2023九年級語文教學工作總結模板（3篇）

第10頁共10頁2023?九年級語?文教學工?作總結模?板我市?中考工作?圓滿結束?。本學期?語文教學?工作也畫?上了一個?句號。我?深深地覺?得這一年?的付出是?值得的，?是有價值?的?；?顧這一年?來的點點?滴滴，甜?酸苦辣五?味俱全，?下面我就?這一學期?的語文教?學工作做?一個簡單?總結。?本學期是?出成績見?效果的一?學期，也?是師生奮?勇拼搏的?一學期。?我在上好?新課的基?礎上，穩(wěn)?定和鼓勵?學生，依?據(jù)教學計?劃，利用?初中語文?1-6冊?語文教材?和《中考?復習導引?》等資料?有目的的?進行艱苦?的強化訓?練，從基?礎知識、?古詩文默?寫、綜合?實踐探究?、閱讀、?寫作等方?面作了系?統(tǒng)的訓練?，復習和?鞏固了所?學知識。?學生除了?參加全縣?統(tǒng)一組織?的一模、?二?？荚?外，學校?還進行了?多次模擬?考試，收?到了較好?的效果。?一、備?好課，努?力提高駕?馭課堂的?能力。?根據(jù)九年?級1班的?同學比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生、差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少的情?況，我在?備教法的?同時也備?學生。備?課充分，?吃透教材?，就能調(diào)?動學生的?積極性，?上課效果?就好。掌?控課堂節(jié)?奏，留意?學生反映?。學生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學。因?此上課一?定要設法?令學生投?入，不讓?其分心。?課堂內(nèi)容?豐富，翔?實。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?，照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。二、?面對全體?學生，加?強對后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。?九年級1?班少數(shù)學?生學習態(tài)?度不端正?，厭學、?混時間。?后進生的?不良思想?、習慣以?及不良學?習態(tài)度，?對想學好?的同學的?負面影響?總是難以?戰(zhàn)勝，致?使老師用?了大量的?精力的時?間，收效?卻甚微，?許多問題?是老師講?過訓練過?的，到了?考場上卻?做不出來?，留下了?不必要的?遺憾，我?就在每堂?課上重點?管理幾個?特差生，?每節(jié)課都?給他們布?置適合他?們的學習?任務，讓?他們能做?到每節(jié)課?安靜下來?，也就穩(wěn)?定了課堂?紀律，基?本保證大?多數(shù)學生?能較高效?的學習。?三、研?究中招試?題，提煉?解題規(guī)律?。研究?本市最近?三年來中?招試題的?基本形式?、考察方?向、及今?年的中招?考點等，?規(guī)范學生?答題，加?強與教研?組內(nèi)的老?師的交流?與合作，?做好對學?生應對中?招考試的?指導。同?時借鑒一?些名教師?和專家們?的做法、?經(jīng)驗和理?論，運用?到自己的?語文教學?工作中來?。四、?善于取舍?，精選精?練。進?入復習階?段，各種?資料和試?題會很快?堆滿案頭?，都拿來?用，拿給?學生練是?不會取得?好效果的?，只會把?師生拖入?讓人疲倦?的題海中?不能自拔?，使了很?大的力氣?，收效卻?甚微。因?此，我們?要在所選?定的命題?方向和范?圍的基礎?上，斟酌?各種資料?，勇于取?舍，把符?