初中教師工作總結(jié)簡單參考模板（6篇）

第16頁共16頁初中教師?工作總結(jié)?簡單參考?模板感?謝各位領(lǐng)?導(dǎo)讓我向?大家匯報(bào)?一年來所?思所想、?所作所為?。下面就?從三個(gè)方?面簡單談?談一年來?本人在各?方面的表?現(xiàn)情況。?一、思?想政治方?面本人?熱愛黨，?熱愛人民?，堅(jiān)持_?___教?育方針，?忠誠__?__教育?事業(yè)：能?服從學(xué)校?的工作安?排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?;把自己?的精力、?能力全部?用于學(xué)校?的教育教?學(xué)過程中?，遵紀(jì)守?法，遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，在各?個(gè)方面從?嚴(yán)要求自?己，努力?提高自己?的政治思?想覺悟，?自覺抵制?各種不良?風(fēng)氣、不?良現(xiàn)象的?侵蝕，在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，以便?更快地適?應(yīng)教育發(fā)?展的形勢?。二、?教學(xué)工作?方面為?提高教學(xué)?質(zhì)量，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，課堂?上注重采?用啟發(fā)式?教學(xué)，課?后及時(shí)輔?導(dǎo)答疑，?作業(yè)全批?全改。同?時(shí)根據(jù)作?業(yè)中反映?出的問題?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)內(nèi)容?、方法、?進(jìn)度等。?經(jīng)過不斷?地努力，?教學(xué)效果?在不斷得?到提高。?本年度?，上半年?承擔(dān)了_?___(?1)、(?2)__?__，以?及___?_(1)?、(2)?、(3)?六個(gè)班的?工科《概?率論與數(shù)?理統(tǒng)計(jì)》?課程的教?學(xué)任務(wù)，?____?的線代、?概率，以?及___?_的期權(quán)?定價(jià)理論?與應(yīng)用教?學(xué)。指導(dǎo)?了___?_名本科?畢業(yè)論文?，其中_?___人?被評為院?系級(jí)優(yōu)秀?畢業(yè)論文?。本年?度下半年?，共承擔(dān)?了以下教?學(xué)任務(wù)：?____?(1)、?(2)_?___，?和___?_(1)?、(2)?____?共___?_個(gè)班的?工科線性?代數(shù)、_?___班?的高數(shù)、?____?的金融工?程學(xué)。?雖然教學(xué)?工作量很?大，但終?于克服困?難，順利?完成了各?項(xiàng)教學(xué)任?務(wù)。三?、教改與?科研方面?本年度?以第一作?者身份發(fā)?表國際會(huì)?議論文一?篇(已被?istp?檢索)、?中文核心?期刊論文?一篇、教?改論文一?篇。本?年度完成?了一項(xiàng)青?年教師科?研基金的?結(jié)題。?本年度順?利完成了?第五期大?學(xué)生科研?訓(xùn)練計(jì)劃?項(xiàng)目的結(jié)?題工作，?并成功申?報(bào)了第六?期大學(xué)生?科研訓(xùn)練?計(jì)劃項(xiàng)目?，目前正?在進(jìn)行中?。本年?度，所指?導(dǎo)的本科?畢業(yè)論文?被評為院?系級(jí)優(yōu)秀?畢業(yè)論文?，本人被?評為__?__本科?畢業(yè)論文?院系級(jí)優(yōu)?秀指導(dǎo)教?師，所指?導(dǎo)的學(xué)生?獲得__?__東北?三省數(shù)學(xué)?建模聯(lián)賽?二等獎(jiǎng)，?作為指導(dǎo)?教師，參?與指導(dǎo)的?學(xué)生__?__先后?獲得__?__全國?大學(xué)生數(shù)?學(xué)建模競?賽國家級(jí)?二等獎(jiǎng)、?遼寧賽區(qū)?一等獎(jiǎng)。?以個(gè)人?身份，協(xié)?助___?_老師指?導(dǎo)了兩名?研究生的?畢業(yè)論文?，已經(jīng)在?上周周三?通過了論?文答辯。?積極參?加教改，?參與了《?常微分方?程》典型?訓(xùn)練習(xí)題?集的編寫?，參與了?《常微分?方程》課?程考試改?革試點(diǎn)的?工作。?____?教師年終?總結(jié)以及?____?工作計(jì)劃?三教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對性地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸廣州學(xué)?生的時(shí)候?，我一點(diǎn)?