)褒，表現(xiàn)貓的性格實(shí)在有些古怪。這種明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對(duì)事物的喜愛(ài)之情，更有親昵的味道。這節(jié)課，我們來(lái)體會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式給句子帶來(lái)的不同表達(dá)效果。這種明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇?/p>

語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用千里馬老黃牛百靈鳥(niǎo)領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲(chóng)哈巴狗下面這些詞語(yǔ)分別指的是哪一類(lèi)人？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。千里馬老黃牛百靈鳥(niǎo)領(lǐng)頭羊

“千里馬”指才能突出的人?！袄宵S?！敝嘎耦^苦干的人?！鞍凫`鳥(niǎo)”指聲音動(dòng)聽(tīng),人緣好的人?！邦I(lǐng)頭羊”指在各行各業(yè)中起帶頭作用的人。“小蜜蜂”指工作勤勞的人?！扒Ю锺R”指才能突出的人。

“紙老虎”指外表強(qiáng)大而實(shí)際空虛無(wú)力的人。

“變色龍”指生活中善于變化和偽裝的人?！拌F公雞”指極度吝嗇的人?！皯?yīng)聲蟲(chóng)”指沒(méi)有主見(jiàn)隨聲附和的人?！肮凸贰敝笎?ài)拍馬屁的人。“紙老虎”指外表強(qiáng)大而實(shí)際空虛無(wú)力

1.這兩個(gè)歹徒看上去很兇悍，其實(shí)都是“紙老虎”。

2.王老做事勤勤懇懇，任勞任怨，大家稱(chēng)他是人民的老黃牛。

3.他向來(lái)討厭沒(méi)有主見(jiàn)，像應(yīng)聲蟲(chóng)一樣的人。

4.他對(duì)不同的人就用不同的表情和言語(yǔ)，就像變色龍一樣，隨時(shí)改變自己的顏色來(lái)附和他人。

例句1.這兩個(gè)歹徒看上去很兇悍，其“千里馬、紙老虎、老黃?！?/p>

這些含有比喻義的詞語(yǔ)，把不同品格的人比作不同的動(dòng)物很形象性?！扒Ю锺R、紙老虎、老黃牛……“這些含有比喻義的詞語(yǔ)，把不同體會(huì)下面句子中冒號(hào)的作用，再?gòu)脑~語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫(xiě)一段話(huà)。1.它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢。2.什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。體會(huì)下面句子中冒號(hào)的作用，再?gòu)脑~語(yǔ)中選一個(gè)，1.它要是高興，3.后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆（b?。┩庥腥俗呗?，它也要引吭（háng）大叫，不亞于狗的狂吠。這三句話(huà)中的冒號(hào)都用于總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。3.后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬我家的小狗比人都愛(ài)美，簡(jiǎn)直是臭美：只要從外面回來(lái)，就在紅色腳墊上打幾個(gè)滾；跑到鏡子前左照右照，搖搖尾巴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。例句活潑的小狗我家的小狗比人都愛(ài)美，簡(jiǎn)直是臭美：只要從外面回來(lái)，就在紅色腳粗心的小亮小亮總是很粗心：在做作業(yè)時(shí)，有的時(shí)候記不住偏旁部首，不是多寫(xiě)一筆，就是少寫(xiě)一筆；上學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)忘了帶紅領(lǐng)巾，忘了帶作業(yè)本，甚至忘了帶書(shū)本；輪到值日時(shí)，有時(shí)忘了該自己值日；考試時(shí)，有時(shí)會(huì)跳過(guò)題，或者沒(méi)看清要求……粗心的小亮小亮總是很粗心：在做作業(yè)時(shí)，有的時(shí)候記不住偏旁部首媽媽說(shuō)鄰居家的老奶奶是個(gè)熱心腸的人，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)果然如此：看到對(duì)門(mén)的王阿姨沒(méi)空了，老奶奶就主動(dòng)幫她照看孩子；樓道有了垃圾，立刻拿笤帚掃了。熱心腸的老奶奶媽媽說(shuō)鄰居家的老奶奶是個(gè)熱心腸的人，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)果然如此：讀一讀，想一想：如果去掉下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？1.說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？說(shuō)它貪玩，的確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？2.它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。語(yǔ)氣親切語(yǔ)氣生硬語(yǔ)氣親切語(yǔ)氣生硬

它若是不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出，，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。讀一讀，想一想：如果去掉下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么3.它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。它板正的姿勢(shì)，步態(tài)，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，全是海軍上將的派頭。語(yǔ)氣親切語(yǔ)氣生硬3.它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是“啊、吧、呢、啦”這些詞語(yǔ)使句子的語(yǔ)氣更親切；去掉后，語(yǔ)氣生硬，不能更好地表達(dá)作者的喜愛(ài)之情?！鞍?、吧、呢、啦”這些詞語(yǔ)使句子的語(yǔ)氣更親切；去掉后，語(yǔ)氣生不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！舨灰欢ㄒ巳硕汲蔀闀?shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四課件書(shū)寫(xiě)提示①字距要比行距小。②字的大小基本一致。③兩邊留的空白大致相等。書(shū)寫(xiě)提示①字距要比行距小。日積月累

蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。日積月累蜂

古詩(shī)大意無(wú)論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌?為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢?古詩(shī)大意反語(yǔ)所謂反語(yǔ)就是正話(huà)反說(shuō)，明貶實(shí)褒，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。比起直白的表達(dá)來(lái)更為有力,語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈,情感更為充沛,給人的印象也更加鮮明。在我們的習(xí)作中如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反語(yǔ)，可以使文章幽默風(fēng)趣，更好地吸引讀者。反語(yǔ)所謂反語(yǔ)就是正話(huà)反說(shuō)，明貶實(shí)褒，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)句1.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句二首》2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》3.雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)?！旄洞河魏?.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！蹙S《觀獵》

描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)句1.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.《貓》是著名作家葉圣陶先生寫(xiě)的，《母雞》的作者是老舍。(??)?2.我不敢再討厭母雞了”，意思是說(shuō)，“我”內(nèi)心里還是討厭母雞的，只是這種情感沒(méi)有表露出來(lái)。(??)?3.“凈角”又稱(chēng)“花臉”，主要扮演在性格、品質(zhì)、相貌等方面有突出特點(diǎn)的男性人物。(??)。

√××一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.《貓》

鐵公雞笑面虎地頭蛇老黃牛井底蛙

1．外貌和善，心地兇狠的人——（）2．鞠躬盡瘁，為民造福的人——（）3．強(qiáng)橫無(wú)賴(lài)，獨(dú)霸當(dāng)?shù)氐娜恕ǎ?．孤陋寡聞，見(jiàn)識(shí)不廣的人——（）二、選擇含有比喻義的詞語(yǔ)，填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里，并且體會(huì)把不同品格的人比作不同動(dòng)物的形象性。老黃牛地頭蛇井底蛙笑面虎鐵公雞笑面虎地頭蛇老黃牛三、我能按要求寫(xiě)句子。1.美麗的彩霞染紅了天邊。（變成把字句）2.我們愉快而有意義地度過(guò)了一天。（修改病句）3.風(fēng)呼呼地刮著，田里的禾苗隨風(fēng)擺動(dòng)。(改成擬人句）

風(fēng)呼呼地刮著，田里的禾苗隨風(fēng)舞蹈。美麗的彩霞把天邊染紅了。我們度過(guò)了愉快而有意義的一天。三、我能按要求寫(xiě)句子。1.美麗的彩霞染紅了天邊。（變成把感謝觀看感謝觀看1．播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。九、背誦這首五言律詩(shī)。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》《天凈沙·秋思》教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、