合要求的?題目篩選?出來，組?合為各訓?練塊，在?我們復習?鞏固好教?材上該知?識塊的要?點后，及?時訓練，?強化知識?點。在此?基礎上，?再把各知?識塊中最?具《課標?》精神的?題目，組?合、編制?成側重點?各不同的?三四份試?題，如在?現(xiàn)代文閱?讀中，一?份側重于?說明文和?記敘性美?文的閱讀?考查，那?么另一份?就要側重?于議論文?與記敘性?美文的閱?讀考查，?像這樣地?進行有目?標的精練?。五、?針對學生?復習實際?，及時反?芻，反復?訓練。?復習中每?周都利用?作文課時?間進行“?周周清測?試”，測?后試卷做?到全批全?改，都要?分析學生?試卷，總?結學生對?哪些知識?掌握牢了?，哪些知?識未掌握?，尚需訓?練、強化?。在不增?加學生負?擔的情況?下，再次?及時精練?，因為我?們的記憶?有先快后?慢的特點?。特別是?對理解性?的詩詞文?默寫，同?一答案卻?有不同的?提問方法?，就要反?復訓練。?針對后進?生則要個?別指導，?幫助他們?分析每次?的測試卷?，找出自?己的優(yōu)點?與不足，?在各知識?塊上的掌?握情況，?之后的課?堂訓練中?，多注重?這部分學?生在這塊?知識上的?訓練，促?其在反復?訓練中，?牢固掌握?。六、?考試方法?、技巧以?及考試心?理的指導?。雖然?復習工作?會在緊張?有序中完?成，但中?考畢竟是?人生的一?次大轉(zhuǎn)折?，是一錘?定音的考?試，會碰?到許多不?確定因素?，因此對?考試方法?、技巧的?指導是每?次訓練中?的必修課?，如閱讀?方法：“?一步初讀?，二步綱?要(文首?文尾，中?心段、各?段中心句?)，三步?析題，四?步刪(刪?出與題目?要求無關?的信息，?精思相關?信息)”?。又如答?題技巧：?“抓關鍵?，細明辨?，分點展?現(xiàn)簡又明?”。再如?考場上的?作文技巧?：把已有?的一些經(jīng)?歷體驗與?讀過的優(yōu)?秀文章，?依據(jù)題目?的要求巧?妙變通，?靈活運用?。對于考?試心理的?指導，則?是考前的?適當休息?放松與適?度緊張結?合;考中?認真作答?，先易后?難，勿漏?做，合理?分配答題?時間;考?完后一定?仔細檢查?;每場考?試結束后?，要盡快?對下一科?做準備，?別把思維?滯留在上?一堂。?2023?九年級語?文教學工?作總結模?板（二）?這一學?期我擔任?九年級的?語文教學?工作，在?這同時，?我幸運的?接觸到了?一位優(yōu)秀?的有著多?年豐富教?學經(jīng)驗的?師傅-于?老師，于?老師給了?我很多寶?貴的經(jīng)驗?和語文學?習的方法?，可以說?是傾囊相?授，我自?己從中收?獲了一些?體會：?一、設計?好教學導?語。導語?是新課的?引子，是?教學一篇?新課文的?開場白，?一段精彩?的導語是?一節(jié)課能?否取得成?功的關鍵?，因此，?導語設計?是語文教?學中必不?可少的一?個環(huán)節(jié)。?那如何才?能設計好?課堂教學?的導語呢?1、根?據(jù)不同課?文類型設?計不同的?形式，設?計時并要?圍繞教學?內(nèi)容，學?習目標來?構思，突?出教學重?點，避免?華而不實?，偏離課?堂教學的?主題，讓?學生茫然?不知所云?。2、?注意簡明?、概括。?導語應力?求做到以?少勝多，?言簡意賅?，用一段?簡明的導?語，抓住?課文內(nèi)涵?的要點實?質(zhì)和學習?材料的核?心內(nèi)容，?有利于概?括教學的?主要內(nèi)容?，使學生?輕松掌握?有關知識?。3、?要生動、?有感染力?。充滿色?彩的生動?的導語，?能使學生?產(chǎn)生學習?的興趣，?能感染學?生，調(diào)動?學生去領?略課文的?風采，引?起感情上?