都不了解?他們，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，一廂情?愿的認(rèn)為?學(xué)生這樣?就易接受?。但一開?始我就碰?了釘子。?在講授第?一課的時(shí)?候，我按?照自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，上了一?堂自認(rèn)為?明白易懂?而又不死?板的課，?認(rèn)為教學(xué)?效果如期?理想，結(jié)?果后來下?課一調(diào)查?，一聽同?學(xué)們反應(yīng)?，才知道?我講的口?語大部分?同學(xué)反應(yīng)?跟不上，?而教學(xué)的?部分內(nèi)容?同學(xué)們有?的以前從?來未學(xué)過?。于是，?我在課后?更多的主?動(dòng)走近學(xué)?生，與他?們聊天談?心，增進(jìn)?彼此的了?解，從而?更進(jìn)一步?了解了學(xué)?生的狀況?：一方?面，學(xué)生?英語聽，?說的能力?相對較弱?，授課采?用較深的?全英教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。另一?方面，三?、四班的?同學(xué)雖然?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中差生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，沒有?照顧到整?體。由此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，記得?一位優(yōu)秀?的老師曾?說過：備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?。我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在教授?《uni?t3.l?esso?n9》的?時(shí)候，這?課的主題?是如何詢?問和回答?時(shí)間，教?學(xué)難度比?較大。如?果照本宣?科地講授?，學(xué)生會(huì)?感到困難?和沉悶。?為了上好?這堂課，?我認(rèn)真研?究了課文?，找出了?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對性?地講。當(dāng)?講到ha?lf和q?uart?er時(shí)的?時(shí)候，我?通過畫圖?，用數(shù)學(xué)?上的圓來?加以充分?形象的講?解和說明?。這樣學(xué)?生就形象?地明白了?這兩個(gè)單?詞，學(xué)生?聽懂了，?也就顯得?頗有積極?性。因此?在練習(xí)w?hats?thet?imei?ts的句?型時(shí)，學(xué)?生特別用?功，教學(xué)?效果也十?分理想。?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。特?別是對英?語這門學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語來說至?關(guān)重要。?聽課也?是提高自?身教學(xué)能?力的一個(gè)?好方法，?新老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以?對每一次?聽課的機(jī)?會(huì)我都十?分珍惜。?聽課的主?要對象是?我們組的?優(yōu)秀老師?的課，同?時(shí)也聽其?他老師的?課。本學(xué)?期，我聽?了二十多?節(jié)課，我?的收獲很?大，逐步?掌握了一?些駕馭課?堂的技巧?。聽完課?之后，把?教師們上?課時(shí)講到?的記在聽?課記錄上?，然后對?我自己的?備課教案?進(jìn)行修改?，將他們?很多優(yōu)點(diǎn)?和長處應(yīng)?用到我的?課堂教學(xué)?當(dāng)中去，?取得了較?好的效果?。因?yàn)?英語的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?優(yōu)差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，對同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。在三?班和四班?，我把同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對這?部分同學(xué)?我采取適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績方法?，當(dāng)然不?能操之過?急，并且?多鼓勵(lì)，?只要他們?肯努力，?成績有望?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對?這部分人?我進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)靜下心?來學(xué)習(xí)。?我想只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。英?語是語言?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?口語操練?時(shí)，我充?分利用有?效時(shí)間，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。精?講多練是?我采取的?另一個(gè)鞏?固學(xué)生所?學(xué)知識(shí)的?方法。在?課堂上，?我少講精?講，讓每?位同學(xué)做?好筆記，?掌握知識(shí)?重點(diǎn)難點(diǎn)?，然后給?予他們更?多的時(shí)間?練習(xí)加以?鞏固，課?后留有適?當(dāng)不同層?次的作業(yè)?讓不同層?次的學(xué)生?去練習(xí)，?這樣通過?精講，多?練，讓學(xué)?生在聽的?過程中掌?握知識(shí)，?在練的過?程中鞏固?知識(shí)。同?時(shí)，我又?讓每位同?學(xué)準(zhǔn)備一?個(gè)錯(cuò)題本?，在我每?次評講習(xí)?題的過程?中，把他?們易錯(cuò)的?習(xí)題和知?識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)?記在錯(cuò)題?本上，以?便于平時(shí)?有重點(diǎn)地?去記憶和?理解。事?實(shí)證明，?這一方法?切實(shí)可行?，也行之?有效。?初中教師?工作總結(jié)?簡單參考?模板（二?）__?__年中?考工作已?經(jīng)結(jié)束，?經(jīng)過老師?的共同努?力，圓滿?順利完成?了教育教?學(xué)任務(wù)，?初中教師?工作總結(jié)?。這學(xué)期?是初三年?級(jí)的轉(zhuǎn)型?期，老師?們抓住這?一特點(diǎn)，?從思想和?學(xué)習(xí)方面?幫助學(xué)生?真正轉(zhuǎn)向?初三，在?復(fù)習(xí)內(nèi)容?、進(jìn)程的?安排上，?更是努力?領(lǐng)會(huì)市教?研室和各?位領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)意見?，突現(xiàn)初?三語文特?點(diǎn)，主要?表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：一?、領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?和嚴(yán)格要?求初三?工作是學(xué)?校的重頭?戲，校長?、書記以?及各位主?任等學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?極為重視?，每次月?考結(jié)束，?就召開一?次工作會(huì)?議，分析?教學(xué)情況?。根據(jù)本?屆學(xué)生優(yōu)?生不優(yōu)，?中、差生?面廣的現(xiàn)?狀，制定?相應(yīng)的教?學(xué)對策，?實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的方?法，以提?高優(yōu)生、?縮小中、?差之間的?差距。特?別是最后?的沖刺階?段，領(lǐng)導(dǎo)?使學(xué)生和?老師統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，重?新制定計(jì)?劃，以穩(wěn)?定的情緒?迎接中考?。二、?老師的集?思廣益和?團(tuán)結(jié)協(xié)作?團(tuán)結(jié)協(xié)?作是做好?任何一件?事的關(guān)鍵?。我們備?課組只有?兩位年輕?老師，都?只帶過一?屆初三，?經(jīng)驗(yàn)不足?;學(xué)生差?生面大，?普遍有重?理輕文的?心理。但?是我們明?白：面對?以上情況?，我們只?有扎扎實(shí)?實(shí)做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心，才能?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?。因此，?我們積極?參加各種?教學(xué)教研?活動(dòng)，虛?心向老教?師求教，?詳細(xì)制定?從備課到?復(fù)習(xí)的計(jì)?劃、并踏?踏實(shí)實(shí)落?實(shí)，甚至?連時(shí)間的?分配都整?體配合。?本學(xué)期我?們的工作?雖然很辛?苦，但我?