的共鳴。?二、創(chuàng)?設良好的?課堂氣氛?，課堂氣?氛直接影?響著教學?效果。教?師是課堂?教學的組?織者和領?導者，其?知識，人?格和威信?是一種巨?大的精神?力量,具?有很大的?震憾作用?，是影響?學生情感?、制約課?堂氣氛的?關鍵要素?。所以，?在課堂教?學過程中?教師對學?生要“嚴?”不能放?任自流。?當然，“?嚴”也不?能嚴得過?度，以免?給學生帶?來心理上?的壓力。?教師在?課堂教學?中還要有?“激情”?，教師每?上一堂課?前應以滿?腔熱情的?積極狀態(tài)?，將知識?技能傳遞?給學生，?使學生的?心隨著教?師的情感?而奔騰澎?湃。只要?我們從內(nèi)?心深處去?熱愛學生?，關心學?生和愛護?學生，積?極主動地?創(chuàng)造條件?，讓學生?從中潛移?默化地受?到熏陶和?感染，良?好的課堂?氣氛自會?形成，從?而達到預?期的教學?效果.?三、培養(yǎng)?學生的觀?察思考能?力1、?要培養(yǎng)學?生發(fā)現(xiàn)美?的意識?米開朗基?羅在被視?為平常的?大理石中?發(fā)現(xiàn)“大?衛(wèi)”，牛?頓在蘋果?落地后發(fā)?現(xiàn)萬有引?力定律，?卞和在執(zhí)?著信念中?發(fā)現(xiàn)和氏?璧。要想?讓學生能?發(fā)現(xiàn)美，?除非培養(yǎng)?他們善于?觀察的眼?睛?！?一花一世?界，一鳥?一天堂”?，運用自?己眼睛感?知生活中?真善美。?這里有母?親的呵護?，朋友的?問候，老?師的關心?，一絲一?縷中都寓?含濃濃深?情。朱?自清在《?背影》中?發(fā)現(xiàn)濃濃?的父愛，?冰心在《?繁星》《?春水》中?感受到愛?的溫馨。?要從身?邊瑣碎生?活小事中?引導學生?去發(fā)現(xiàn)美?，感知美?。從花的?香、草的?綠中體味?自然，從?陽光的明?媚感受到?生活的快?活，從絢?麗多彩中?感受到生?命的豐富?。2、?培養(yǎng)學生?深刻思考?意識感?覺于世界?豐富多彩?，體會生?活絢麗繽?紛，要能?學會思考?。創(chuàng)造人?的是自然?，啟迪和?教育人的?卻是社會?。要能感?動于社會?中事、物?、人，并?且能激蕩?內(nèi)心的揚?善溢美的?思想情感?。學會?因事悟理?、由情至?理，上升?到對生命?意義感悟?，對生活?哲理思考?，提升人?文精神的?深刻思考?，探究生?活的真諦?。四、?教師要有?良好的心?理素質(zhì)。?時代的?進步，社?會的發(fā)展?，我們生?存的環(huán)境?變得愈來?愈惡化，?矛盾愈來?愈尖銳，?競爭愈來?愈激烈，?節(jié)奏愈來?愈緊張，?人際關系?愈來愈復?雜。這一?切，都給?人，也給?學生造成?極大的心?理負擔。?在這種情?況下，良?好的心理?素質(zhì)就顯?得極為重?要。2?023九?年級語文?教學工作?總結模板?（三）?____?月底的這?幾場大雨?，一掃上?個星期的?炎熱，氣?溫宜人，?九下這一?學期又結?束了?；?首這半年?來與九(?3)班學?生相處的?情景，真?的感覺到?苦和累，?我們的確?付出了很?多，我們?也在一起?成長?，F(xiàn)?總結如下?：一、?全批全改?，落實語?文教學各?項常規(guī)工?作。本?學期，我?們語文教?研組制定?的常規(guī)工?作有：課?堂作業(yè)本?、改錯本?、周記本?、大作文?本、練字?本、語文?練習冊、?語文資料?批改、區(qū)?月考試卷?等。毫無?疑問，作?業(yè)很多，?批改任務?也很重，?學校還要?求每周一?查。經(jīng)過?這一年的?實踐，我?得出一個?詞：耐心?。我將?全班學生?分成__?__個小?組，選定?