們相互間?的合作是?愉快的一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，為了?一切的學(xué)?生已成為?我們兩位?老師的工?作目標(biāo)。?三、努?力地抓好?復(fù)習(xí)和提?高成績?初三語文?總復(fù)習(xí)階?段，我們?以素質(zhì)教?育為根本?，結(jié)合應(yīng)?試教育的?方法策略?，做了以?下工作：?(一)?滴水穿石?，培養(yǎng)學(xué)?生語文素?養(yǎng)語文?素養(yǎng)的提?高雖然有?一個(gè)長期?的漸進(jìn)的?過程，但?只要找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，?也并非高?不可攀，?歸結(jié)起來?就兩個(gè)字?積累。我?們讓學(xué)生?閱讀《語?文報(bào)》、?《散文》?、《讀者?》、《萌?芽》、《?小小說》?等優(yōu)秀報(bào)?刊。抄寫?、背誦其?中美文，?名言警句?，古詩詞?等。引導(dǎo)?學(xué)生模仿?這些作品?。對于語?文尖子生?，還要求?他們嘗試?評價(jià)這些?作品，寫?一點(diǎn)隨筆?，或者從?這些文章?中自選題?材寫一篇?同題作文?，教師每?周批改。?我們還增?加作文的?訓(xùn)練量。?除月考作?文之外，?每星期一?次作文。?教師全批?全改，并?及時(shí)反饋?信息，表?揚(yáng)并誦讀?優(yōu)秀文章?。雖然時(shí)?間短暫，?但通過全?方位對學(xué)?生語文素?養(yǎng)和能力?的熏陶和?強(qiáng)化，使?學(xué)生在聽?、說、讀?、寫等方?面得到一?定程度的?提高，為?中考打下?一定基礎(chǔ)?。(二?)多種訓(xùn)?練，提高?學(xué)生應(yīng)試?能力時(shí)?間不等人?，如何進(jìn)?行有針對?性的備考?，是提高?學(xué)生成績?的關(guān)鍵。?為此我們?有目的有?層次地進(jìn)?行多鐘訓(xùn)?練。第?一輪課本?復(fù)習(xí)認(rèn)?真分析近?幾年中考?考試說明?及考試題?，突出課?文中的重?點(diǎn)，如文?言文、散?文、詩歌?的復(fù)習(xí)，?力求貼近?中考;同?時(shí)又注重?面的鋪展?，使學(xué)生?明確題在?課本外，?能力在課?本內(nèi)的道?理，正確?指導(dǎo)自己?的復(fù)習(xí)。?[3ed?u教育網(wǎng)?，完全免?費(fèi)]第?二輪專題?訓(xùn)練專?題訓(xùn)練是?重點(diǎn)。對?每個(gè)考點(diǎn)?，老師先?給學(xué)生以?理論上的?指導(dǎo)，然?后精選部?分習(xí)題，?老師先做?，以確保?題目的典?型性與規(guī)?范性，最?后擇取典?型試題進(jìn)?行檢測，?力爭使每?個(gè)學(xué)生對?每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都能有?較大的收?獲。第?三輪重點(diǎn)?突破每?個(gè)學(xué)生都?有自己的?長處和不?足。在復(fù)?習(xí)的最后?階段，我?們要根據(jù)?不同學(xué)生?的特點(diǎn)，?有針對性?地重點(diǎn)突?破。初?中教師工?作總結(jié)簡?單參考模?板（三）?___?_年中考?工作已經(jīng)?停止，顛?末先生的?配合盡力?，圓滿順?利完成了?教導(dǎo)教授?教化任務(wù)?，初中教?師。這學(xué)?期是初三?年級(jí)的轉(zhuǎn)?型期，先?生們抓住?這一特點(diǎn)?，從思想?和學(xué)習(xí)方?面贊助學(xué)?生真正轉(zhuǎn)?向初三，?在溫習(xí)內(nèi)?容、進(jìn)程?的支配上?，更是盡?力領(lǐng)會(huì)市?教研室和?列位領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)看?法，突現(xiàn)?初三語文?特點(diǎn)，主?要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)?方面：?一、領(lǐng)導(dǎo)?的高度看?重和嚴(yán)格?要求初?三工作是?學(xué)校的重?頭戲，校?長、書記?以及列位?主任等學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)極為看?重，每次?月考停止?，就召開?一次工作?會(huì)議，闡?發(fā)教授教?化環(huán)境。?依據(jù)本屆?學(xué)生優(yōu)生?不優(yōu)，中?、差生面?廣的近況?，訂定相?應(yīng)的教授?教化對策?，實(shí)施培?優(yōu)補(bǔ)差的?措施，以?進(jìn)步優(yōu)生?、縮小中?、差之間?的差距。?分外是最?后的沖刺?階段，領(lǐng)?導(dǎo)使學(xué)生?和先生統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?重新訂定?計(jì)劃，以?穩(wěn)定的情?緒歡迎中?考。二?、先生的?集思廣益?和連合協(xié)?作連合?協(xié)作是做?好任何一?件事的癥?結(jié)。我們?備課組只?有兩位年?輕先生，?都只帶過?一屆初三?，經(jīng)驗(yàn)不?夠;學(xué)生?差生面大?，廣泛有?重理輕文?的心理。?然則我們?明白：面?對以上環(huán)?境，我們?只有扎扎?實(shí)實(shí)做好?每一步，?比別人更?投入，更?居心，能?力實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)。因此?，我們積?極參加各?類教授教?化教研運(yùn)?動(dòng)，客氣?向老教師?求教，詳?細(xì)訂定從?備課到溫?習(xí)的計(jì)劃?、并腳踏?實(shí)地落實(shí)?，甚至連?光陰的分?配都整體?共同。本?學(xué)期我們?的工作固?然很費(fèi)力?，但我們?相互間的?互助是開?心的一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?，為了一?切的學(xué)生?已成為我?們兩位先?生的工作?目標(biāo)。?三、盡力?地抓好溫?習(xí)和進(jìn)步?造詣初?三語文總?溫習(xí)階段?，我們以?素質(zhì)教導(dǎo)?為根本，?結(jié)合應(yīng)試?教導(dǎo)的措?施策略，?做了以下?工作：?(一)滴?水穿石，?培養(yǎng)學(xué)生?語文素養(yǎng)?語文素?養(yǎng)的進(jìn)步?固然有一?個(gè)耐久的?漸進(jìn)的歷?程，但只?要找準(zhǔn)切?入點(diǎn)，也?并非高弗?成攀，歸?結(jié)起來就?兩個(gè)字積?累。我們?讓學(xué)生閱?讀《語文?報(bào)》、《?散文》、?《讀者》?、《發(fā)芽?》、《小?小說》等?優(yōu)秀報(bào)刊?。抄錄、?背誦此中?美文，名?言警句，?古詩詞等?。引導(dǎo)學(xué)?生仿照這?些作品。?對付語文?尖子生，?還要求他?們考試測?驗(yàn)評價(jià)這?些作品，?寫一點(diǎn)隨?筆，或者?從這些文?章中自選?題材寫一?篇同題作?文，教師?每周批改?。我們還?增加作文?的訓(xùn)練量?。除月考?作文之外?，每星期?一次作文?。教師全?批全改，?并實(shí)時(shí)反?饋信息，?表揚(yáng)并誦?讀優(yōu)秀文?章。固然?光陰短暫?，但通過?全方位對?學(xué)生語文?素養(yǎng)和才?能的熏陶?和強(qiáng)化，?使學(xué)生在?聽、說、?讀、寫等?方面獲得?必然水平?的進(jìn)步，?為中考打?下必然根?基。(?二)多種?訓(xùn)練，進(jìn)?步學(xué)生應(yīng)?試才能?光陰不等?人，如何?進(jìn)行有針?對性的備?考，是進(jìn)?步學(xué)生造?詣的癥結(jié)?。為此我?們有目的?有條理地?進(jìn)行多鐘?訓(xùn)練。?第一輪講?義溫習(xí)?認(rèn)真闡發(fā)?近幾年中?考考試闡?明及考試?題，突出?課文中的?重點(diǎn)，如?文言文、?散文、詩?歌的溫習(xí)?，力爭貼?近中考;?同時(shí)又注?重面的鋪?展，使學(xué)?生明確題?在講義外?，才能在?講義內(nèi)的?事理，正?確指導(dǎo)本?身的溫習(xí)?。[3e?du教導(dǎo)?網(wǎng)，完全?免費(fèi)]?第二輪專?題訓(xùn)練?專題訓(xùn)練?是重點(diǎn)。?對每個(gè)考?點(diǎn)，先生?先給學(xué)生?以理論上?的指導(dǎo)，?然后精選?部分習(xí)題?，先生先?做，以確?保標(biāo)題的?范例性與?規(guī)范性，?最后擇取?范例試題?進(jìn)行檢測?，力圖使?每個(gè)學(xué)生?對每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)都能?有較大的?勞績。?第三輪重?點(diǎn)突破?每個(gè)學(xué)生?都有本身?的優(yōu)點(diǎn)和?不夠。在?溫習(xí)的最?后階段，?我們要依?據(jù)不合學(xué)?生的特點(diǎn)?，有針對?性地重點(diǎn)?突破。?初中教師?工作總結(jié)?簡單參考?模板（四?）七年?級(jí)學(xué)生大?多數(shù)是1?3、__?__歲的?少年，處?于人生長?身體、長?知識(shí)的階?段，他們?好奇、熱?情、活潑?、各方面?都朝氣蓬?勃;但是?他們的自?制力卻很?差，注意?力也不集?中?？?之，七年?級(jí)學(xué)生處?于半幼稚?、半成熟?階段，掌?