認真負責?的同學做?組長;我?們班有一?個語文作?業(yè)記載本?，組長會?將每次每?項作業(yè)的?上交情況?記在本子?上;我每?次也會數(shù)?本子，并?及時找組?長、找學?生，次次?清、項項?清。一?學期下來?，我可以?肯定的說?：我沒有?放棄一個?學生，所?有語文作?業(yè)都批改?了，即使?趙壯，我?也催完了?每一項語?文作業(yè)。?我們班?師生語文?常規(guī)工作?都做得很?扎實，雖?然苦和累?，但只有?這樣，成?績才能穩(wěn)?中有升啊?!二、?以身作則?，堅定學?生對語文?學科的信?心。我?們九(3?)班一共?有___?_名學生?，是分班?之后的實?驗班。雖?說是選優(yōu)?之后的學?生，但是?由于各種?主客觀原?因，學生?的成績并?不太好。?區(qū)教育局?下達的目?標經(jīng)常只?能完成第?三級;第?一、二級?目標從沒?完成，且?差距較遠?。每次月?考、期中?等考試，?與區(qū)里其?他學校九?年級相比?，只有打?擊與嘆息?。在這種?情況下，?從內(nèi)心里?來講，我?還是沒有?對學生失?望，從沒?想過放棄?他們，而?是盡我所?能地教學?生知識，?彌補他們?在智力因?素上的不?足;細致?耐心地教?學生方法?，改善他?們在非智?力因素上?的缺陷;?針對語文?中考題型?，做好培?優(yōu)補差工?作。在?語言上，?我很少打?擊學生，?以苦口婆?心的勸說?為主。我?跟學生說?理，希望?從思想上?轉(zhuǎn)變他們?：要有目?標，有斗?志。我跟?學生分析?語文學科?的情況，?人平在全?區(qū)中游水?平，只要?我們踏踏?實實地學?習，減少?非智力因?素丟分，?優(yōu)生還是?有很大的?進步空間?的。元月?調(diào)考、_?___月?調(diào)考都考?得還不錯?，雖然后?來月考有?所下降，?這跟學生?精力分散?在理科上?有關，但?是這至少?證明，只?要學生和?我一起努?力，語文?學科還是?有希望的?。我想跟?九(3)?班的學生?說：“無?論你們努?力或者偶?爾懈怠，?我總在等?著你們;?無論你們?進步還是?偶爾退步?，我總是?希望你們??！比?、嚴格要?求，促使?學生在能?力題上有?所提升。?由于我?班學生在?成績和習?慣上都存?在不足，?所以在課?堂教學中?，我就針?對他們的?特點，采?取相應的?教學方法?。上學期?的前一個?半月左右?，主要是?培養(yǎng)學生?的耐心，?教給他們?各種學習?語文的方?法。語文?是母語，?只要學生?用心去學?，應該不?會很差;?但我們的?目標不止?于此，我?們是要學?好，必須?要沉下心?來，鉆進?語文文章?里去。?以現(xiàn)代文?閱讀(二?)為例，?嚴格要求?用各種不?同的符號?圈點勾畫?，做筆記?。因為我?剛接手本?班時，就?發(fā)現(xiàn)除了?章秋芬、?劉小飛、?劉朝等少?數(shù)幾個學?生讀文章?有痕跡外?，其余大?部分學生?文章中一?片空白，?當然得分?慘不忍睹?。上半學?期后，由?于我的耐?心堅持與?學生的配?合，只有?少數(shù)幾個?學生還偶?爾偷懶。?到了這?學期，我?們班的學?生，不可?否認，在?學習習慣?上有了一?定的轉(zhuǎn)變?，但是進?步的速度?與學校及?社會對我?們的要求?，還有較?大的差距?。這學期?，我們語?文學科的?學習，一?個重中之?重，就是?現(xiàn)代文閱?讀(二)?。我針對?四個題型?，印制了?相應的材?料，從方?法上一題?一題、一?步一步的?指導;精?選文章，?從內(nèi)容到?形式到題?型都要值?得付出勞?動，絕不?浪費師生?的一點時?間;根據(jù)?中考時間?分布，對?學生進行?限