握其規(guī)律?教學(xué)，更?應(yīng)善于引?導(dǎo)，使他?們旺盛的?精力，強(qiáng)?烈的好奇?化為強(qiáng)烈?的求知欲?望和認(rèn)真?學(xué)習(xí)的精?神，變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?主動(dòng)自覺?學(xué)習(xí)。下?面我談?wù)?這一學(xué)期?來我對七?年級(jí)生物?的幾點(diǎn)：?思想方?面積極?參加政治?學(xué)習(xí)，關(guān)?心國家大?事，__?__各項(xiàng)?方針政策?，遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同志?，熱心幫?助同志;?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，關(guān)?心學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)生?，為人師?表，有奉?獻(xiàn)精神。?教學(xué)工?作認(rèn)真?學(xué)習(xí)、吃?透教材，?深入鉆研?教材，分?析學(xué)生的?基本情況?，找準(zhǔn)教?學(xué)的重點(diǎn)?，突破教?學(xué)的難點(diǎn)?。力求為?學(xué)生的終?身發(fā)展，?做到因材?施教。注?重學(xué)生的?品質(zhì)培養(yǎng)?，能力培?養(yǎng)和文化?水平的培?養(yǎng)并重。?做到了教?學(xué)六認(rèn)真?。為提高?課堂教學(xué)?效果，在?鉆研教材?時(shí)，多方?面參閱資?料。提前?寫好教案?，備好課?。堅(jiān)持做?到不打無?準(zhǔn)備之仗?。積極參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，積?極投身到?教學(xué)改革?的前沿。?及時(shí)反饋?教學(xué)信息?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作。個(gè)?人學(xué)習(xí)?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。聽公開?課多次，?使我明確?了怎樣的?課堂才是?有效的課?堂。堅(jiān)持?參加教研?活動(dòng)，認(rèn)?真與老教?師們備課?，吸取他?們的長處?，改正自?己的不足?之處。?積極學(xué)習(xí)?各種教育?理論，以?充實(shí)自己?，以便在?工作中以?堅(jiān)實(shí)的理?論作為指?導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?我還利用?業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?電腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件，為?教學(xué)服務(wù)?。為學(xué)生?服務(wù)。?同時(shí)，在?本學(xué)年，?我擔(dān)任了?校廣播站?的工作，?管理各班?級(jí)的廣播?站投稿情?況，鼓勵(lì)?學(xué)生積極?向廣播站?投稿，使?學(xué)校的廣?播站得以?正常運(yùn)行?。取得?的成績?回顧過去?的一年，?我所任教?的初一年?級(jí)510?班，生物?取得了不?錯(cuò)的成績?，平均分?都超過了?不同學(xué)校?的同等年?級(jí)，學(xué)生?的知識(shí)也?得到了相?應(yīng)的提高?。初中?教師工作?總結(jié)簡單?參考模板?（五）?緊張而忙?碌的一年?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，回顧這?一年，感?覺特別充?實(shí)。這一?年讓我更?加認(rèn)識(shí)到?一份耕耘?一份收獲?。我勤勤?懇懇，扎?扎實(shí)實(shí)，?腳踏實(shí)地?地做好一?個(gè)教師的?本職工作?，認(rèn)真完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給我?的任務(wù)，?虛心向各?位老教師?和優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并?注意不斷?閱讀有關(guān)?教育教學(xué)?理念和實(shí)?踐的書籍?，充實(shí)自?我。七?年級(jí)學(xué)生?大多數(shù)是?13、_?___歲?的少年，?處于人生?長身體、?長知識(shí)的?階段，他?們好奇、?熱情、活?潑、各方?面都朝氣?蓬勃;但?是他們的?自制力卻?很差，注?意力也不?集中。?總之，七?年級(jí)學(xué)生?處于半幼?稚、半成?熟階段，?掌握其規(guī)?律教學(xué)，?更應(yīng)善于?引導(dǎo)，使?他們旺盛?的精力，?強(qiáng)烈的好?奇化為強(qiáng)?烈的求知?欲望和認(rèn)?真學(xué)習(xí)的?精神，變?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)自?覺學(xué)習(xí)。?下面我談?談這一學(xué)?期來我對?七年級(jí)生?物的幾點(diǎn)?體會(huì)：?思想方面?積極參?加政治學(xué)?習(xí)，關(guān)心?國家大事?，___?_各項(xiàng)方?針政策，?遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，團(tuán)?結(jié)同志，?熱心幫助?同志;工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)心?學(xué)生，愛?護(hù)學(xué)生，?為人師表?，有奉獻(xiàn)?精神。?教學(xué)工作?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、吃透?教材，深?入鉆研教?材，分析?學(xué)生的基?本情況，?找準(zhǔn)教學(xué)?的重點(diǎn)，?突破教學(xué)?的難點(diǎn)。?力求為學(xué)?生的終身?發(fā)展，做?到因材施?教。注重?學(xué)生的品?質(zhì)培養(yǎng)，?能力培養(yǎng)?和文化水?平的培養(yǎng)?并重。做?到了教學(xué)?六認(rèn)真。?為提高課?堂教學(xué)效?果，在鉆?研教材時(shí)?，多方面?參閱資料?。提前寫?好教案，?備好課。?堅(jiān)持做到?不打無準(zhǔn)?備之仗。?積極參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，積極?投身到教?學(xué)改革的?前沿。及?時(shí)反饋教?學(xué)信息，?認(rèn)真批改?作業(yè)，做?好差生的?轉(zhuǎn)化工作?。個(gè)人?學(xué)習(xí)堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問題。?聽公開課?多次,使?我明確了?怎樣的課?堂才是有?效的課堂?。堅(jiān)持參?加教研活?動(dòng)，認(rèn)真?與老教師?們備課，?吸取他們?的長處，?改正自己?的不足之?處。積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?還利用業(yè)?余時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)電?腦知識(shí)，?學(xué)習(xí)制作?多媒體課?件，為教?學(xué)服務(wù)。?為學(xué)生服?務(wù)。同?時(shí)，在本?學(xué)年，我?擔(dān)任了校?廣播站的?工作，管?理各班級(jí)?的廣播站?投稿情況?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極向?廣播站投?稿，使學(xué)?校的廣播?站得以正?常運(yùn)行。?取得的?成績回?顧過去的?一年，我?所任教的?初一年級(jí)?510班?，生物取?得了不錯(cuò)?的成績，?平均分都?超過了不?同學(xué)校的?同等年級(jí)?，學(xué)生的?知識(shí)也得?到了相應(yīng)?的提高。?努力方?向1、?加強(qiáng)自身?基本功的?訓(xùn)練，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和教?學(xué)能力。?2、爭?取讓自己?所帶的_?___個(gè)?班孩子的?成績都得?到提高。?3、在?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)方面還?得加油。?初中教?師工作總?結(jié)簡單參?考模板（?六）在?格林森工?作的日子?，不知不?覺就要接?近尾聲了?.在這_?___天?的日子里?，我學(xué)習(xí)?到了在大?學(xué)里學(xué)不?到的社會(huì)?經(jīng)歷，自?己各方面?的能力得?到很大的?提高，在?教書的這?段日子，?得到了學(xué)?生和家長?的尊重，?讓我感覺?很高興，?也讓自己?比以前更?加開朗，?處理事情?更加的成?熟冷靜。?在那次?武大之行?前，我還?在擔(dān)心自?己能不能?管住初一?、初二的?那班學(xué)生?，要是有?那個(gè)出事?，自己都?不知道該?怎么辦。?結(jié)果那天?，學(xué)生很?是聽話，?在我指揮?下，有條?不紊地走?著，一路?上都很是?順利，只